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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2012?朝陽區一模）在化學實驗技能考試中，有一題目是鑒別氫氧化鈣溶液和氫氧化鈉溶液，某同學進行了如下圖所示的實驗．
（1）寫出試管②中反應的化學方程式：

Ca（OH）₂+CO₂=CaCO₃↓+H₂O

．
（2）當看到不同現象時停止通氣體，將兩支試管中的廢液倒入同一個干凈的燒杯中，并將廢液進行過濾，同學們對濾液成分進行了探究．
[提出問題]濾液中除水外還含有哪些物質？
[查閱資料]①氯化鈣溶液呈中性；
②Na₂CO₃+CaCl₂=CaCO₃↓+2NaCl
[猜想假設]甲同學認為：只含有氫氧化鈉
乙同學認為：只含有碳酸鈉；
丙同學認為：含有氫氧化鈉和氫氧化鈣；
丁同學認為：含有氫氧化鈉、碳酸鈉和氫氧化鈣；
你認為還可能是

氫氧化鈉和碳酸鈉

（寫一種猜想）．
[分析討論]你認為哪位同學的猜想不合理并說明理由

丁同學猜想不合理，因為Na₂CO₃和Ca（OH）₂能發生反應，不能共存

．
[實驗設計]設計一個簡單的實驗證明你的猜想正確．

實驗步驟	實驗現象	實驗結論
取濾液于試管中，取濾液于試管中，加入過量的氯化鈣溶液，靜置取上層清液滴加無色酚酞取濾液于試管中，加入過量的氯化鈣溶液，靜置取上層清液滴加無色酚酞	試管中出現白色渾濁，且上層清液呈紅色試管中出現白色渾濁，且上層清液呈紅色	猜想正確

[實驗分析]甲同學針對自己的猜想進行了如下實驗：

實驗步驟	實驗現象	實驗結論
取樣于試管中，滴入少量稀鹽酸	無明顯現象	猜想成立

你認為甲同學對實驗結果判斷是否正確？請說明理由．

不正確，因為甲、丙猜想均可出現上述現象

．
[反思拓展]
下列實驗方法可以區分氫氧化鈉和氫氧化鈣兩種固體的是

ACD

（填字母）．
A．放置在空氣中 B．觀察顏色 C．加水溶解 D．利用溶解性．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

氫化鈣（CaH₂）是一種常用的儲氫材料，也是登山運動員常用的能源提供劑．
【資料在線】
Ⅰ．金屬鈣的活動性很強，遇水即刻劇烈反應生成氫氧化鈣，同時產生一種氣體．
Ⅱ．氫化鈣要密封保存，一旦接觸到水就發生反應，放出氫氣．
Ⅲ．用氫氣與金屬鈣加熱的方法可制得氫化鈣．
Ⅳ．白色的無水硫酸銅粉末吸水后會變藍．
探究一：定性分析
（1）對于“金屬鈣與水反應生成的氣體”有如下猜想：甲．氧氣，乙．氫氣你支持

乙

（填“甲”、“乙”）觀點，理由是

鈣與水反應若生成氧氣，反應前后氫氧原子個數比不守恒（反應前氫氧原子個數比為2/1，反應后會大于2/1）

．
（2）CaH₂中氫元素的化合價是

-1

，寫出CaH₂與水反應的化學方程式

CaH₂+2H₂O═Ca（OH）₂+2H₂↑

；
（3）登山運動員常攜帶氫化鈣作為能源提供劑，與攜帶氫氣相比，其優點是

固體燃料攜帶方便，且水是登山運動員必須攜帶物質，有水就能提供出高能量的氫能

；
（4）用氫氣與金屬鈣加熱可得到氫化鈣，以下是反應裝置圖．

裝置A 中裝有鋅粒和稀硫酸，請寫出其反應的化學方程式

Zn+H₂SO₄═ZnSO₄+H₂↑；

，裝置B 中裝有無水氯化鈣，其作用是

除去氫氣中混有的水蒸氣

，若要證明進入C 裝置中的氫氣已經干燥，在B、C之間應連接下圖中的哪個裝置：

②

（填①或②），現象是

無水硫酸銅不變色

．
（5）制備CaH₂實驗結束后，某同學取少量產物，小心加入水中，觀察到有氣泡冒出，在溶液中滴入酚酞后顯紅色．該同學據此判斷：上述實驗確有CaH₂生成．你認為是否正確

否

（填“是”或“否”）；原因是

因為Ca+2H₂O═Ca（OH）₂+H₂↑也能呈現相同的現象

．
探究二：產物定量測定
測定原理：根據金屬鈣、氫化鈣都能與水反應生成氣體的原理，采用測定氣體的體積的方法．
（1）取氫化鈣樣品與水反應，利用圖1裝置測定生成的氣體體積時，在

B

即進行收集（填字母）．
A．氣泡連續均勻時
B．剛開始有氣泡時
（2）利用該裝置，測得的氣體體積總是會偏小，同學討論后采用圖2裝置測定氣體體積．該裝置的優點是

①排除了“因液體加入引起氣體排出導致的氣體體積測定誤差”的可能；②避免了實驗操作時，無論塞緊橡皮塞的動作多快，都會有氣體逸散的可能；③膠皮管能使兩支管內中氣體壓強保持平衡，便于管A中液體順利流入管B；④評價氣球：氣球膨脹過程還可以在一定程度上緩沖一下壓強，以防氫氣直接快速進入注射器，造成活塞脫落，導致實驗失敗

，如何實現A中的水與B中樣品接觸而發生反應

因為AB管連接處均有膠皮管連接，所以慢慢傾斜A管，直至液體流入B

．