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8.核電荷數為1-18的元素的原子結構示意圖等信息如圖,回答下列問題:

(1)俄國化學家門捷列夫發現了元素周期律并編制出元素周期表.
(2)在第三周期中.各原子結構的共同之處是原子核外電子層數相同;該周期中,各原子核外電子排布的變化規律是最外層電子數依次增加(3)在第三周期中,元素類型的變化情況是:從左到右由金屬元表過渡到非金屬元素,并以稀對氣體結尾.
(4)寫出核外電子排布與氖原子相同的陽離子和陰離子符號各一個:陽離子Na+,陰離子F-

分析 (1)根據化學家的貢獻判斷;
(2)根據元素周期數與電子層數的關系、同一周期原子核外電子排布的變化進行分析解答;
(3)根據在第三周期中,元素類型的變化情況是:從左到右由金屬元素過渡到非金屬元素,并以稀有氣體元素結束進行解答;
(4)根據核外電子排布與與氖原子相同的陽離子可能是鈉離子或鎂離子以及鋁離子,陰離子可能是氧離子、氟離子等進行解答.

解答 解:(1)門捷列夫發現元素周期律并編制出元素周期表;故填:門捷列夫;
(2)在第三周期中,各原子結構的共同之處是原子核外電子層數相同;該周期中,從左到右,各原子核外電子排布的變化規律是最外層電子數依次增加;故填:原子核外電子層數相同;最外層電子數依次增加;
(3)在第三周期中,元素類型的變化情況是:從左到右由金屬元素過渡到非金屬元素,并以稀有氣體元素結束;故填:金屬;非金屬;
(4)核外電子排布與與氖原子相同的陽離子可能是鈉離子或鎂離子以及鋁離子,陰離子可能是氧離子、氟離子;故填:Na+;F-

點評 本題難度不大,考查學生靈活運用元素周期表中元素的信息、了解原子結構示意圖的意義進行分析解題的能力.

練習冊系列答案
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18.下列元素符號書寫正確的是(  )
A.ALB.SIC.mgD.Ag

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19.水中氫元素和氧元素的質量比是1:8,水分子中氫原子與氧原子的個數比是2:1.通電使水分解,若得到10mL氫氣,同時在正極得到5mL的氧氣.

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(2)過海石旁邊流淌著照蘭溪,要測定照蘭溪水是硬水還是軟水,你的做法是滴加肥皂水.秋高氣爽人們常常在照蘭溪邊秋游野炊,在野外野炊時,需要進行水的凈化處理;
通過過濾 可除去不溶性雜質,若要降低水的硬度只要煮沸即可.水中溶解的碳酸氫鈣,受熱會分解為碳酸鈣同時生產水和二氧化碳氣體,根據以上信息寫出碳酸氫鈣分解的文字表達式:碳酸氫鈣$\stackrel{加熱}{→}$碳酸鈣+水+二氧化碳.

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3.請回憶你曾觀察、學習過的一組實驗.取四朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的紙花,分別按下圖進行實驗.

請根據圖示進行思考并回答下表中的問題:
(Ⅰ)(Ⅱ)(Ⅲ)(IV)
現象紫色紙花變紅紫色紙花不變色紫色紙花不變色紫色紙花變紅色
分析①實驗(Ⅲ)驗證了二氧化碳不能使紫色石蕊變紅:
實驗(Ⅳ)驗證了水和二氧化碳共同作用使紫色石蕊變紅(或碳酸使紫色石蕊溶液變紅);
②通過實驗(Ⅰ)、(Ⅳ),可驗證酸的一條化學性質是酸能使紫色石蕊溶液變紅:
③實驗(Ⅳ)結束后,將紙花用酒精燈小心加熱烘烤后紙花又變紫,說明碳酸不穩定,受熱易分解.
結論:用化學方程式表示小花變紅的原因:CO2+H2O=H2CO3

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13.學習了MnO2對過氧化氫分解有催化作用的知識后,某同學想:CuO能否起到類似MnO2的催化作用呢?于是進行了一下探究.
【猜想】Ⅰ、CuO不是催化劑、也不參與反應,反應前后質量和化學性質不變;
Ⅱ、CuO參與反應產生O2,反應前后質量好化學性質發生了改變;
Ⅲ、CuO是反應的催化劑,反應前后.
【實驗】用天平稱量0.2gCuO,取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,進行如下實驗:

(1)填寫下表:
步驟③的現象步驟⑥的結果步驟⑦的現象結論
產生大量氣泡
帶火星的木條復燃.
CuO質量不變溶液中有氣泡放出帶火星的木條復燃猜想ⅠⅡ不成立;
猜想Ⅲ成立.
(2)步驟①的目的是對比試驗.步驟⑦的目的是探究反應前后CuO的化學性質是否改變.
(3)過氧化氫能被CuO催化分解放出O2的文字表達式為過氧化氫$\stackrel{CuO}{→}$水+氧氣.

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請回答下列問題:
①圖3中白磷燃燒時(40℃時白磷就能在空氣中自動燃燒)觀察到的現象是白磷燃燒產生大量的白煙;活塞先向右(填“左”或“右”)移動,后向左移動;最后停留在刻度8處.
②用圖2和圖3的方法測定空氣中氧氣的含量比用圖1測氧氣含量具有的優點是避免將燃著的紅磷伸入集氣瓶時空氣受熱逸出,結論更精確.

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17.根據如圖信息,下列說法正確的是(  )
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