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某化學興趣小組同學用大理石和鹽酸反應制取CO2,將制得的氣體通人澄清石灰水時,未變渾濁,便產生了好奇.對此展開了探究活動,請你參與探究并填寫空格.
提出問題:澄清石灰水未變渾濁的原因是什么?
假設猜想:假設一:石灰水變質      假設二:制得氣體中無CO2
探究實驗:為探究假設是否成立,小組同學取原試劑瓶中澄清石灰水進行如下實驗:
實驗操作
實驗現象澄清石灰水變渾濁試管1澄清石灰水未變渾濁
試管2澄清石灰水變渾濁
實驗結論說明石灰水未變質說明制的氣體中有    氣體
寫出上述實驗中澄清石灰水變渾濁的化學方程式   
分析推理:通過上述探究,否定了兩個假設,小組同學確定澄清石灰水未變渾濁是其他原因造成的.于是他們對反應物進行了分析,根據鹽酸的揮發性,推測制得氣體中有較多的HCl氣體.驗證實驗:為了驗證推測,小組同學又進行了如下實驗:
實驗操作
實驗現象出現    紫色石蕊溶液變紅
實驗結論有HCl氣體有HCl氣體
得出結論澄清石灰水未變渾濁的原因是制得的CO2中有一定量HCl氣體.有一定量HCl氣體存在時,澄清石灰水為什么不變渾濁?請解釋   
評價反思:小組中有一位同學認為.驗證實驗:中不能用紫色石蕊溶液證明HCl氣體的存在,原因是   
拓展遷移:實驗室制取氣體要考慮諸多因素,如反應速率是否適中、制得氣體是否純凈等.實驗室制取CO2通常用大理石或石灰石和稀鹽酸,而不用純凈的碳酸鈣和稀鹽酸,原因是   
【答案】分析:根據二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,方程式的書寫方法寫出方程式,根據氯化氫溶于水形成鹽酸,鹽酸與硝酸銀反應生成氯化銀白色沉淀,有鹽酸存在就不會出現碳酸鈣白色沉淀考慮;根據二氧化碳通入紫色石蕊試液也能變紅色;根據反應物接觸面積大反應快考慮.
解答:解:[探究實驗]二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,所以澄清石灰水變渾濁說明含有二氧化碳氣體;反應物是二氧化碳和氫氧化鈣,生成物是碳酸鈣和水,所以方程式為:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;
【驗證實驗】氯化氫溶于水形成鹽酸,鹽酸與硝酸銀反應生成氯化銀白色沉淀,所以現象是產生白色沉淀;
【得出結論】氯化氫溶于水形成鹽酸,鹽酸與碳酸鈣反應生成氯化鈣、二氧化碳、水,所以有鹽酸存在就不會出現碳酸鈣白色沉淀;
【評價反思】二氧化碳通入紫色石蕊試液中,二氧化碳與水反應生成碳酸,碳酸溶液也會使紫色石蕊試液變紅;
【拓展遷移】反應物接觸面積大反應快,純凈的碳酸鈣和稀鹽酸反應太快,不便于收集氣體.
故答案為:【探究實驗】CO2或二氧化碳;CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O;【驗證實驗】白色沉淀;【得出結論】HCl溶于水形成鹽酸,無法生成碳酸鈣沉淀;【評價反思】二氧化碳通入紫色石蕊試液中,溶液也會變紅;【拓展遷移】反應太快不便于控制
點評:本題考查實驗中常見問題和防止問題的原因,并以實驗探究的形式考查二氧化碳制取中可能出現的問題和解決驗證的方法,做好此題需要同學們具有綜合的化學知識.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

硫酸銅晶體常用作農業和漁業的殺蟲劑、殺菌劑.以下是由廢銅料(含鐵)生產硫酸銅晶體的流程
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(1)反應①的化學方程式為
 

(2)途徑I中,反應②、③的化學方程式分別為②
 
,③
 
;途徑Ⅱ中,反應④的化學方程式為Cu+2H2SO4(濃)
  △  
.
 
CuSO4+SO2↑+2H2O.從環保和經濟的角度分析,利用途徑
 
(選填“I”或“Ⅱ”)制取硫酸銅的方案更合理.
(3)某化學興趣小組同學用足量銅與10g質量分數為98%的濃硫酸在加熱條件下充分反應,生成SO2的質量應
 
(選填字母).
A.等于3.2g              B.小于3.2g              C.大于3.2g
(4)該化學興趣小組同學通過查閱資料,發現大多數金屬與濃硫酸都能發生反應.現取足量鋅與濃硫酸反應,其化學方程式為:Zn+2H2SO4(濃)═ZnSO4+SO2↑+2H2O.反應一段時間后,老師指出除了SO2,還可能生成另一種氣體.請你根據鋅的化學性質,推斷此氣體可能是
 
,理由是
 

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

(2013?陜西)某化學興趣小組同學用大理石和鹽酸反應制取CO2,將制得的氣體通人澄清石灰水時,未變渾濁,便產生了好奇.對此展開了探究活動,請你參與探究并填寫空格.
提出問題:澄清石灰水未變渾濁的原因是什么?
假設猜想:假設一:石灰水變質      假設二:制得氣體中無CO2
探究實驗:為探究假設是否成立,小組同學取原試劑瓶中澄清石灰水進行如下實驗:
實驗操作
實驗現象 澄清石灰水變渾濁 試管1澄清石灰水未變渾濁
試管2澄清石灰水變渾濁
實驗結論 說明石灰水未變質 說明制的氣體中有
CO2或二氧化碳
CO2或二氧化碳
氣體
寫出上述實驗中澄清石灰水變渾濁的化學方程式
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O

