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下圖給出三種物質(zhì),如果按概率統(tǒng)計(jì),它們之間應(yīng)該有六種相互轉(zhuǎn)化的可能.請(qǐng)回答下列問題:
(1)不可能實(shí)現(xiàn)的轉(zhuǎn)化關(guān)系是:______;(填序號(hào))
(2)反應(yīng)③可選擇反應(yīng):H2S+CuSO4=H2SO4+CuS來實(shí)現(xiàn).依據(jù)復(fù)分解反應(yīng)的規(guī)律,生成物CuS必須具備的特性是______、______;
(3)其余可實(shí)現(xiàn)的轉(zhuǎn)化關(guān)系有______(填序號(hào)),可通過______(填反應(yīng)類型)來實(shí)現(xiàn).
理由是______.

【答案】分析:(1)酸堿之間不能相互轉(zhuǎn)換.
(2)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件,即有沉淀生成或水生成或氣體生成.
(3)堿與酸式鹽之間的轉(zhuǎn)換,以及什么是復(fù)分解反應(yīng).
解答:解:(1)酸與堿之間不可能相互轉(zhuǎn)換.故⑤⑥不可能相互轉(zhuǎn)換.故答案為:⑤⑥
(2)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件是有沉淀生成或水生成或氣體生成.CuS不可能是氣體,也不可能使水,只可能是不溶性沉淀.
故答案為:不溶性、沉淀
(3)堿和酸性氧化物可以反應(yīng),Cu(OH)2是堿,CuSO4是酸性氧化物.它們之間可以相互轉(zhuǎn)化.硫酸和氧化銅可以生成硫酸銅.它們的反應(yīng)都是兩種化合物相互交換成分,生成了兩種新的化合物.是復(fù)分解反應(yīng).
故答案為:①②④、復(fù)分解反應(yīng)、兩種化合物相互交換成分,生成了兩種新的化合物.
點(diǎn)評(píng):本題考查酸堿鹽之間的相互轉(zhuǎn)化,以及復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件.培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

為了遏制大氣中二氧化碳不斷增加的趨勢(shì),科學(xué)家設(shè)計(jì)了一種碳元素循環(huán)模式(如下圖).它是通過特定的化學(xué)反應(yīng)和利用自然界中的生命活動(dòng)實(shí)現(xiàn)碳元素的循環(huán).其精英家教網(wǎng)表示參與反應(yīng)的物質(zhì)精英家教網(wǎng)表示物質(zhì)發(fā)生的變化精英家教網(wǎng)表示在變化中伴隨的能量變化.虛線框內(nèi)表示理想的碳元素循環(huán)體系.精英家教網(wǎng)
碳元素循環(huán)模式
根據(jù)上述提供的信息,利用你學(xué)過的有關(guān)知識(shí),回答下列問題:
(1)從材料中可以看出,人類燃燒化石燃料目的是為了獲取能量,但同時(shí)也增加了二氧化碳的排放量.根據(jù)材料提供的信息,在材料循環(huán)體系中,要保障能量的供給,同時(shí)要維持該循環(huán)體系中二氧化碳的平衡,從物質(zhì)變化的角度,你認(rèn)為可以采取哪些措施?寫出三種不同的措施即可)
 
 
 

(2)自然界中產(chǎn)生二氧化碳的主要途徑有:①動(dòng)植物的呼吸作用;②煤、石油等化石燃料的燃燒,等等.自然界中消耗二氧化碳的主要途徑有:①光合作用;②二氧化碳的溶解和生成石灰石;等等.請(qǐng)寫出一個(gè)能生成二氧化碳的化學(xué)方程式:
 
、請(qǐng)寫出一個(gè)能消耗二氧化碳的化學(xué)方程式:
 

(3)在“大氣中二氧化碳增多的功與過”的辯論會(huì)上,有如下觀點(diǎn):
①二氧化碳增多造成溫室效應(yīng),使氣候變暖,給人類帶來了災(zāi)難;
②二氧化碳增多為植物光合作用提供了足夠的原料,是近年來農(nóng)作物豐收的原因之一.
請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ǎ?!--BA-->
 

(4)一氧化二氮也是溫室氣體,是《京都議定書》中規(guī)定的削減排放對(duì)象.據(jù)報(bào)道:研究人員通過分析南極冰雪中包含的大氣成分發(fā)現(xiàn),1950年以后,一氧化二氮在大氣中的含量急劇增加,一氧化二氮的化學(xué)式是
 
,請(qǐng)你談?wù)勔谎趸诖髿庵械暮考眲≡黾拥脑颍?!--BA-->
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)某校課外活動(dòng)小組在學(xué)習(xí)了2Cu+O2
  △  
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2CuO這一性質(zhì)后,對(duì)空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)做了如下改進(jìn):
在由兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)有20mL空氣(如下圖所示).然后給裝有銅絲的玻璃管加熱,同時(shí)交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器的活塞,至玻璃管內(nèi)的銅絲變黑且較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)無進(jìn)一步變化.停止加熱后,待冷卻至室溫將氣體全部推至一個(gè)注射器中.
精英家教網(wǎng)
請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的理解回答下面的問題:
①實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,注射器內(nèi)空氣的體積約減少了
 
