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某課外活動小組為了探究X、Y、Z三種金屬的活動性順序,設計了幾種實驗方案,如下:
方案1:取少量三種形狀大小相同的金屬加入到相同濃度的稀硫酸溶液中,發現X產生的氣泡最快,只有Z無氣泡.
方案2:把X金屬投入到Y、Z的硝酸鹽溶液中,都發現X的表面有Y、Z的金屬析出.
方案3;把X、Y、Z三種金屬放空氣中,發現X表面很快變暗,Y較慢變暗,Z沒有什么變化.
試回答:
(1)三種金屬的活動性順序
X>Y>Z
X>Y>Z

(2)上述方案不可行的是
2
2
,理由是:
無法比較Y和Z的活動性強弱
無法比較Y和Z的活動性強弱
分析:根據在金屬活動性順序中,位置在前的金屬能將位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來;氫前的金屬能與酸反應生成氫氣,且金屬的活動性越強產生氣泡的速率越快,但要注意控制變量的運用;活動性強的金屬易被氧化進行分析.
解答:解:(1)方案1:取少量三種形狀大小相同的金屬加入到相同濃度的稀硫酸溶液中,發現X產生的氣泡最快,只有Z無氣泡,說明X和Y都位于氫的前面,且X的活動性比Y強;Z排在氫的后面,因此三種金屬的活動性順序為:X>Y>Z;故填:X>Y>Z;
(2)方案2:把X金屬投入到Y、Z的硝酸鹽溶液中,都發現X的表面有Y、Z的金屬析出,說明X的活動性比Y、Z都強,但無法比較Y和Z的活動性強弱,故該方案不可行;
把X、Y、Z三種金屬放空氣中,發現X表面很快變暗,Y較慢變暗,Z沒有什么變化,說明X的活動性最強,乙被氧化,其次是Y,活動性最弱的是Z,故該方案可行;故填:2;無法比較Y和Z的活動性強弱.
點評:本題考查了金屬活動性順序的運用,對設計的實驗方案進行評價,根據常用的三種方法解析:在金屬活動性順序中,位置在前的金屬能將位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來;氫前的金屬能與酸反應生成氫氣,且金屬的活動性越強產生氣泡的速率越快;活動性強的金屬易被氧化.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源:學習周報 化學 人教課標中考版 2009-2010學年 第4期 總160期 人教課標中考版 題型:059

為了探究分子的性質及變化,某化學課外興趣小組的同學進行了如下一些實驗探[實驗探究]探究活動一:小剛和小明兩位同學,分別按下圖所示的甲、乙兩個實驗裝置進行了相關實驗.(查閱資料:紫色石蕊溶液的顏色為紫色,濃鹽酸有很強的揮發性,揮發出來的氯化氫氣體與稀鹽酸中的溶質相同.)

探究活動二:小紅同學把等量的洗衣粉分別放在兩只透明的玻璃杯中,然后向兩只玻璃杯中分別加入等量的冷水和熱水.

探究活動三:貝貝同學分別用量筒量取了50 mL水和50 mL酒精,然后將兩種液體混合.

[實驗現象及結論](1)探究活動一中,小明燒杯中的溶液變成了紅色,則小剛同學實驗過程中的實驗現象是________,由此說明分子具有的性質之一是________.

(2)探究活動二中,觀察到的現象是洗衣粉在熱水中融化的速度比在冷水中的快,由此小紅同學得出的結論是___________________.

(3)探究活動三中,貝貝同學將兩種液體混合后,體積約為94 mL.起初貝貝認為是自己的實驗存在誤差,就重復上述的實驗操作進行實驗,但還是發現混合后的液體總體積小于100 mL.由此現象說明構成物質的分子具有的性質之一是____________________.

[分析與反思]興趣小組的同學聯想到在常溫下,人們可以將較大體積的氣體(氧氣、煤氣、石油氣體等燃料)液化貯存在體積較小的特制鋼瓶內,由此又得出了另一結論__________________.

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