【題目】下列說法正確的是
A. 氯化鈉飽和溶液中不能溶解硝酸鉀
B. 溫度越高物質的溶解度越大
C. 用溶解、過濾、蒸發(fā)、結晶的方法除去粗鹽中的泥沙
D. 密度比空氣大的氣體只能使用向上排空法收集
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【題目】將金屬Ni、Mn分別放入其他三種金屬X、Y、Z的鹽溶液中，反應的結果和有無金屬析出的情況如下表所示：
X鹽溶液 | Y鹽溶液 | Z鹽溶液 | |
Ni | 無 | 無 | 有 |
Mn | 無 | 有 | 有 |
它們的金屬活動性由強到弱的順序為
A．X Mn Y Ni Z B．Z Ni Y Mn X
C．Z Mn Y Ni X D．X Mn Ni Y Z
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【題目】化學實驗小組的同學們對催化劑產生了興趣，通過查閱資料了解到氧化鐵也能加速氯酸鉀的分解。為了探究氧化鐵能否加快過氧化氫的分解，他們設計了實驗裝置，并進行氣體的制備和測量實驗。實驗時均以生成40mL氣體為標準，相關實驗數據記錄如下表：
實驗序號 | 過氧化氫溶液濃度/% | 過氧化氫溶液體積/mL | 過氧化氫溶液溫度/℃ | 氧化鐵的用量/g | 收集40mL氧氣所需時間/s |
① | 5 | 10 | 20 | 0 | 128.5 |
② | 5 | 10 | 20 | 1.2 | 16.8 |
③ | 15 | 10 | 20 | 1.2 | 10.5 |
④ | 5 | 10 | 70 | 0 | 32.7 |
(1)完成上述實驗及數據的測定需要用到下圖中的部分裝置，請按組裝順序寫出所用到的裝置代號_________。
(2)通過實驗①和④對比可知，化學反應速率與溫度的關系是_____________；通過實驗②和③對比可知，化學反應速率與______________有關；通過實驗_________和_________對比可知，氧化鐵可以加快過氧化氫分解放氧的速率。
(3)用一定量15%的過氧化氫溶液制氧氣，為了減小反應速率，可加適量的水稀釋，產生氧氣的總質量（________） (選填“減小”“不變”或“增大”)。
(4)若要證明氧化鐵是過氧化氫分解的催化劑，還需要驗證它在該反應前后的（_________）和______________未發(fā)生改變。
(5)同學們還想探究催化劑的_________對化學反應速率是有影響，請你幫他們設計實驗方案進行探究：_______________。
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【題目】以下是化學實驗室內幾種常用的實驗裝置，請回答：
(1)某同學用A裝置制取氧氣，請寫出所發(fā)生反應的文字表達式________。
(2) 若用裝置E收集氧氣，它的驗滿的方法是 ________。若用排水法收集氧氣時，發(fā)現收集的氣體不純，可能的原因是________ 。某同學收集完畢，先停止加熱再將導管移出水面，你預測這種操作可能會引起的后果是_________ 。
(3)想用雙氧水制取氧氣，則應選擇的發(fā)生裝置為________， 反應的文字表達式為__________。若要收集一瓶氧氣，供硫粉在氧氣中燃燒的實驗使用，最好選擇氣體收集裝置中的________(填裝置序號)。如果想利用下圖裝置收集氧氣，則氧氣需從 ________（A或B）端進。
(4)用高錳酸鉀制氧氣，下列操作①點燃酒精燈，加熱②檢查裝置氣密性③裝藥品，固定裝置④排水法收集氣體⑤從水槽中取出導管⑥熄滅酒精燈⑦連接儀器，正確順序是_____。
A、⑦②③①④⑤⑥ B、⑦③②①④⑥⑤
C、⑤⑦③②①④⑥ D、⑦②③①④⑥⑤
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【題目】酚酞是常用的酸堿指示劑，分子式為C20H14O4下列關于酚酞的說法正確的是
A. 酚酞中氫元素的質量分數最高
B. 酚酞中碳、氫、氧三種元素的質量比為20:14:4
C. 酚酞是由20個碳原子、14個氫原子和4個氧元素構成的
D. 酚酞是由碳、氫、氧三種元素組成的
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【題目】下列關于空氣成分的說法錯誤的是（）
A. 空氣的成分按體積計算，氧氣約占21%
B. 稀有氣體常用于電光源
C. 食品包裝中充入氮氣防腐
D. 將帶火星的木條伸入氧氣集氣瓶中，木條復燃，證明氧氣已收集滿
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【題目】寫出相應的文字表達式并注明反應類型：
（1）紅磷在空氣中燃燒：________________________、（______）反應
（2）木炭在空氣中燃燒：________________________、（______）反應
（3）鐵絲在氧氣中燃燒：________________________、（______）反應
（4）加熱高錳酸鉀制氧氣：______________________、（______）反應
（5）加熱氯酸鉀制氧氣：_____________________、（______）反應
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【題目】某化學活動小組將實驗室制取二氧化碳后錐形瓶中的固液混合物過濾后，得到無色的濾液，同學們對濾液中溶質的成分進行了如下探究：
【提出問題】濾液中溶質的成分是什么？
【猜想與假設】甲同學的猜想：CaCl2
乙同學的猜想：HCl
你的猜想：（1）__________________________（填物質名稱）
【活動與探究】甲同學認為乙同學猜想不合理，其理由是（2）___________。
甲同學為了驗證自己的猜想，取少量濾液于試管中，將一段鎂帶插入濾液中，觀察到（3）______現象后，即可得出甲同學猜想錯誤。
同學們經討論，最終確定了濾液的成分。
【表達與交流】若將上述實驗后廢液直接倒入鐵制下水管道，會腐蝕下水管，請用化學方程式解釋其原因（4）________________________________________，因此應將該廢液處理達標后再排放。甲同學提出可以向廢液中加入過量的（5）____________，過濾后再排放。乙同學認為也可以將該廢液（6）____________（填實驗操作），即可得到純凈的氯化鈣，回收再利用。
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