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【題目】低碳”是一種生活理念，也是一種生活態度。下列做法中不符合“低碳”要求的是

A.節約紙張B.大量使用化石燃料

C.提倡使用節能技術和節能產品D.盡量乘坐公交車

【答案】B

【解析】

低碳經濟就是指通過開發新能源，盡可能地減少煤炭、石油、天然氣等高碳能源消耗，減少溫室氣體的排放，達到社會發展與生態環境保護雙贏的一種經濟發展形態。

A、節約紙張，可以減少森林砍伐，從而可以減少溫室氣體的含量，保護環境，故A正確；

B、大量燃燒化石燃料會增加溫室氣體(主要是二氧化碳)的排放，且會產生有害氣體，如二氧化硫、二氧化氮等，污染環境，故B不正確；

C、提倡使用節能技術和節能產品可以減少煤炭、石油、天然氣等高碳能源消耗，故C正確；

D、盡量乘坐公交車或騎自行車出行可以減少石油、天然氣等高碳能源消耗，減少溫室氣體的排放，故D正確。故選B。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“改善環境質量，推動綠色發展”是當前環保工作的重點。下列做法不符合這一要求的是（）

A.燃放煙花爆竹，增添節日氣氛B.為治理霧霾，合理使用化石燃料

C.共享單車為綠色出行提供便利D.垃圾分類回收，增強節約意識

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學實驗過程中要規范操作，注意實驗安全。下列有關做法中錯誤的是：( )

A.灑在桌面上的酒精燃燒起來，立即用濕抹布或沙子撲滅

B.用排水法收集氧氣,當O2收集滿并取出集氣瓶后，先熄滅酒精燈,后撤離導管

C.點燃氫氣前，一定要先檢驗氫氣的純度

D.制取氣體，先檢查裝置氣密性，然后加入藥品

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】實驗課上，小林用高錳酸鉀制取并收集了一瓶氧氣，但呈淺紅色，在做細鐵絲燃燒實驗時，未見細鐵絲燃燒。而小紅異常興奮，實驗成功了，但實驗結束后，拿了集氣瓶怯生生地走到了老師旁，說：我的集氣瓶裂了。分析出現以上現象，兩位同學在實驗操作中存在的問題。

（1）氧氣呈淺紅色______________________。

（2）細鐵絲未燃燒______________________。

（3）集氣瓶炸裂______________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】學校化學興趣小組知道二氧化錳能作過氧化氫分解的催化劑后,再想探究其他一些物質如氧化鋁是否也可作過氧化氫分解的催化劑。請你一起參與他們的探究過程,并填寫下列空白。

（1）（問題）能不能作過氧化氫分解的催化劑。

（2）（猜想）Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑。

（3）（實驗驗證）

	實驗步驟	實驗現象	實驗結論
實驗一	在裝有過氧化氫溶液的試管中將帶火星的木條伸入試管中	木條不復燃	常溫下過氧化氫溶液不分解
實驗二	在裝有過氧化氫溶液的試管中加入少量Al2O3,然后將帶火星的木條伸入試管中	木條復燃	_____

（結論）Al2O3能加快過氧化氫的分解速率,故Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑。

（討論與反思）經過討論,有的同學認為只有上述證據,不能證明Al2O3能作過氧化氫分解的催化劑,還要補充一個探究實驗：

實驗三：

（4）（實驗目的）探究_____

（5）（實驗步驟）①準確稱量Al2O3的質量；②完成實驗二；③待反應結束,將實驗二試管里的物質進行______（填操作）,洗滌,干燥,稱量；④對比反應前后Al2O3的質量。

（6）（討論）如果Al2O3反應前后質量不變,則說明Al2O3可以作過氧化氫分解的催化劑。但小華認為,要證明猜想,上述三個實驗還不足夠,還需要再增加一個探究實驗：探究___________。

（7）（拓展）小明將高錳酸鉀混入氯酸鉀中,加熱時發現氯酸鉀分解速率大大加快。在此反應中,高錳酸鉀 ______（填“是”或“不是”）催化劑,理由 ____________

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】現有如下儀器：A量筒 B玻璃棒 C藥匙 D托盤天平 E酒精燈 F膠頭滴管

（1）用于稱量固體藥品的是_____________。（填字母序號，下同）

（2）用于取用固體藥品的是_____________。

（3）用于量取液體體積的是____________。

（4）可用于攪拌液體的是___________。

（5）用于吸取和滴加少量液體的是_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列選項中的除雜方法不能達到目的的是（）

選項	物質（括號中為雜質）	除雜質的方法
A	O2（CO2）	通過NaOH溶液，再通過濃硫酸
B	NaCl（Na2CO3）	加入過量稀鹽酸，充分反應后蒸發結晶
C	NaOH溶液（Na2CO3）	加入適量Ca(OH)2溶液，充分反應后過濾
D	CuO（Fe粉）	加入足量稀鹽酸，充分反應后過濾