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18.請(qǐng)用化學(xué)用語(yǔ)或名稱填空
氖氣Ne;氫氧化鐵Fe(OH)3;氧化鋁Al2O3.碳酸鈉Na2CO3
mFe2+m個(gè)亞鐵離子;CO2中2的意義一個(gè)二氧化碳分子中含有2個(gè)氧原子;高錳酸鉀中錳為+7價(jià)K$\stackrel{+7}{Mn}$O4

分析 本題考查化學(xué)用語(yǔ)的意義及書(shū)寫(xiě),解題關(guān)鍵是分清化學(xué)用語(yǔ)所表達(dá)的對(duì)象是分子、原子、離子還是化合價(jià),才能在化學(xué)符號(hào)前或其它位置加上適當(dāng)?shù)挠?jì)量數(shù)來(lái)完整地表達(dá)其意義,并能根據(jù)物質(zhì)化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)規(guī)則正確書(shū)寫(xiě)物質(zhì)的化學(xué)式,才能熟練準(zhǔn)確的解答此類題目.

解答 解:氖是稀有氣體元素,由稀有氣體元素組成的單質(zhì)是單原子分子,所以氖氣的化學(xué)式就是表示氖元素的元素符號(hào),即:Ne;
氫氧化鐵是由顯+3價(jià)的鐵元素和顯-1價(jià)的氫氧根組成,根據(jù)化合價(jià)原則,其化學(xué)式為:Fe(OH)3
氧化鋁的化學(xué)式為:Al2O3
碳酸鈉是由顯+1價(jià)的鈉元素和顯-2價(jià)的碳酸根組成,根據(jù)化合價(jià)原則,其化學(xué)式為:Na2CO3
離子的表示方法:在表示該離子的元素符號(hào)右上角,標(biāo)出該離子所帶的正負(fù)電荷數(shù),數(shù)字在前,正負(fù)符號(hào)在后,帶1個(gè)電荷時(shí),1要省略.若表示多個(gè)該離子,就在其元素符號(hào)前加上相應(yīng)的數(shù)字,故mFe2+表示m個(gè)亞鐵離子;
元素符號(hào)右下角的數(shù)字表示一個(gè)分子中的原子個(gè)數(shù),故CO2中2表示一個(gè)二氧化碳分子中含有2個(gè)氧原子;
元素化合價(jià)的表示方法:確定出化合物中所要標(biāo)出的元素的化合價(jià),然后在其化學(xué)式該元素的上方用正負(fù)號(hào)和數(shù)字表示,正負(fù)號(hào)在前,數(shù)字在后,所以高錳酸鉀中錳為+7價(jià),故可表示為:K$\stackrel{+7}{Mn}$O4
故答案為:Ne;Fe(OH)3;Al2O3;Na2CO3;m個(gè)亞鐵離子;一個(gè)二氧化碳分子中含有2個(gè)氧原子;K$\stackrel{+7}{Mn}$O4

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查學(xué)生對(duì)化學(xué)用語(yǔ)的書(shū)寫(xiě)和理解能力,題目設(shè)計(jì)既包含對(duì)化學(xué)符號(hào)意義的了解,又考查了學(xué)生對(duì)化學(xué)符號(hào)的書(shū)寫(xiě),考查全面,注重基礎(chǔ),題目難度較易.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.小明看到家里的一瓶白醋商標(biāo)上寫(xiě)著:醋酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù)≥5%,他想到化學(xué)課上學(xué)過(guò)鹽酸,那么醋酸又有哪些化學(xué)性質(zhì)呢?請(qǐng)你和他一起完成探究活動(dòng).
【提出問(wèn)題】醋酸有哪些化學(xué)性質(zhì).
【收集資料】醋酸是乙酸的俗名,化學(xué)式為CH3COOH,在水溶液中能離解H+和酸根離子.
【提供試劑】醋酸溶液、無(wú)色酚酞溶液、氫氧化鈉溶液、鋅粒、生銹的鐵釘
【實(shí)驗(yàn)探究】根據(jù)獲取的信息和提供的試劑,提出你的猜想,并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)完成探究報(bào)告(儀器可任選).
【你的猜想】乙酸與氫氧化鈉反應(yīng).
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.有位同學(xué)設(shè)計(jì)了下列實(shí)驗(yàn)(裝置及所用藥品如圖所示),仔細(xì)觀察后回答下列問(wèn)題.
(1)加熱氧化鐵前先通一氧化碳,其目的是把裝置中的空氣排出,防止爆炸.
(2)在A、C中分別看到的現(xiàn)象是紅色粉末變黑,澄清石灰水變渾濁.
(3)本試驗(yàn)中增加導(dǎo)管B的目的是處理了尾氣,節(jié)約了燃料.
(4)請(qǐng)寫(xiě)出A、B、C中的化學(xué)反應(yīng)方程式:
AFe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
B2CO+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2CO2
CCa(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

