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7.某同學歸納出氧氣的主要用途有:①急救病人,為飛行員、登山運動員、潛水員提供呼吸昕需的氧氣;②在冶煉鋼鐵中,進行富氧鼓風提高爐溫.提高鋼鐵產量:③用氫氣與氧氣反應產生水;④使乙炔燃燒產生高溫的氧炔焰,用于焊接或切割金屬;⑤工業生產和科學實驗中常用作氧化劑;⑥液氧用于火箭發動機,促進燃料迅速燃燒,產生高能推動火箭前進.你認為其中不正確的選項是(  )
A.①③⑤B.②④⑥C.D.

分析 根據氧氣的物理性質和化學性質(支持燃燒和供給呼吸)回答本題.

解答 解:①急救病人,為飛行員、登山運動員、潛水員等提供呼吸所需的氧氣,是利用氧氣能供給呼吸,屬于人類正常生命活動需要氧氣,故①說法正確;
②冶煉鋼鐵需要高溫,增大氧氣通入量可以使燃料充分燃燒,提高高爐溫度,是利用了氧氣支持燃燒的性質,故②說法正確;
③燃燒氫氣和氧氣產生水是不現實的;故③錯誤;
④乙炔燃燒需要氧氣,故④正確;
⑤氧氣的重要化學性質可以做催化劑,故⑤正確;
⑥氧氣具有助燃性,因此液氧可以用于火箭發動機里,加速燃料燃燒,推動火箭前進,故⑥說法正確;
故選C.

點評 在通常情況下,人吸入空氣就可以了,但如潛水、醫療急救等則需要純氧,燃料燃燒離不開氧氣,煉鋼、氣焊、及化工生成和宇宙航行都離不開氧氣.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

10.“化學反應條件的控制是實驗靈魂”.某校化學興趣小組在老師指導下進行
了“影響雙氧水分解因素”的實驗.請你回答下列問題.
(1)取兩支大試管,分別倒入適量的6%、15%的雙氧水,再加入等量的MnO2,各收集一小試管氣體,發現濃度大的先收集滿.該操作過程中合理的排列順序是①③⑤④②(或③①⑤④②).(選填序號)
①檢驗裝置的氣密性                    ②有連續穩定氣泡再排水集氣
③將水槽中待收集氣體的小試管注滿水    ④旋緊連有導管的單孔塞
⑤向大試管內倒入適量雙氧水再加入少許MnO2粉末
(2)用試管進行排水法集氣時,主要出現了如圖所示的4種操作,其中合理的是(此小題為不定項選擇填空,多選,錯選不給分)A和C.

(3)取a、b兩支試管加入等體積6%的雙氧水,再分別加入少許MnO2粉末、CuO粉末,發現a 中比b中產生氣泡多且快.隨即用帶火星的木條分別懸空伸入試管內,發現a中火星復燃,b中火星僅發亮但不復燃.由此得出影響雙氧水分解的因素是催化劑的種類.
(4)再取一支試管倒入適量6%的雙氧水,仔細觀察溶液內有少量細小氣泡浮起;然后將該支試管浸入約80℃的熱水中,溶液內氣泡明顯增多.這時將帶火星的木條懸空伸入試管內,卻不能復燃.試對比第(3)題a 中帶火星的木條復燃的現象,分析兩者現象差異的根本原因是單位時間內產生氧氣的濃度不同.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.(1)下列含碳元素的物質中,屬于氧化物的是C(填字母序號).
A.碳酸鈣    B.乙醇(C2H5OH)  C.二氧化碳
(2)在440℃和高壓條件下,金屬鈉與二氧化碳反應生成金剛石(C)和碳酸鈉,該反應的化學方程式:3CO2+4Na$\frac{\underline{\;440℃\;}}{高壓}$2Na2CO3+C.
(3)圖為科學家設想利用太陽能加熱器“捕捉”CO2、“釋放”CO2,實現碳循環.
①使空氣中CO2含量減少的原因是CaO+CO2$\frac{\underline{\;400℃\;}}{光照}$CaCO3(用化學方程式表示).
②上述設想的優點有AB(填字母序號).
A.原料可循環利用       B.有效利用太陽能       C.可全天候使用.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

8.(1)寫出下列元素的符號:
氮元素N; 鐵元素Fe; 鉀元素K; 錳元素Mn;磷元素P.
(2)寫出下列物質的化學式   二氧化碳CO2 水H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.下列圖示操作正確的是(  )
A.
  液體讀數
B.
滴加液體
C.    加熱固體D.
     傾倒液體

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.某研究性學習小組想探究“能使帶火星木條復燃的氧氣的最低體積分數是多少?”每個同學分別收集多瓶不同體積分數的氧氣進行實驗.

