對于Fe、Fe2+、Fe3+三種微粒的判斷，正確的是（ ）
①核電荷數相同 ②核外電子數相等 ③電子層結構完全相同 ④質量幾乎相等
⑤等質量的三種微粒所含的質子數相等 ⑥三種粒子的化學性質相似
A.①④⑤ B.①③⑤ C.②③④ D.①②③④⑤⑥
科目：初中化學 來源： 題型：
推理是一種重要的學習方法．下列推理中正確的是（ ）
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| A． | 物質與氧氣發生的反應都是氧化反應，則氧化反應一定要有氧氣參加 |
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| B． | 分子是保持物質化學性質的最小粒子，則保持物質化學性質的最小粒子一定是分子 |
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| C． | 分子、原子都是不帶電的微粒，但不帶電的微粒不一定都是分子、原子 |
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| D． | 催化劑能改變其它物質的化學反應速率，則能改變其它物質化學反應速率的物質都是催化劑 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
用化學用語填空．
（1）2個氮原子 ； （2）2個亞鐵離子 ；
（3）地殼中含量最多的金屬元素 ； （4）硫酸根離子_______________。
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科目：初中化學 來源： 題型：
某校研究性學習小組用右下圖裝置進行鎂條在空氣中燃燒的 實驗，燃燒、冷卻后打開止水夾，進入集氣瓶中水的體積約占集氣瓶體積的70%。
(1)燃燒、冷卻后打開止水夾，水能進入集氣瓶的原因是 。
(2)如果鎂條只和空氣中的氧氣反應，則進入集氣瓶中水的體積最多不超 過其容積的 %�，F進入集氣瓶中水的體積約為其容積的70%，根據空氣的組成可推出減少的氣體中有氮氣。
【發現問題】氮氣是怎樣減少的呢？
【假設一】氮氣與鎂條反應而減少。
【假設二】 。
【查閱資料】鎂條在氮氣中能燃燒，產物為氮化鎂(Mg3N2)固體。氮化鎂中氮元素的化合價為 。鎂條還可以在二氧化碳氣體中燃燒生成碳和氧化鎂，該反應的文字表達式為 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
圖8是實驗室制取氣體的常用裝置。
（1）儀
器①的名稱是 。
（2）用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為 ；用排水法收集氧氣時，開始收集的適宜時機是 。若用F裝置收集氧氣，氧氣應從 （填“a”或“b”）端導入。
（3）計算7.9 g 高錳酸鉀完全分解，生成氧氣的質量是多少？（根據化學方程式計算，寫出計算過程）
（4）根據上述計算結果，若常溫常壓下，氧氣的密度約為1.4×10-3 g/mL，則理論上產生氧氣體積是
mL (結果保留一位小數)。實際操作過程中，收集到氣體的體積大于理論值。請分析：實際收集的氣體體積偏大的原因是 （填標號）。
A．裝置的氣密性不良
B．加熱時收集到的氣體體積較大
C．部分氧氣溶于水
（5）小慶同學認為：根據質量守恒定律，利用高錳酸鉀中氧元素的質量分數，計算出7.9 g高錳酸
鉀中氧元素的質量，即為反應生成的氧氣的質量。請分析：小慶的方法是 （填“正確”或“錯誤”）的，原因是 。
（6）組裝一套實驗室制備并收集二氧化碳的裝置：
①發生和收集裝置可選用 （填標號）的組合,反應的化學方程式為
。
② 檢驗二氧化碳收集滿的方法是 。
該組合還能制取其它氣體，其反應的化學方程式為 
。
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