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15．燃燒是發光放熱的劇烈化學反應．銅和氯反應的化學方程式為：Cu+Cl2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CuCl2，且鐵、鎂、鈉在氯氣中均能燃燒．下列有關說法不正確的是（　　）
A．氯氣的化學性質不活潑B．燃燒不一定要有氧氣參加
C．鈉和氯氣反應生成氯化鈉D．銅在氯氣中燃燒屬于化合反應

分析 A．根據反應過程來分析；
B．根據燃燒的現象來分析；
C．根據題干中的反應來分析；
D．根據反應特點來分析．

解答 解：A．因為多種金屬可以在氯氣中燃燒，所以氯氣的化學性質活潑，故錯誤；
B．由金屬在氯氣中燃燒的事實可知，燃燒不一定需要氧氣參加，故正確；
C．由銅與氯氣的反應可知，鈉在氯氣中燃燒生成氯化鈉，故正確；
D．該反應符合“多變一”的特征，屬于化合反應，故正確．
故選A．

點評 通過此題的解答可知，燃燒不一定需要氧氣的參與．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．空氣中體積分數最大的氣體是（　�。�
A．N2B．CO2C．O2D．H2

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．下列物質及用途對應不正確的是（　�。�
A．稀有氣體-制成電光源B．氧氣-供給呼吸
C．稀硫酸-清洗鐵銹D．純堿-治療胃酸過多

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

3．某同學按如下步驟對三種未知金屬展開探究：（1）將它們編號為：X、Y、Z；（2）取樣，分別加入到CuSO4溶液中，發現X、Z表面出現紅色物質而Y卻沒有．（3）取X、Z大小相等的顆粒，分別加入到溶質質量分數相等的稀H2SO4中，發現Z表面產生氣泡的速度明顯比X快．則X、Y、Z的金屬活動性由強到弱依次為（　�。�
A．X＞Y＞ZB．Z＞X＞YC．X＞Z＞YD．Z＞Y＞X

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

10．通過對初中化學的學習，請你參與完成下列問題與討論：
問題一：氣體制備

（1）實驗室常用如圖1所示裝置制取氧氣，在圖中標出儀器a的名稱鐵架臺．
（2）實驗室也可用此圖裝置制備甲烷，推測其反應物是A（填序號）．
A、CH3COONa固體和堿石灰　　B．Al2O3，固體和水　　　C．CO和H2
（3）某一反應可用該圖裝置制取氧氣．且實驗數據的變化與圖2四幅圖象中的三幅相符，寫出其化學方程2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，與此實驗過程不相符的圖象是D．
問題二：定量分析
小紅發現收集的二氧化碳占集氣瓶容積的70%（空氣占30%）時，能使燃著的木條熄滅．那么，使燃著木條復燃的二氧化碳濃度的最低值是多少呢？小紅對此展開探究：
第一組實驗：取5只集氣瓶，編號為①、②、③、④、⑤，分別裝入其總容積50%、40%、30%、20%、10%的油．用排油法收集二氧化碳，恰好把5只集氣瓶中的油排去．將燃著的木條依次插入①～⑤號瓶中，記錄實驗現象．
小紅在前一組實驗的基礎上又做了第二組和第三組實驗，三組實驗的數據和現象見下表：
第一組第二組第三組
集氣瓶編號①②③④⑤①②③④⑤①
CO2占容積的體積分數（%）5040302010292725232128
木條燃燒情況熄滅熄滅熄滅時燃時滅安靜燃燒熄滅時燃時滅時燃時滅時燃時滅時燃時滅熄滅
請根據實驗回答下列問題：
（1）為什么排油收集不用排水法收集二氧化碳可以溶于水并與水反應．
（2）使用燃著的木條驗滿二氧化碳的方法是否可靠：否（選填“是”或“否”）．
（3）收集的二氧化碳占容積的體積分數最低為28%時，可使燃著的木條熄滅．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．用化學符號表示：
（1）銀元素Ag；
（2）3個二氧化硫分子3SO2；
（3）氯化亞鐵中的陽離子Fe2+；
（4）最簡單的有機物CH4．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．某研究性學習小組在“利用燃碳法測定空氣中氧氣的體積分數”的實驗時（如圖甲），發現一個現象：氫氧化鈉溶液吸收生成的二氧化碳后，進人集氣瓶中氫氧化鈉溶液的體積分數仍然小于$\frac{1}{5}$．

