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19．盛放液體試劑的儀器有A
A．滴瓶         B．廣口瓶         C．量筒          D．細口瓶．

分析 根據常見的化學儀器的名稱、用途與液體藥品的盛放儀器進行分析判斷即可．

解答 解：A、滴瓶是用來盛放少量的液體的，故選項正確．
B、廣口瓶用于盛放固體藥品，故選項錯誤．
C、量筒用了量取液體體積，不能用來盛放液體試劑，故選項錯誤．
D、細口瓶通常用于實驗室里盛放液體藥品．
A；細口瓶．

點評 本題難度不大，熟知常見化學儀器的名稱、用途等即可正確解答本題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．在通常情況下，一氧化氮是一種難溶于水的無色氣體，它的密度與空氣相似，一氧化氮在通常情況下遇到空氣中氧氣，會生成紅棕色的二氧化氮（NO2）氣體．
（1）請寫出一氧化氮的一種物理性質：在通常情況下，一氧化氮是一種難溶于水或無色氣體或密度與空氣相似；
（2）一氧化氮與氧氣反應的文字表達式為一氧化氮+氧氣→二氧化氮；
（3）根據二氧化氮的化學式，你能得到哪些信息（寫兩點）？①二氧化氮是由氮元素和氧元素組成的；②二氧化氮屬于氧化物．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

13．把分別充滿紅棕色NO2氣體和無色H2的集氣瓶，按照如圖A、B 兩種方式放置，然后把兩瓶中間的玻璃片抽走，使兩瓶口密合在一起（不用振蕩），可觀察到A中兩瓶氣體的顏色很快趨于一致（兩氣體不反應），而B中需很長時間才能達到同樣的效果．可以由此現象直接得出的結論是A
A．分子不斷運動的  B．溫度越高分子運動越劇烈  C．分子是由原子構成的  D．NO2氣體的密度比H2氣體的密度大．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．人們可以對物質從不同的角度進行分類，請將氫氣、一氧化碳、氯酸鉀、水、鋁和紅磷等六種物質分成兩組（填化學式），并寫出分類依據．
第一組：CO KClO3 H2O，分類依據是：組成中都含有氧元素．
第二組：H2、Al、P，分類依據是：都是單質．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

16．下列實驗操作正確的是（　�。�
A．
   傾倒液體		B．
 聞藥品氣味		C．
滴加液體		D．
 讀取液體體積

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．請沿用科學家認識事物的方式認識“空氣”．

（1）從分類角度：空氣屬于混合物（填“混合物”或“純凈物”）．
（2）從微觀角度：用“”表示氮原子，“”表示氧原子．
①用“”可表示的微粒是氮分子（填微粒名稱）．
②同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數目比．若空氣中其它成分忽略不計，如圖可表示空氣微觀模型的是C（填字母標號）．
（3）從變化角度：
已知：常壓下，氮氣沸點-196℃，氧氣沸點-183℃．將燃著的木條置于盛滿液態空氣的燒杯口，觀察到的現象是木條熄滅．將該燒杯放置一段時間后，液態物質剩余約$\frac{1}{10}$體積，其主要成分是氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

11．在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學學科特點．
（1）在水、銅、氯化鈉3種物質中，由原子構成的是銅．
（2）A、B、C、D表示4種物質，部分物質的微觀示意圖見表．A和B在不同條件下反應生成C或D．
物質BCD
微觀示意圖
請回答以下問題：
①B、C、D三種物質都是由（填“分子”、“原子”或“離子”）分子構成的．
②B、C、D中屬于化合物的是（填序號）C、D．
③一個D分子由2個原子構成．
④C、D碳都由碳、氧元素組成，其性質差異的主要原因是分子的構成不同（用微粒知識解釋）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

8．下列粒子結構示意圖中，表示原子的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

9．某�；瘜W研究性學習小組共同探究制取氣體的原理、方法及性質的有關實驗．
（1）甲同學將所學氣體制取的知識整理如下，請你幫助他完成相關內容．

①寫出如圖1所示中有標號儀器的名稱：a長頸漏斗；b水槽．
②甲同學若選用高錳酸鉀制取氧氣，他應選擇的發生裝置是A（填序號，下同），如果他想得到較純凈的氧氣，應選擇的收集裝置是C．反應的化學方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．
③甲同學若選用B裝置來制取氧氣，其反應的方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
④實驗室可用加熱氯化銨和熟石灰兩種固體混合物的方法制取氨氣．則實驗室制取氨氣應選擇的發生裝置是A．
（2）乙同學設計的實驗裝置（如圖2），既可用于制取氣體，又可用于探究物質性質．
①當打開K1、關閉K2時，利用I、Ⅱ裝置可進行的實驗是B（填序號）．
A．用大理石與稀鹽酸反應制取二氧化碳
B．用鋅與稀硫酸在常溫下反應制取氫氣
②當打開K2、關閉K1，利用I、Ⅲ裝置可以證明二氧化碳與水發生了反應，則燒杯中應放入的試劑是紫色石蕊試液，反應的化學方程式為CO2+H2O=H2CO3 ．
③小明認為在不改變Ⅰ、Ⅱ裝置的儀器及位置的前提下，該裝置可用于雙氧水制取氧氣，他的做法是把Ⅱ裝滿水．
（3）為了測定能使帶火星的木條復燃時氧氣的最低含量是多少，課外活動小組的同學們進行了實驗探究．他們設計的實驗方案是先將氧氣和空氣按不同的體積比收集在集氣瓶里．收集氣體的裝置如圖3所示．收集氣體的方法是：在150mL集氣瓶里裝滿水，塞緊膠塞并關閉活塞b，打開活塞a通入氧氣，把瓶里的水排入量筒，當量筒內的水達到設定的體積后立即關閉活塞a，然后打開活塞b通入空氣，把瓶里的水全部排入量筒．若要收集一瓶含氧氣的體積分數約為60%的氣體，則停止通入氧氣時量筒內水的體積約為75mL．

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