分析 (1)根據化學家的貢獻判斷;
(2)根據元素周期數與電子層數的關系、同一周期原子核外電子排布的變化進行分析解答;
(3)根據在第三周期中,元素類型的變化情況是:從左到右由金屬元素過渡到非金屬元素,并以稀有氣體元素結束進行解答;
(4)根據核外電子排布與與氖原子相同的陽離子可能是鈉離子或鎂離子以及鋁離子,陰離子可能是氧離子、氟離子等進行解答.
解答 解:(1)門捷列夫發現元素周期律并編制出元素周期表;故填:門捷列夫;
(2)在第三周期中,各原子結構的共同之處是原子核外電子層數相同;該周期中,從左到右,各原子核外電子排布的變化規律是最外層電子數依次增加;故填:原子核外電子層數相同;最外層電子數依次增加;
(3)在第三周期中,元素類型的變化情況是:從左到右由金屬元素過渡到非金屬元素,并以稀有氣體元素結束;故填:金屬;非金屬;
(4)核外電子排布與與氖原子相同的陽離子可能是鈉離子或鎂離子以及鋁離子,陰離子可能是氧離子、氟離子;故填:Na+;F-.
點評 本題難度不大,考查學生靈活運用元素周期表中元素的信息、了解原子結構示意圖的意義進行分析解題的能力.
科目:初中化學 來源: 題型:填空題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
(Ⅰ) | (Ⅱ) | (Ⅲ) | (IV) | |
現象 | 紫色紙花變紅 | 紫色紙花不變色 | 紫色紙花不變色 | 紫色紙花變紅色 |
分析 | ①實驗(Ⅲ)驗證了二氧化碳不能使紫色石蕊變紅: 實驗(Ⅳ)驗證了水和二氧化碳共同作用使紫色石蕊變紅(或碳酸使紫色石蕊溶液變紅); ②通過實驗(Ⅰ)、(Ⅳ),可驗證酸的一條化學性質是酸能使紫色石蕊溶液變紅: ③實驗(Ⅳ)結束后,將紙花用酒精燈小心加熱烘烤后紙花又變紫,說明碳酸不穩定,受熱易分解. |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
步驟③的現象 | 步驟⑥的結果 | 步驟⑦的現象 | 結論 |
產生大量氣泡 帶火星的木條復燃. | CuO質量不變 | 溶液中有氣泡放出帶火星的木條復燃 | 猜想ⅠⅡ不成立; 猜想Ⅲ成立. |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 鎂屬于非金屬元素 | |
B. | 鎂原子的質子數為12 | |
C. | 鎂原子的相對原子質量為24.31g | |
D. | 鎂原子的質量主要集中在12個核外電子上 |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 在量筒中進行化學反應 | B. | 給試管里的固體加熱,管口略向下 | ||
C. | 用100ml量筒量取2ml的水 | D. | 為了節約,用剩的藥品放回原瓶 |
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