正確讀寫化學符號是學好化學的基礎，下列讀法或寫法正確的是（ ）
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| A． | 2Mg+2﹣2個鎂離子 | B． | 3H2﹣3個氫分子 | C． | 二氧化碳﹣20C | D． | 氧化鐵﹣Fe3O4 |
| 化學符號及其周圍數字的意義．. | |
| 專題： | 化學用語和質量守恒定律． |
| 分析： | A、離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數字． B、分子的表示方法，正確書寫物質的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數字． C、根據化合物化學式的書寫方法進行分析判斷即可． D、氧化鐵中鐵元素顯+3價，氧元素顯﹣2價，寫出其化學式即可． |
| 解答： | 解：A、由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數，數字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略．若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應的數字，故2個鎂離子可表示為：2Mg2+，故選項說法錯誤． B、由分子的表示方法，正確書寫物質的化學式，表示多個該分子，就在其化學式前加上相應的數字，則3H2可表示3個氫分子，故選項說法正確． C、二氧化碳的化學式為CO2，故選項說法錯誤． D、氧化鐵中鐵元素顯+3價，氧元素顯﹣2價，其化學式為Fe2O3，故選項說法錯誤． 故選：B． |
| 點評： | 本題難度不大，主要考查同學們對常見化學用語（分子符號、化學式、離子符號等）的書寫和理解能力． |
名校課堂系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
將蘸有酒精的棉芯點燃后放入燒杯中，向燒杯中緩緩傾倒二氧化碳，觀察到燒杯中的棉芯自下而
上熄滅。說明二氧化碳具有的性質
有 ，由此可推知的滅火原理是 。若使棉芯下半段恢復燃燒，操作方法是
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科目：初中化學 來源： 題型：
對下列實驗指定容器中的水，其解釋沒有體現水的主要作用的是（ ）
| A | B | C | D | |
| 實驗裝置 |
硫在氧氣中燃燒 |
測定空氣中氧氣含量 |
鐵絲在氧氣中燃燒 |
排水法收集氫氣 |
| 解釋 | 集氣瓶中的水：吸收放出的熱量 | 量筒中的水：通過水體積的變化得出O2體積 | 集氣瓶中的水：冷卻濺落融熔物，防止集氣瓶炸裂 | 集氣瓶中的水：水先將集氣瓶內的空氣排凈，后便于觀察H2何時收集滿 |
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| A． | A | B． | B | C． | C | D． | D |
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科目：初中化學 來源： 題型：
如圖為哈藥集團制藥廠生產的“新蓋中蓋牌”高鈣片標簽上的部分文字，請仔細閱讀后回答下列問題：
（1）“新蓋中蓋牌”高鈣片中的“鈣”應理解為（填編號） ；
①元素 ②原子 ③分子 ④氧化物
（2）維生素D種類較大，其中維生素D2的化學式為C28H44O，維生素D2的相對分子質量是 ．
②維生素D2中碳、氫、氧三種元素質量比是 ．
（3）計算高鈣片中碳酸鈣的質量分數是多少？
（友情提示：（物質的質量分數=
×100% ）
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列關于溶液的說法錯誤的是（ ）
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| A． | 固體、液體、氣體都可以作為溶質 |
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| B． | 硝酸銨溶于水的過程中，溶液溫度下降 |
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| C． | 0.9%的醫用生理鹽水中，NaCl與H2O的質量比為0.9：100 |
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| D． | 在25℃時，一定量的硝酸鉀飽和溶液蒸發5g水，析出ag晶體，繼續蒸發5g水，并冷卻到25℃又析出bg晶體，則a與b的值不一定相等 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
在20℃時，向質量均為50g的5份水中分別加入一定質量的氯化鉀固體，然后攪拌至完全溶解得到溶液（如有不溶解的氯化鉀，則過濾除去）．加入氯化鉀的質量與所得溶液的質量見下表．
| 實驗編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
| 加入氯化鉀的質量/g | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 |
| 溶液的質量/g | 55 | 60 | 65 | 67 | 67 |
（1）在20℃時，實驗3所得的溶液中溶質與溶劑質量之比為 ；
（2）在20℃時，實驗5所得的溶液中溶質的質量為 g；
（3）在20℃時，實驗1所得的溶液為不飽和溶液，可以通過 的方法使它變為飽和溶液；
（4）在20℃時，所得溶液的溶質質量分數：實驗3 實驗4 實驗5（用“＜”或“＞”或“=”填空）
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科目：初中化學 來源： 題型：
由于硬水溶有較多的含鈣、鎂物質，常期飲用對身體健康不利，所以要對硬水進行處理．現有兩瓶無色液體，分別為軟水和硬水，請你參與小雯同學對水的探究，并回答有關問題：
（1）利用吸附、沉淀、過濾和蒸餾等方法可凈化水，其中能降低水的硬度的是 ．
（2）家里的自來水含有少量的固體懸浮物，可通過過濾方法除去．請問過濾除去固體懸浮物后的自來水是 （填“混合物”、“純凈物”），理由是 ．
（3）小雯做實驗時，發現硬水在蒸干的過程中，產生了少量的氣體并得到一種難溶性的固體．
【提出猜想】所產生的氣體可能是二氧化碳；難溶性固體可能是碳酸鈣．
【設計實驗】
A、將生成的氣體通入澄清的石灰水中，觀察到澄清的石灰水變渾濁現象，證明產生的氣體是二氧化碳，寫出該反應的文字表達式： ．
B、往難溶性固體中滴入 ，觀察到有氣泡產生，把氣體通進澄清的石灰水中，石灰水變渾濁，小雯認為該固體是碳酸鈣．
（4）由于水資源的緊缺，我們從小就要養成愛護水和節約用水的習慣，請你舉出一例節約用水的行為： ．
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