,這是因?yàn)?!--BA-->
 

②在實(shí)驗(yàn)的加熱過程中,交替緩慢推動(dòng)兩注射器的目的是
 

③改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)只是粗略測(cè)定空氣中氧氣含量的一種方法,你認(rèn)為造成該實(shí)驗(yàn)不夠精確的可能原因有:
A
 

B
 


(2)根據(jù)你目前所具備的知識(shí),以金屬鋅、氧化銅和稀硫酸三種物質(zhì)為原料,設(shè)計(jì)出兩種可在實(shí)驗(yàn)室實(shí)施的制備金屬銅的實(shí)驗(yàn)方案(不必寫化學(xué)方程式只寫出簡(jiǎn)單過程即可):
方案一:
 

方案二:
 

兩種方案相比較,你認(rèn)為哪一個(gè)方案更好?請(qǐng)說明理由.
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2011?湖北)甲、乙、丙、丁、戊、己是初中化學(xué)中常見的些物質(zhì),它們之間存在如下圖所示的相互關(guān)系(“-”表示在一定條件下能相互反應(yīng),“→”表示在一定條件下能發(fā)生轉(zhuǎn)化),己知乙是一種氣體,能使澄清的石灰水變渾濁,常用丁滅火;甲、乙、丙三種物質(zhì)含有一種相同的元素,且甲是一種單質(zhì);乙和丁不含相同的元素,反應(yīng)①、②、③中,一個(gè)有沉淀產(chǎn)生,一個(gè)有氣體放出,一個(gè)無明顯現(xiàn)象.
(1)寫出乙物質(zhì)的化學(xué)式
CO2
CO2

(2)寫出甲物質(zhì)的一種用途
供呼吸(或支持燃燒)(合理答案給分)
供呼吸(或支持燃燒)(合理答案給分)

(3)寫出反應(yīng)①的化學(xué)方程式
2HCl+Ca(OH)2=CaCl2+2H2O
2HCl+Ca(OH)2=CaCl2+2H2O
,己物質(zhì)所屬的類別為
 (填“酸”“堿”“鹽’”或“氧化物”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

(1)某校課外活動(dòng)小組在學(xué)習(xí)了2Cu+O2數(shù)學(xué)公式2CuO這一性質(zhì)后,對(duì)空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)做了如下改進(jìn):
在由兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)有20mL空氣(如下圖所示).然后給裝有銅絲的玻璃管加熱,同時(shí)交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器的活塞,至玻璃管內(nèi)的銅絲變黑且較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)無進(jìn)一步變化.停止加熱后,待冷卻至室溫將氣體全部推至一個(gè)注射器中.

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的理解回答下面的問題:
①實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,注射器內(nèi)空氣的體積約減少了______,這是因?yàn)開_____;
②在實(shí)驗(yàn)的加熱過程中,交替緩慢推動(dòng)兩注射器的目的是______;
③改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)只是粗略測(cè)定空氣中氧氣含量的一種方法,你認(rèn)為造成該實(shí)驗(yàn)不夠精確的可能原因有:
A______
B______.

(2)根據(jù)你目前所具備的知識(shí),以金屬鋅、氧化銅和稀硫酸三種物質(zhì)為原料,設(shè)計(jì)出兩種可在實(shí)驗(yàn)室實(shí)施的制備金屬銅的實(shí)驗(yàn)方案(不必寫化學(xué)方程式只寫出簡(jiǎn)單過程即可):
方案一:______;
方案二:______;
兩種方案相比較,你認(rèn)為哪一個(gè)方案更好?請(qǐng)說明理由.______.

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科目:初中化學(xué) 來源:2004年山東省濟(jì)寧市中考化學(xué)試卷(解析版) 題型:解答題

(2004?濟(jì)寧)(1)某校課外活動(dòng)小組在學(xué)習(xí)了2Cu+O22CuO這一性質(zhì)后,對(duì)空氣中氧氣含量的測(cè)定實(shí)驗(yàn)做了如下改進(jìn):
在由兩個(gè)注射器組成的密閉系統(tǒng)內(nèi)有20mL空氣(如下圖所示).然后給裝有銅絲的玻璃管加熱,同時(shí)交替緩慢推動(dòng)兩個(gè)注射器的活塞,至玻璃管內(nèi)的銅絲變黑且較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)無進(jìn)一步變化.停止加熱后,待冷卻至室溫將氣體全部推至一個(gè)注射器中.

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)的理解回答下面的問題:
①實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,注射器內(nèi)空氣的體積約減少了______,這是因?yàn)開_____;
②在實(shí)驗(yàn)的加熱過程中,交替緩慢推動(dòng)兩注射器的目的是______;
③改進(jìn)后的實(shí)驗(yàn)只是粗略測(cè)定空氣中氧氣含量的一種方法,你認(rèn)為造成該實(shí)驗(yàn)不夠精確的可能原因有:
A______
B______.

(2)根據(jù)你目前所具備的知識(shí),以金屬鋅、氧化銅和稀硫酸三種物質(zhì)為原料,設(shè)計(jì)出兩種可在實(shí)驗(yàn)室實(shí)施的制備金屬銅的實(shí)驗(yàn)方案(不必寫化學(xué)方程式只寫出簡(jiǎn)單過程即可):
方案一:______

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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