(1)甲同學想收集體積分數為50%的氧氣,他向容量為250毫升集氣瓶內裝入125毫升水,然后用如圖2所示的向上排空氣法收集,他能否收集體積分數為50%的氧氣否,(填“能”、“否”)因為因為收集到的是純氧
(2)乙同學也想收集體積分數為50%的氧氣,他向容量為250毫升集氣瓶內裝入125毫升水用如圖1排水法收集.能否收集體積分數為50%的氧氣否(填“能”“否”)因為因為半瓶空氣中還有五分之一的氧氣
(3)丙同學想收集一瓶體積分數為20%的氧氣實驗,你覺得有無必要,無(填“有”“無”),因為因為空氣中21%的氧氣已經不能讓木條復燃
(4)丁同學收集了一瓶體積分數為40%的氧氣發現并沒使帶火星木條復燃,又收集了一瓶體積分數為60%的氧氣發現使帶火星木條復燃了,你覺得他下一步實驗應該做什么收集一瓶濃度在40%-60%之間的氧氣進行實驗
(5)戊同學用250毫升集氣瓶用排水法收集體積分數為50%的氧氣應如何操作先在集氣瓶中預先放94毫升水,然后用排水法收集.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.某化學興趣小組的同學學習“滅火器原理”后,設計了如圖甲所示實驗,并對反應后瓶中殘留廢液進行探究.

【提出問題】廢液中所含溶質是什么?
【猜想與假設】
猜想1:廢液中的溶質可能是NaCl、Na2CO3和HCl.
猜想2:廢液中的溶質只有NaCl.
猜想3:廢液中的溶質是NaCl和HCl.
猜想4:廢液中的溶質是Na2CO3和NaCl.
【討論與交流】小明認為猜想1無需驗證就知道是錯誤的,他的理由是在溶液中Na2CO3和HCl不能共存.
【實驗與結論】
(1)小亮同學為驗證猜想2,取少量廢液裝入試管中,然后滴入酚酞溶液,發現酚酞溶液不變色,于是小亮認為猜想2正確.你認為他的結論錯誤(填“正確”或“錯誤”),理由是溶液中的溶質是NaCl和HCl時,滴加酚酞溶液也不變色.
(2)小美為驗證猜想3,用潔凈干燥的玻璃棒蘸取該溶液滴到濕潤的pH試紙上,測得pH=4,她認為猜想3正確.對她的操作方法、測量結果及結論的評價,正確的是B.
A.方法不正確,結果偏小,結論正確      B.方法不正確,結果偏大,結論正確
C.方法正確,結果偏大,結論正確        D.方法正確,結果偏小,結論不正確
【拓展與應用】
(1)若廢液中的溶質是NaCl和HCl,根據HCl的性質,無需另加試劑,只要對廢液進行蒸發操作即可從廢液中得到NaCl固體.此方法的缺點是揮發出的HCl氣體會污染空氣.
(2)向一定質量CaCl2和HCl的混合溶液中逐滴加入溶質質量分數為10.0%的Na2CO3溶液.反應過程中加入的Na2CO3溶液的質量與產生沉淀或氣體的質量關系如圖乙,回答下列問題:
①c點對應的溶液中溶質為Na2CO3和NaCl;②x值為106g.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

16.下列裝置圖與氧氣的制取和性質有關:
(1)根據如圖(A--D)所給的裝置,回答問題

 ①實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發上裝置為A;
 ②實驗室用過氧化氫在二氧化錳催化下產生氧氣,可選用的發生裝置為B;
 ③如果用C裝置收集氧氣,氣體應從b口進(填a或b);
 ④如果用D裝置收集氧氣,氣體應從c口進(填c或d).
(2)如圖所示,在盛水的試管中放一根潔凈的鐵釘,用帶U型管塞塞緊,U型管內水面處于同一高度,放置幾天后觀察到U型管內的水面A(填字母).
A、a比b高    B、b比a高     C、一樣高     D、無法判斷.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.微粒符號
(1)“H”表示氫元素或一個氫原子
(2)“2H”表示2個氫原子.

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同步練習冊答案
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