6.下列各圖所示變化中,不屬于物理變化的是(  )
A.
太陽(yáng)能路燈
B.
燃煤取暖
C.水力電站D.
風(fēng)力發(fā)電站

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

13.用“○○”和“●●”代表兩種不同的物質(zhì)分子,它們?cè)谝欢ǖ臈l件下能發(fā)生化學(xué)反應(yīng),反應(yīng)前后的微觀示意圖如圖所示,下列說(shuō)法正確的是(  )
A.參加反應(yīng)的“○○”和“●●”分子的個(gè)數(shù)比是2:1
B.該反應(yīng)有2種生成物
C.該反應(yīng)是化合反應(yīng)
D.每個(gè)生成物分子由3個(gè)原子構(gòu)成

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

3.根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問(wèn)題:

(1)寫(xiě)出圖中標(biāo)有字母的儀器名a鐵架臺(tái);;b錐形瓶;c集氣瓶.
(2)裝置B可用于實(shí)驗(yàn)室制備CO2氣體.該裝置在裝藥品前的操作是檢查裝置的氣密性,實(shí)驗(yàn)中,觀察到B中發(fā)生的現(xiàn)象是有氣泡產(chǎn)生、塊狀固體減小,化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;收集CO2應(yīng)選用的裝置是C不用其它兩個(gè)裝置的原因是二氧化碳能溶于水、、二氧化碳的密度比空氣大;檢驗(yàn)CO2已集滿的方法是用燃著的木條伸至集氣瓶口,木條熄滅證明已收集滿.
(3)實(shí)驗(yàn)室制備并收集氧氣,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A或_B,收集裝置是C或E,制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑、或2H2O2$\frac{\underline{\;催化劑\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)硫化氫是一種無(wú)色且有臭雞蛋氣味的氣體,能溶于水,可形成一種酸溶液(氫硫酸).實(shí)驗(yàn)室用硫化亞鐵(固體)和稀硫酸反應(yīng)制取硫化氫氣體.試回答:
①硫化氫氣體具有臭雞蛋味,這是硫化氫的物理(填“物理”或“化學(xué)”)性質(zhì).
②硫化氫的水溶液能使紫色石蕊試液變紅色.
③實(shí)驗(yàn)室制取H2S氣體時(shí),發(fā)生裝置應(yīng)選用B,收集裝置應(yīng)選用C并處理尾氣.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列有關(guān)說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是(  )
A.原子中原子核與核外電子的電量相等,電性相反,所以整個(gè)原子不顯電性
B.水通電產(chǎn)生氫氣和氧氣,說(shuō)明水中含有氫分子和氧分子
C.分子原子離子都能直接構(gòu)成物質(zhì)
D.不同元素最本質(zhì)的區(qū)別在于相對(duì)原子質(zhì)量不同

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

7.某興趣小組為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn).
(1)請(qǐng)寫(xiě)出鎂條與氧氣反應(yīng)的化學(xué)方程式2Mg+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO.
(2)小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應(yīng)物鎂條的質(zhì)量,認(rèn)為這個(gè)反應(yīng)不遵守質(zhì)量守恒定律,我不同意(填“同意”或“不同意”)小明的觀點(diǎn),因?yàn)樗械幕瘜W(xué)反應(yīng)都遵循質(zhì)量守恒定律.
(3)小明在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)鎂條的燃燒產(chǎn)物中還有少量黃色固體.
提出問(wèn)題:黃色固體是什么呢?
查閱資料:①氧化鎂為白色固體;
②鎂能與氮?dú)夥磻?yīng)生成黃色的氮化鎂固體;
③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)生成氨氣,該氣體能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán).
做出猜想:黃色固體為氮化鎂固體(化學(xué)式為Mg3N2).
實(shí)驗(yàn)探究:請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證猜想.
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
取少量黃色固體于試管中,加入適量的水,并將濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙放在試管口.試管中有氣體產(chǎn)生,濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)猜想正確
反思與交流:空氣中氮?dú)獾暮窟h(yuǎn)大于氧氣的含量,而鎂條在空氣中燃燒生成的白色氧化鎂卻遠(yuǎn)多于黃色氮化鎂,為什么呢?請(qǐng)給出合理的解釋氧氣的化學(xué)性質(zhì)比氮?dú)飧顫姡V條更容易與氧氣發(fā)生反應(yīng).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

4.小明在量取液體體積時(shí),他首先將量筒放平,俯視液面讀數(shù)為45mL,然后他將液體倒出一部分,由于匆忙再次俯視讀數(shù)為23mL,則小明實(shí)際倒出的液體體積為(  )
A.無(wú)法確定B.大于22mLC.小于22mLD.22mL

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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