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5.根據(jù)圖中所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)現(xiàn)象,進(jìn)行總結(jié)歸納并回答下列問(wèn)題.
(1)甲實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象是產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰,生成有刺激性氣味的氣體.
(2)甲實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí),燃燒匙中硫的狀態(tài)是液態(tài).
(3)如圖實(shí)驗(yàn)發(fā)生的三個(gè)反應(yīng)中有許多共同點(diǎn),請(qǐng)你歸納:
①反應(yīng)條件都是點(diǎn)燃      ②都與氧氣發(fā)生反應(yīng)   ③都屬于化合反應(yīng).

分析 (1)根據(jù)硫燃燒時(shí)的現(xiàn)象分析解答;
(2)根據(jù)硫先由固體變成液態(tài),液態(tài)的硫與氧氣反應(yīng)從而燃燒起來(lái)解答;
(3)總結(jié)硫、磷、鐵和氧氣反應(yīng)的共同點(diǎn),可從反應(yīng)類型、放熱、反應(yīng)條件、生成物等方面分析解答;

解答 解:
(1)硫燃燒時(shí)產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰,生成有刺激性氣味的氣體;
(2)甲實(shí)驗(yàn)進(jìn)行時(shí),硫先由固體變成液態(tài),液態(tài)的硫與氧氣反應(yīng)從而燃燒起來(lái).故填:液態(tài).
(3)硫、磷、鐵和氧氣反應(yīng)是有許多共同點(diǎn),例如,反應(yīng)條件都是點(diǎn)燃;都與氧氣發(fā)生反應(yīng);都屬于化合反應(yīng);生成物都是氧化物等.
答案:
(1)產(chǎn)生明亮的藍(lán)紫色火焰,生成有刺激性氣味的氣體;
(2)液態(tài);
(3)反應(yīng)條件都是點(diǎn)燃;都與氧氣發(fā)生反應(yīng);都屬于化合反應(yīng).

點(diǎn)評(píng) 總結(jié)、歸納是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要方法,明確反應(yīng)原理、現(xiàn)象等才能進(jìn)行對(duì)比,找出相同點(diǎn).

練習(xí)冊(cè)系列答案
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15.下列符號(hào)只具有微觀意義的是C
A、He      B、3H       C、O     D2H2O.

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16.工業(yè)廢氣中常含有有毒的氣體SO2,我們可以用氫氧化鈉溶液來(lái)吸收,反應(yīng)的化學(xué)方程式為SO2+2NaOH═Na2SO3+H2O.

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13.化學(xué)概念間在邏輯上有如圖所示的部分關(guān)系,對(duì)下列概念間的關(guān)系說(shuō)法正確的是( 。
包含關(guān)系: 并列關(guān)系:  交叉關(guān)系
A.純凈物與混合物屬于并列關(guān)系B.氧氣與混合物屬于交叉關(guān)系
C.空氣與純凈物屬于包含關(guān)系D.氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)屬于并列關(guān)系

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題

20.A、B、C、D都是初中化學(xué)中的常見物質(zhì),具有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(反應(yīng)條件、有些反應(yīng)物或產(chǎn)物已略去):
(1)若A是一種白色難溶于水的鈣鹽,由三種元素組成,C是前述兩大循環(huán)中的一種重要物質(zhì).則B的化學(xué)式是CaO,C和D反應(yīng)生成A的化學(xué)方程式是Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O.
(2)若A是常見液體,D是一種黑色固體.則C的化學(xué)式是H2,由B生成D的化學(xué)方程式為2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.我市盛產(chǎn)金屬銻.右下圖是釩元素在元素周期表中的部分信息,下列有關(guān)說(shuō)法正確的是( 。
A.釩元素屬于非金屬元素B.釩元素的相對(duì)原子質(zhì)量是50.94g
C.釩原子有23個(gè)中子D.釩元素的原子序數(shù)為23

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.2009年12月7日,為期12天的《聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公約》第15次締約方會(huì)議暨《京都議定書》第五次締約方會(huì)議在丹麥?zhǔn)锥几绫竟_帷幕.這次大會(huì)的重點(diǎn)包括三個(gè)方面:發(fā)達(dá)國(guó)家到2020年的中期減排目標(biāo);發(fā)展中國(guó)家根據(jù)自身能力采取應(yīng)對(duì)氣候變化的行動(dòng);發(fā)達(dá)國(guó)家?guī)椭l(fā)展中國(guó)家適應(yīng)、減緩氣候變化的短期和長(zhǎng)期資金和技術(shù)支持.請(qǐng)回答下列回答下列問(wèn)題:
(1)空氣中CO2的正常體積分?jǐn)?shù)為0.03%;大氣中二氧化碳的含量增多,會(huì)產(chǎn)生溫室效應(yīng),導(dǎo)致全球變暖,若繼續(xù)增加二氧化碳的含量,后果不堪設(shè)想.
(2)空氣中二氧化碳的主要來(lái)源是化石燃料的燃燒(寫一種即可);
(3)自然界中的綠色植物可能通過(guò)光合作用消耗二氧化碳;
(4)為了防止大氣中二氧化碳含量繼續(xù)增加,可采取的措施是①減少化石燃料的使用;;
②植樹造林.
(5)科學(xué)研究表明,還可通過(guò)下列反應(yīng)將工業(yè)尾氣中的CO2轉(zhuǎn)化為一種重要的化學(xué)原料X. CO2+4H2→X+2H2O,則X的化學(xué)式為CH4
CO2可以滅火,但燃著的鎂條卻可以在CO2中繼續(xù)燃燒,生成氧化鎂并析出碳的小顆粒,這個(gè)變化的化學(xué)方程式為2Mg+CO2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO+C,
從這個(gè)反應(yīng)你得到的啟示是(至少兩點(diǎn))鎂的化學(xué)性質(zhì)比較活潑、燃燒不一定需要氧氣..

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.1g O2和1g O3相比,下列表述正確的是( 。
A.所含分子數(shù)相同B.所含原子數(shù)相同
C.所含原子數(shù)不同D.1g O3中所含分子數(shù)較多

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

15.把下列符合題意要求的物質(zhì)名稱寫在橫線上:氧氣、二氧化碳、二氧化碳硫、稀有氣體、五氧化二磷.
(1)通電時(shí)發(fā)出有色光的是稀有氣體;
(2)白色固體物質(zhì)五氧化二磷;
(3)提供呼吸,支持燃燒的物質(zhì)是氧氣;
(4)有刺激性氣味且造成酸雨的主要?dú)怏w是二氧化硫;
(5)能使澄清石灰水變渾濁的氣體是二氧化碳.

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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