（1）教材中利用燃燒紅磷法測定空氣中氧氣體積分數，選擇該藥品的原因是只能與氧氣反應、生成物為固體．
【提出問題】是什么原因導致測量不準確呢？
【猜想與假設】
他們分別作了如下猜想：
甲同學：可能是木炭取的量過少；
乙同學：可能是木炭燃燒沒有消耗完集氣瓶中的氧氣；
丙同學：可能是木炭在密閉容器中燃燒生成了一氧化碳．
小組同學發現實驗結束后，燃燒匙中還有殘留的黑色固體，都認為甲同學的猜想不合理．
【查閱資料】木炭、棉花和蠟燭在密閉容器內燃燒停止后，殘留氧氣的體積分數分別高達14.0%、8.0%和16.0%．乙同學根據如圖甲裝置設計了如下實驗，請你填寫下表．
實驗步驟實驗現象實驗結論
1．將足量木炭點燃，迅速插入集氣瓶中棉花繼續燃燒木炭燃燒沒有消耗完集氣瓶中的氧氣
2．待冷卻后，將燃著的棉花 （填“棉花”或“蠟燭”） 再伸入該集氣瓶中
【交流與反思】
（2）請寫出木炭完全燃燒的化學方程式C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2．
（3）乙同學選擇可燃物（“棉花”或“蠟燭”）依據是棉花燃燒需要氧氣的最低能讀只有8.0%．
（4）丙同學使用了一氧化碳濃度傳感器測得木炭、蠟燭分別在密閉集氣瓶里燃燒停止后，瓶內一氧化碳的濃度變化曲線如圖乙．根據此曲線圖分析用上述裝置不能準確測出氧氣體積分數的原因是含碳物質在密閉容器中還生成一氧化碳，不能被氫氧化鈉溶液吸收．
（5）在實際的實驗過程中不少的燃碳法實驗測定空氣中氧氣的體積分數可以達到$\frac{1}{5}$，推測造成這一現象的原因是集氣瓶口的密封滯后于含碳物質在集氣瓶里的燃燒，造成氣體外逸．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．水是一切生命活動、科學研究所必需的重要物質．
（1）水是常見的溶劑．下列物質加入水中，能形成溶液的是B（填序號）；
A．植物油     B．蔗糖     C．面粉     D．氯化銀
（2）水是人體營養素．檢驗某飲用水屬于硬水還是軟水，所用的試劑是肥皂水；
（3）水是重要化合物．用如圖裝置電解水時，a管中產生的氣體是氧氣，檢驗該氣體時能觀察到的現象是帶火星的木條復燃．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．化學是一門以實驗為基礎的科學，請結合圖示回答問題：

（1）儀器a的名稱是水槽．
（2）氣體的性質是選擇氣體收集方法的主要依據．下列性質與收集方法的選擇無關的是a（填序號）．
a、顏色  b、密度   c、溶解性   d、與氧氣是否反應
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，選用的發生裝置是C（填序號，下同），收集裝置是E．
（4）氮氣在很多領域用途廣泛．實驗室用加熱NaNO2和NH4Cl的濃溶液制取氮氣．
①實驗室制取氮氣應選擇的發生裝置是A（填序號）．
②氮氣的密度小于空氣，難溶于水，收集氮氣時可用排水法，但不宜用排空氣法，除排水集氣法外，你還能想到的方法是：用氣囊收集．
（5）為驗證CO2氣體這含有CO，某同學設計了如下圖所示裝置，丙通過實驗驗證理論CO2氣體中含有CO，根據圖示回答下列問題．

①裝置G的作用是檢驗二氧化碳是否除盡；
②I裝置玻璃管中觀察到的實驗現象是黑色的粉末變成光亮的紅色．

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