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15．下列對吸入空氣和呼出氣體成分的探究描述中正確的是（　　）
A．用澄清石灰水檢驗氧氣的含量
B．呼出氣體中含量最多的是二氧化碳
C．空氣中水蒸氣含量比呼出氣體中的多
D．可以用排水集氣法收集呼出氣體

分析 呼出的氣體與吸入空氣相比，具有“兩多一少”的特點，即與吸入的空氣相比，二氧化碳、水蒸氣含量增加，氧氣含量減少．

解答 解：A、氧氣與澄清石灰水不反應，所以不能用澄清石灰水檢驗氧氣的含量，故錯誤；
B、呼出氣體中含量最多的是氮氣，而不是氧氣，故錯誤；
C、空氣中水蒸氣含量比呼出氣體中的少，而不是多，故錯誤；
D、呼出氣體中氧氣含量比空氣中氧氣含量少，而呼出氣體中二氧化碳和水都比空氣中的含量高，但可以用呼吸法練習排水集氣，故正確．
故選：D．

點評 本題主要對“吸入空氣與呼出氣體有什么不同”實驗進行了考查，呼吸作用是有機物與氧氣反應生成二氧化碳和水的過程，同時提示同學們要依據所學知識細心分析．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

5．實驗室常用下列裝置來制取氣體：

（1）寫出圖中標號儀器的名稱：a酒精燈 d鐵架臺；
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發生裝置是B（填序號），該反應的符號表達式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應選用的發生裝置為A（填字母序號，下同），實驗時應在試管口放一團棉花，其作用是為了防止高錳酸鉀粉末進入導管；收集裝置可選用E（寫一種即可），依據是氧氣的密度比空氣的密度大；當氧氣充滿集氣瓶后，正放在桌上． 證明氧氣已滿的方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口，木條復燃，證明氧氣滿了．
（4）實驗室制取并收集二氧化碳應選用裝置組合是（填裝置字母）BE，反應的符號表達式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，檢驗二氧化碳氣體用澄清的石灰水，符號表達式為：Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
（5）圖F中螺旋狀鐵絲的末端系一根火柴的作用是引燃作用，集氣瓶底部的水作用是防止鐵的熔化物濺落，而炸裂集氣瓶．
（6）實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣．常溫下氨氣是一種無色、有刺激性氣味的氣體，密度比空氣小，氨氣極易溶于水．制取氨氣反應的文字表達式：氯化銨+熟石灰加熱氯化鈣+氨氣+水．則制取并收集氨氣，應該從圖中選擇的裝置是AD（填裝置字母）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．生活離不開水．下列各種水中，屬于純凈物的是（　　）
A．食醋B．加碘食鹽C．醬油D．蒸餾水

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

3．有A、B、C、D四種白色粉末（均為純凈物），已知它們是硫酸銅、碳酸鈣、氯化鈉、硝酸鉀中的一種．小明同學進行了實驗探究，過程與現象記錄如下：
第1步：取A、B、C、D四種白色粉末各一藥匙，分別倒入四支潔凈的試管中，各加蒸餾水2毫升，充分振蕩后靜置．四支試管底部均有固體存在，只有盛放A的試管中液體呈藍色，其他均呈無色．第2步：繼續向盛放B、C、D的試管中加入適量的稀鹽酸，只有盛放D的試管中有氣泡產生，其他均無明顯變化．第3步：重新取少量B與C的粉末分別放入另取的2支潔凈試管中，各加入適量蒸餾水使其完全溶解，在分別加入幾滴硝酸銀溶液，結果盛放B的試管中有白色沉淀生成，盛放C的試管中無明顯變化．
（1）根據上述實驗可知A是硫酸銅．
（2）（2）第1步實驗設計的預期現象是“四支試管中只有一支底部有固體存在…”．實驗結果是四支試管底部均有固體存在，你認為其余3支試管底部有固體存在的原因是溶液達到飽和狀態．
（3）第3步實驗為什么不可以在第2步的試管中繼續進行，而要重新取樣后再繼續實驗？鹽酸中的氯離子會對氯化鈉的檢驗造成干擾．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

10．實驗室現有高錳酸鉀、稀鹽酸、石灰石及以下儀器．

請回答下列問題．
（1）儀器④的用途是用于收集或儲存少量氣體；
（2）利用上述儀器和藥品可以在實驗室中制取某種氣體反應的化學方程式是2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑；
（3）寫出檢驗該氣體反應的方法將帶火星的木條伸入集氣瓶中，觀察木條是否復燃．
（4）補充畫出圖中實驗室制取該氣體的實驗裝置圖．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

20．加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作中不正確的是（　　）
A．固定裝有高錳酸鉀的試管時，應將試管口略向下傾斜
B．開始加熱時，試管外壁應保持干燥
C．加熱試管時，先使酒精燈火焰在試管下方來回移動
D．停止加熱時，先熄滅酒精燈再將導管移出水面

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

7．某化學興趣小組的同學對空氣中氧氣含量的測定實驗進行探究．
已知：在空氣中，溫度超過40℃，白磷（化學符號為P）就可以燃燒，與氧氣反應生成五氧化二磷．
如圖是“空氣中氧氣體積分數測定”實驗的改進裝置．主要操作是：在實際容積為200mL的集氣瓶里，先裝進50mL的水，再按圖連好儀器，按下熱的玻璃棒，白磷立即被點燃．
（1）請寫出白磷與氧氣反應的文字或符號表達式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5
（2）白磷從燃燒到熄滅冷卻的過程中，瓶內水面的變化是先下降再上升；若實驗非常成功，最終集氣瓶中水的體積約為80mL．
（3）集氣瓶里預先裝進的50mL水，在實驗過程中起到的作用是abc（填序號）
a．加快集氣瓶冷卻       b．液封導氣管末端以防氣體逸出
c．緩沖集氣瓶內氣壓的驟然升高．
（4）下列對該實驗的認識中正確的是CD．
A．白磷燃燒產生大量白色煙霧
B．燃燒匙中的白磷可以換成細鐵絲
C．該實驗可以說明氫氣難溶于水
D．白磷的量不足會導致進入集氣瓶中水的體積小于$\frac{1}{5}$．
（5）該實驗的結論是氧氣約占空氣體積的$\frac{1}{5}$．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．寫出下列符號的意義：
（1）2O2個氧原子（2）N氮元素、一個氮原子  （3）Fe鐵元素、一個鐵原子等．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．圖中A～I是初中化學常見的物質，它們之間的相互關系如圖所示，其中B是鐵銹的主要成分，A、C常溫下是氣體．
（1）C的化學式是CO2．
（2）若H為NaCl，反應③的化學方程式為FeCl3+3NaOH=3NaCl+Fe（OH）3↓；其反應類型是復分解反應．
（3）若H和I中含有一種相同的元素，且H為不溶于稀硝酸的白色沉淀，反應②的化學方程式為3H2SO4+Fe2O3=Fe2（SO4）3+3H2O．

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