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(2013?福州)根據圖的信息判斷,下列說法錯誤的是(  )
分析:A、由結構示意圖可知,圓圈內的數字表示質子數,則氯原子核內有17個質子;
B、由結構示意圖可知,弧線表示電子層,則氯原子核外有3個電子層;
C、由結構示意圖可知,當x=8時,核外電子數是18,核內質子數是17,帶一個單位的負電荷,該微粒是陰離子;
D、根據原子中質子數等于核外電子數,由結構示意圖可知,氯原子的最外層電子數為7,大于4個電子,在化學反應中易得電子,形成穩定結構.
解答:解:A、根據圖的信息可知,氯原子的質子數是17,故說法正確;
B、根據圖的信息可知,氯原子核外有3個電子層,故說法正確;
C、由結構示意圖可知,當x=8時,核外電子數是18,核內質子數是17,帶一個單位的負電荷,該微粒是陰離子,故說法錯誤;
D、根據原子中質子數等于核外電子數,由結構示意圖可知,氯原子的最外層電子數為7,大于4個電子,在化學反應中易得電子,形成穩定結構,故說法正確.
故選C.
點評:理解和熟記原子結構示意圖與離子結構示意圖及其含義,根據所給的問題情景或圖表信息等,結合所學的相關知識和技能,細致地分析題意,解答即可.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?福州)如圖1所示,物質王國的“小朋友”們手拉手圍成一圈做游戲.甲為酸,丁為堿,戊為酸堿指示劑,甲、乙、丙、
丁為不同類別的物質(按物質組成分類).游戲規則:只要相鄰的物質能反應,游戲就能進行下去.
(1)寫出能代表甲與丁反應的一個化學方程式
HCl+NaOH=NaCl+H2O
HCl+NaOH=NaCl+H2O
,其基本反應類型是
復分解
復分解
反應.
(2)根據游戲規則,乙可以是
金屬(合理均可)
金屬(合理均可)
(填物質類別),寫出能代表乙與丙反應的一個化學方程式
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu(合理均可)
Fe+CuSO4=FeSO4+Cu(合理均可)

(3)參照游戲規則,從圖2中選擇三種物質,將其標號填在圖3短線上.

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?福州)結合圖1、2所示實驗裝置回答問題:
(1)實驗室若用高錳酸鉀制取氧氣,可選用的發生和收集裝置是
AC(或AE)
AC(或AE)
(填標號),反應的化學方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(2)檢查裝置B氣密性的方法是
用止水夾夾住右邊導管,向長頸漏斗中倒水,若漏下少許后液面高度不再下降,說明裝置氣密性良好
用止水夾夾住右邊導管,向長頸漏斗中倒水,若漏下少許后液面高度不再下降,說明裝置氣密性良好

(3)裝置B與C組合,可以制取的一種氣體是
氧氣
氧氣
,反應的化學方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
,能用裝置C收集該氣體的原因是
氧氣的密度比空氣大
氧氣的密度比空氣大

(4)一種洗氣裝置如圖2所示,為了除去二氧化碳中混有的少量水分,氣體應從
a
a
(填“a”或“b”)端導管口通入.
(5)用澄清石灰水檢驗二氧化碳的化學方程式為
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2012?福州)根據圖所示裝置回答下列問題.

(1)儀器①、②的名稱:①
試管
試管
,②
長頸漏斗
長頸漏斗

(2)實驗室可用裝置A制取氧氣.
①反應的化學方程式為
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2
2KClO3
MnO2
.
2KCl+3O2

②用排水法集氣時,說明氧氣已收集滿的現象是
有氣泡從集氣瓶口冒出
有氣泡從集氣瓶口冒出
.裝滿氧氣的集氣瓶瓶口應
向上
向上
(填“向上”或“向下”)放在桌面上.
(3)實驗室可用裝置B制取多種氣體.
①若制取氧氣,反應的化學方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2

②若制取二氧化碳,反應的化學方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
,證明二氧化碳已收集滿的方法是
將燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅,則二氧化碳已收集滿
將燃著的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅,則二氧化碳已收集滿

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?南充)根據圖中甲、乙、丙三種物質的溶解度曲線圖,回答下列問題:
(1)M點的含義
t1℃時乙和丙的溶解度相等
t1℃時乙和丙的溶解度相等

(2)乙的溶解度隨溫度升高而
增大
增大

(3)在t2℃時,甲、乙、丙三種飽和溶液的溶質質量分數從大到小的順序是
乙>甲>丙
乙>甲>丙

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