分析推理:通過上述探究,否定了兩個假設,小組同學確定澄清石灰水未變渾濁是其他原因造成的.于是他們對反應物進行了分析,根據鹽酸的揮發性,推測制得氣體中有較多的HCl氣體.驗證實驗:為了驗證推測,小組同學又進行了如下實驗:
實驗操作
實驗現象 出現
白色沉淀
白色沉淀
紫色石蕊溶液變紅
實驗結論 有HCl氣體 有HCl氣體
得出結論澄清石灰水未變渾濁的原因是制得的CO2中有一定量HCl氣體.有一定量HCl氣體存在時,澄清石灰水為什么不變渾濁?請解釋
HCl溶于水形成鹽酸,無法生成碳酸鈣沉淀
HCl溶于水形成鹽酸,無法生成碳酸鈣沉淀

評價反思:小組中有一位同學認為.驗證實驗:中不能用紫色石蕊溶液證明HCl氣體的存在,原因是
二氧化碳通入紫色石蕊試液中,溶液也會變紅
二氧化碳通入紫色石蕊試液中,溶液也會變紅

拓展遷移:實驗室制取氣體要考慮諸多因素,如反應速率是否適中、制得氣體是否純凈等.實驗室制取CO2通常用大理石或石灰石和稀鹽酸,而不用純凈的碳酸鈣和稀鹽酸,原因是
反應太快不便于控制
反應太快不便于控制

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科目:初中化學 來源: 題型:

請結合下列裝置圖回答問題:
(1)寫出有標號儀器的名稱:a
酒精燈
酒精燈
,b
錐形瓶
錐形瓶

(2)實驗室用甲裝置制取氧氣的化學方程式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(3)某化學興趣小組同學用乙裝置制取并檢驗二氧化碳.實驗過程中,可觀察到試管里產生
白色沉淀
白色沉淀
.產生沉淀后繼續通入二氧化碳,過一段時間后,發現沉淀溶解變成澄清溶液.為了了解沉淀溶解變成澄清溶液的原因,小組同學進行了相關探究.
【提出問題】沉淀為什么能溶解變成澄清溶液?
【查閱資料】碳酸鹽溶于酸,碳酸氫鈣[Ca(HCO32]溶于水.
【猜想假設】①溶液呈酸性; ②反應生成了碳酸氫鈣.
【實驗探究】
實驗操作 實驗現象 實驗結論
實驗Ⅰ:把一小片pH試紙放在一塊干凈的玻璃
片上,用
玻璃棒
玻璃棒
蘸取沉淀溶解成澄清
的溶液滴在試紙上,把試紙呈現的顏色與標準比
色卡對照.

測得被測液的pH=8

猜想①
不成立
不成立
.(填“成立”或“不成立”)
實驗Ⅱ:取沉淀溶解后的澄清溶液于另一支試管
中,加入
稀鹽酸
稀鹽酸
有氣體產生 所以猜想②成立.
【實驗結論】碳酸鈣會與二氧化碳、水反應生成可溶于水的碳酸氫鈣.
【交流反思】從探究中你得到的啟示或感受是
科學地對待實驗中的意外現象
科學地對待實驗中的意外現象

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

某化學興趣小組同學用大理石和鹽酸反應制取CO2,將制得的氣體通人澄清石灰水時,未變渾濁,便產生了好奇.對此展開了探究活動,請你參與探究并填寫空格.
提出問題:澄清石灰水未變渾濁的原因是什么?
假設猜想:假設一:石灰水變質   假設二:制得氣體中無CO2
探究實驗:為探究假設是否成立,小組同學取原試劑瓶中澄清石灰水進行如下實驗:
實驗操作
實驗現象澄清石灰水變渾濁試管1澄清石灰水未變渾濁
試管2澄清石灰水變渾濁
實驗結論說明石灰水未變質說明制的氣體中有________氣體
寫出上述實驗中澄清石灰水變渾濁的化學方程式________.
分析推理:通過上述探究,否定了兩個假設,小組同學確定澄清石灰水未變渾濁是其他原因造成的.于是他們對反應物進行了分析,根據鹽酸的揮發性,推測制得氣體中有較多的HCl氣體.驗證實驗:為了驗證推測,小組同學又進行了如下實驗:
實驗操作
實驗現象出現________紫色石蕊溶液變紅
實驗結論有HCl氣體有HCl氣體
得出結論澄清石灰水未變渾濁的原因是制得的CO2中有一定量HCl氣體.有一定量HCl氣體存在時,澄清石灰水為什么不變渾濁?請解釋________.
評價反思:小組中有一位同學認為.驗證實驗:中不能用紫色石蕊溶液證明HCl氣體的存在,原因是________.
拓展遷移:實驗室制取氣體要考慮諸多因素,如反應速率是否適中、制得氣體是否純凈等.實驗室制取CO2通常用大理石或石灰石和稀鹽酸,而不用純凈的碳酸鈣和稀鹽酸,原因是________.

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