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【題目】【2016年山東省淄博市】水的天然循環為我們的生產和生活提供了淡水,興趣小組的同學取一燒杯天然水樣,欲對水樣進行凈化,觀察發現水樣略帶顏色并呈現渾濁,首先,向燒杯中加入少量明礬,攪拌、靜置一段時間后,需要進行的操作是 ,加入明礬的目的是 ,水樣凈化的過程中,同學們還向濾液中加入一個活性炭包,其目的是

【答案】過濾;吸附較大顆粒,加速沉降; 吸附色素和異味

【解析】明礬溶于水形成的膠體具有吸附性,能將不溶性固體小顆粒吸附在其表面形成大顆粒易于沉降;過濾能除去不溶性固體小顆粒,活性炭具有吸附性,能吸附色素和異味。答案:過濾;吸附較大顆粒,加速沉降;吸附色素和異味

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】水垢的主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂,用酸可以清除水垢.某課外小組為了測定水垢中碳酸鈣的含量,將過量的稀鹽酸加入到200克水垢中,將產生的二氧化碳氣體通入到足量的NaOH溶液,同時測得3分鐘內NaOH溶液質量的增加情況,結果表示如下:

(假設產生的CO2氣體全部被吸收)

時間/S

0

30

60

90

120

150

180

增加的質量/g

0

30

50

60

66

66

66

試回答下列問題

(1)實驗中一共產生了 克CO2氣體.

(2)在圖上畫出產生的氣體隨時間變化的曲線.

(3)計算水垢中碳酸鈣的質量分數,補齊計算步驟

(用到的相對原子質量為C﹣12 O﹣16)

解:設水垢樣品中碳酸鈣的質量為x

學方程式:CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2

求相對分子質量:100

物質的實際質量:x

列比例式計算:100:x=

解方程求X:x=

求質量分數:求解出的x除以水垢樣品總質量,乘以100%

×100%=

答:水垢中碳酸鈣的質量分數為

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】A、B、C、D、E分別為氧化銅、氫氧化鈉溶液、稀鹽酸、二氧化碳、碳中一種物質,通常狀況下E為氣體,如圖,用圓圈表示這五種物質,用“﹣”表示兩種物質可以反應,用“→”表示一種物質可以轉化為另一種物質.

(1)請在圖中標出五種物質或溶液中溶質的化學式;

(2)A與D反應的化學方程式

(3)A與過量B反應的現象

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是有關氧氣的知識網絡圖(反應條件部分略去),用化學用語填空:

(1)物質①的化學式

(2)物質②中的陽離子

(3)物質③的化學式

(4)物質④所含元素的符號

(5)標出物質⑤化學式中帶點元素的化合價

(6)生成物質⑥的化學方程式

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】【2016年山東省臨沂市】下列幾種常見的物質中,屬于氧化物的是(

A.生石灰 B.海水 C.高錳酸鉀 D.酒精

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小明在實驗室配置16%的食鹽溶液時,下列操作對實驗結果無影響的是

①固體倒入燒杯后,稱量紙上有殘留

②量取水時,量筒內有水

③溶解用的燒杯內有水

④水倒入燒杯溶解時灑出少許

⑤溶液向細口瓶轉移時灑出少許

A.①② B.②⑤ C.③④ D.③⑤

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】小剛和小潔以“化學反應中,反應物和生成物的質量關系”為課題進行科學探究,請填寫以下探究過程中的空格:(提示:稀鹽酸與石灰石反應生成二氧化碳和水、氯化鈣;與氫氧化鈉生成水和氯化鈉)

(1)提出假設:化學反應中,反應物的總質量與生成物的總質量

(2)確定研究方法:分析推理,查閱資料,實驗探究.

(3)設計并進行實驗:小剛設計的實驗裝置和選用藥品如圖A所示,小潔的如圖B所示,他們在反應前后都進行了規范的操作,準確的稱量和細致的觀察.

(4)實驗結論:通過實驗,小剛認為:在化學反應中,生成物的總質量與反應物的總質量不相等,小潔認為:在化學反應中,生成物的總質量與反應物的總質量相等,你認為誰的結論正確 ,請你談談導致另一種結論錯誤的原因:

(5)結論分析:請從原子的角度,簡要分析你認為正確的結論:

(6)結論應用:環保部門常用I2O5測定空氣受CO污染的程度,發生反應的化學方程式:I2O5+5CO=I2+5X.根據生成X的多少,可以判斷CO的含量,X的化學式是

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】2015511日我市公用事業管理局在學院場舉行建設海綿城市,促進生態文明宣傳咨詢活動,增強市民節水意識。下列行為中你不贊成的是

A.利用沉降的方法,將硬水轉化為軟水

B.合理使用農藥化肥,減少水污染

C.城市澆花草,使用噴灌、滴灌的方法

D.城建中實現雨污管道分離

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】【2016年湖南省湘西州】寫出化學符號或化學符號所表示的意義:

(1)2H2 ; (2)3個氫氧根離子 ;(3)引起溫室效應的主要物質的化學式

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