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5．寫出常見根（原子團）的符號及化合價

根的名稱	銨根	氫氧根	硝酸根	硫酸根	碳酸根	磷酸根
離子符號	NH₄⁺	OH^-	NO₃^-	SO₄^2-	CO₃^2-	PO₄^3-
化合價

分析根據(jù)根價與離子所帶電荷之間的歡喜進行而發(fā)現(xiàn)解答即可．

解答解：銨根的根價為+1，氫氧根的根價為-1，硝酸根的根價為-1，硫酸根的根價為-2，碳酸根的根價為-2，磷酸根的根價為-3，故填：$\stackrel{+1}{N{H}_{4}}$；$\stackrel{-1}{OH}$；$\stackrel{-1}{N{O}_{3}}$；$\stackrel{-2}{S{O}_{4}}$；$\stackrel{-2}{C{O}_{3}}$；$\stackrel{-3}{P{O}_{4}}$．

點評掌握常見的根價的知識是正確解答本題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案

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相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：計算題

15．

2013年3月26日晚，廣藥維C銀翹片被央視曝光含毒，引起民眾驚恐．維生素C是“維C銀翹片”中的主要有效成分，它的化學式是C₆H₈O₆．由此可知：
（1）維生素C的相對分子質(zhì)量為：176；
（2）維生素C中氫元素的質(zhì)量分數(shù)為4.5%（結(jié)果精確到0.1%）．
人體缺乏維生素C（簡寫“Vc”）會患壞血病．如圖所示為某種“維生素C”說明書的一部分，請回答：
（3）“Vc”中碳、氫、氧三種元素質(zhì)量比為9：1：12
（4）若正常成人每天對“V c”的最低需要量為60mg：當這些“Vc”完全來自如圖的“維生素C”時，則每次服用“維生素C”至少2 片．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

16．寫出下列化學反應方程式，并按要求歸類：
（1）加熱高錳酸鉀制氧氣2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑ ；
（2）實驗室制取二氧化碳CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑；
（3）鐵絲在純氧中燃燒3Fe+2O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe₃O₄；
（4）雙氧水和二氧化錳制氧氣2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑；
（5）二氧化碳通入石灰水CO₂+Ca（OH）₂═CaCO₃↓+H₂O．
以上反應中屬于分解反應的是：（1）（4），屬于化合反應的是：（3）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．在同一原子里，核外電子數(shù)等于（　　）

	A．	中子數(shù)		B．	質(zhì)子數(shù)
	C．	相對原子質(zhì)量		D．	中子數(shù)與電子數(shù)之和

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．已知X元素的原子最外層有3個電子，Y元素的原子最外層有6個電子，則X、Y兩元素形成的化合物的化學式是（　　）

A．

B．

XY₃

C．

X₂Y₃

D．

X₃Y₂

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．根據(jù)如圖裝置圖，回答有關(guān)問題：

（1）請寫出儀器的名稱：①鐵架臺，②水槽．
（2）寫出實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的化學方程式2H₂O$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑，
可選用的發(fā)生裝置是B（填字母）．
（3）寫出實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑，如果用A作為發(fā)生裝置則需在試管口放一團棉花；如果用D裝置收集氧氣，當氣泡連續(xù)均勻冒出時才能收集的原因是剛出現(xiàn)氣泡時不能立即收集，因為這時排出的氣體主要是空氣，當氣泡連續(xù)均勻冒出時再開始收集，這是因為這時排出的氣體是純凈的氧氣．
（4）如果用F裝置收集氧氣，檢驗氧氣是否收集滿的方法是將帶火星的木條放在b（填a或b）處，若木條復燃則說明氧氣已收集滿．
（5）下列有關(guān)實驗室制取氧氣的“先”與“后”操作的說法正確的是BC．
A．組裝好儀器后，先加入試劑，后檢查裝置的氣密性
B．加熱時，先均勻預熱，后集中在藥品部位加熱
C．停止加熱時，先把導管移出水面，后熄滅酒精燈．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置，請回答下列問題：

（1）圖A中一種玻璃儀器的名稱試管；圖B中一種玻璃儀器的名稱錐形瓶
（2）用加熱氯酸鉀與二氧化錳混合物制氧氣，可選用的發(fā)生裝置是A（填字母序號）；反應的文字表達式為氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣；
（3）已知一氧化氮氣體難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應，則收集一氧化氮氣體時應選用圖中裝置
F（填字母序號）．
（4）細鐵絲在氧氣中燃燒的實驗，我觀察到的現(xiàn)象有劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體，相關(guān)的反應文字表達式是鐵+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$四氧化三鐵，該反應屬于化合反應（基本反應類型）．
（5）用B作為反應發(fā)生裝置制取氧氣時用到的藥品是過氧化氫溶液和二氧化錳，反應的文字表達式是過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣．制取時，如長頸漏斗的下端管口如果沒有伸到液面以下，造成的后果是氣體從長頸漏斗逸出．若選用C做發(fā)生裝置，你認為選用C的優(yōu)點是便于控制反應的速率．
（6）可以用如F裝置所示的收集方法收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水．
（7）實驗室制氧氣還可以用高錳酸鉀，它是一種紫黑色的晶體，其制取氧氣的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣，該反應屬于分解反應（基本反應類型）．如用其制氧氣并用排水法收集，停止加熱時要先把導管從水槽中移出，其目的是
防止水倒流，炸裂試管；如發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了淺紫紅色，你認為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是試管口沒有放一團棉花．
（8）若用裝置D收集氧氣，驗滿的方法是把帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復燃，證明集滿．
（9）欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣，則氣體應從a（填“a”或“b”，下同）端通入；欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從b端通入．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

14．完成下列變化的化學方程式，并按要求填空：
（1）二氧化碳通入滴有紫色石蕊試液的水中，現(xiàn)象是紫色石蕊試液變紅，發(fā)生的反應為H₂O+CO₂=H₂CO₃；加熱上述液體，現(xiàn)象是石蕊試液褪色，發(fā)生的反應為H₂CO₃$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$H₂O+CO₂↑，其基本反應類型是分解反應．
（2）木炭在氧氣中完全燃燒：C+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO₂，其基本反應類型是C+O₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO₂．
（3）用雙氧水制氧氣：2H₂O₂$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H₂O+O₂↑，其基本反應類型是分解反應，其中二氧化錳的作用是催化作用．
（4）金屬鎂著火不能用二氧化碳撲救，因為鎂可以在二氧化碳中繼續(xù)燃燒生成氧化鎂和碳單質(zhì)：2Mg+CO₂$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO+C．

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科目：初中化學 來源： 題型：計算題

15．在化學反應過程中，各元素的質(zhì)量不發(fā)生變化，請根據(jù)這一規(guī)律完成下面計算：
（1）24.5克的氯酸鉀中含氧元素多少克？可生成氧氣多少克？
（2）31.6克高錳酸鉀中含氧元素多少克？31.6克高錳酸鉀生成的氧氣和31.6克高錳酸鉀中含氧元素的質(zhì)量相等嗎，為什么？

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