對下列事實解釋不正確的是（ ）
| 選項 | 事 實 | 解 釋 |
| A | 體溫計中的水銀（汞）熱脹冷縮 | 原子間間隔改變 |
| B | 一滴水中大約有1.67×1021個水分子 | 分子很小 |
| C | 敞口容器中的酒精逐漸減少 | 分子是不斷運動的 |
| D | 炎熱的夏天自行車車胎容易爆裂 | 夏天溫度高，分子變大 |
|
| A． | A | B． | B | C． | C | D． | D |
| 利用分子與原子的性質分析和解決問題．. | |
| 專題： | 物質的微觀構成與物質的宏觀組成． |
| 分析： | 根據分子的基本特征：分子質量和體積都很小；分子之間有間隔；分子是在不斷運動的；同種物質的分子性質相同，不同物質的分子性質不同，結合事實進行分析判斷即可． |
| 解答： | 解：A、體溫計中的水銀（汞）熱脹冷縮，是因為汞原子間的間隔隨著溫度的改變而改變，故選項解釋正確． B、一滴水中大約有1.67×1021個水分子，說明分子很小，故選項解釋正確． C、敞口容器中的酒精逐漸減少，是因為分子是不斷運動的，酒精分子運動到空氣中去了，故選項解釋正確． D、炎熱的夏天自行車車胎容易爆裂，是因為夏天溫度高，分子間的間隔變大，故選項解釋錯誤． 故選：D． |
| 點評： | 本題難度不大，掌握分子的基本性質及利用分子的基本性質分析和解決問題的方法是解答此類題的關鍵． |
閱讀快車系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
經測定甲醛（CH2O）和乙酸乙酯（C4H8O2）組成的混合物中氧元素的質量分數為16%，則此混合物中氫元素的質量分數是
A．12% B．78% C．72% D．13%
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科目：初中化學 來源： 題型：
下列括號中對日常生活的變化判斷正確的是
A、咀嚼米飯時有甜味(化學變化) B、玻璃窗破裂(化學變化)
C、二氧化碳使澄清的石灰水變渾濁(物理變化)
D、純凈物加熱后變為混合物(物理變化)
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科目：初中化學 來源： 題型：
通過化學學習，應該知道有多種途徑可以制取氧氣。如：
A、電解水 B、分解過氧化氫
C、加熱高錳酸鉀 D、 。
（1）相信你在D處還可以寫出另一種制取氧氣
的方法；
（2）若用右圖裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣：
寫出標號儀器的名稱：① ；② ；
實驗結束，停止加熱時要先把導管移出水面，其理由是
_ ；
此時發現水槽中的水變成了淺紫
紅色，你認為產生該現象
的原因可能是 ；
（3）若用分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如下：
|
|
或“乙”）；發生反應的表達式為 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
某學生從裝有50mL水的量筒中倒出部分水后，量筒放平穩，而且面對刻度線，仰視液面讀數為10mL，則倒出的水的體積（ ）
|
| A． | ＜40 mL | B． | ＞40 mL | C． | =40 mL | D． | 無法確定 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
新課標化學教材九年級上冊 “分解過氧化氫制氧氣的反應中二氧化錳的催化作用”，以及“尋找新的催化劑”研究性實驗，引起了化學探究小組的興趣。
【提出問題】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑？如果能，其催化效果如何?
【實驗探究】
| 實驗步驟 | 實驗現象 |
| Ⅰ．分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A、B 兩支試管中，向A試管中加入ag氧化鐵粉末，并分別在A、B兩支試管中插入帶火星木條，觀察現象。 | A試管中產生氣泡，帶火星木條復燃，B試管中無明顯現象 |
| Ⅱ．待A試管中沒有現象發生時，重新加入過氧化氫溶液，并把帶火星的木條伸入試管，如此反復多次試驗，觀察現象。 | 試管中均產生氣泡，帶火星木條均復燃 |
| Ⅲ．將實驗Ⅱ中的剩余物小心過濾，并將所得濾渣進行洗滌、干燥、稱量，所得固體質量仍為ag。 | |
| Ⅳ分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C、D 兩支試管中，向C試管中加入ag氧化鐵粉末，向D試管中加入ag二氧化錳粉末，觀察現象。 |
【實驗結論】
（1）A中產生的氣體是 ；
（2）實驗Ⅱ、Ⅲ證明：氧化鐵的 和 在反應前后均沒有發生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；
（3）寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的化學方程式 。
【實驗評價】
實驗設計Ⅳ的目的是 ；
若實驗Ⅳ觀察到D試管中產生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結論是 。
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