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9.世界衛生組織將ClO2列為A級高效安全滅菌消毒劑,它在食品保鮮、飲用水消毒等方面有廣泛的應用.下列關于ClO2的認識不正確的是(  )
A.一個ClO2分子中含有一個氯原子和兩個氧原子
B.ClO2含氯、氧兩種元素
C.ClO2屬于氧化物
D.ClO2由氧分子與氯原子組成

分析 A、根據一個ClO2分子的構成,進行分析判斷.
B、根據ClO2化學式的含義進行分析判斷.
C、氧化物是只含有兩種元素且其中一種元素是氧元素的化合物.
D、根據ClO2的微觀構成,進行分析判斷.

解答 解:A、一個ClO2分子中含有一個氯原子和兩個氧原子,故選項說法正確.
B、ClO2含氯、氧兩種元素,故選項說法正確.
C、ClO2是由兩種元素組成的且有一種是氧元素的化合物,屬于氧化物,故選項說法正確.
D、ClO2是ClO2分子構成的,不含氧分子,故選項說法錯誤.
故選:D.

點評 本題難度不大,考查同學們結合新信息、靈活運用化學式的含義、氧化物的特征等進行分析問題、解決問題的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

19.對“高低不同的燃燒的蠟燭,罩上燒杯后誰先熄滅?”這一問題,甲、乙兩同學有不同的認識:甲同學認為高的蠟燭先熄滅,乙同學認為低的蠟燭先熄滅,誰也說服不了誰,于是他們設計了如圖所示的實驗來驗證自己的猜想.
(1)實驗中將兩支燃燒的蠟燭罩上燒杯,一會兒后,都熄滅了.原因是茶杯內的氧氣消耗完了;
(2)甲同學認為高的蠟燭先熄滅,理由是蠟燭燃燒產時產生的熱的CO2密度變小聚集在茶杯的上部,CO2不能支持燃燒;
(3)乙同學認為低的蠟燭先熄滅,理由是蠟燭燃燒產生的CO2密度大沉積在茶杯的下部,CO2不能支持燃燒;
(4)本實驗條件下,甲同學的猜想被證明是正確的,同時還觀察到燒杯內壁變黑,由此我們可以得到啟發:當高層樓房下層起火,火勢兇猛無法撲滅時,下列逃生措施中正確的是B
①沿樓梯迅速下樓; ②用濕毛巾堵住口鼻; ③匍匐前進,尋找安全出口;④封閉
房門; ⑤迅速轉移到陽臺呼救; ⑥跳樓.
A:①②③④B:②③④⑤C:③④⑤⑥D:①②④⑤

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

20.在現代生活中,種類繁多的金屬材料已成為人類社會發展的重要物質基礎.
(1)地殼中含量最多的金屬元素是鋁.
(2)鋁的金屬活動性比鐵的強,但在生活中鋁制品卻不容易生銹,其原因是4Al+3O2=2Al2O3(用化學反應方程式表示).
(3)目前,人們在生產和生活中已經廣泛使用塑料來代替某些合金制造管道、齒輪和汽車零部件等.這屬于保護金屬資源方法中的ABC.
A.金屬資源的回收利用B.有計劃、合理地開采礦物C.尋找金屬的代用品.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.做細鐵絲在氧氣中燃燒時,要預先在集氣瓶中放少量水或瓶底鋪一層細沙,這是因為防止生成物熔化濺落下來炸裂集氣瓶.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

4.“西氣東輸”中的氣是指甲烷,用它作燃料比用煤作燃料的優點是放熱量高,污染少,它被點燃時,生成二氧化碳和水,寫出其燃燒的反應方程式CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

14.下列方法利用物質化學性質的是(  )
A.用硫酸清洗鐵件表面鐵銹
B.用“干冰”進行人工降雨
C.用磁鐵將混在木炭粉中的鐵粉分離出來
D.用過濾操作將泥沙和食鹽溶液分離出來

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.選擇:元素、分子、原子、離子、質子、中子或電子分別填入有關空格內.
(1)化學變化中的最小粒子是原子.   
(2)Na與Na+屬于同一種元素.
(3)氫氣分子是保持氫氣化學性質的最小粒子.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

18.如圖是測量空氣中氧氣的含量的實驗裝置.
(1)按圖Ⅰ進行實驗,發現集氣瓶內水面上升超過$\frac{1}{5}$,你認為導致這一結果的可能原因原是AB.
A.裝置氣密性不好 B.實驗前未將橡膠管夾緊 C.紅磷過量 D.未等冷卻就打開止水夾讀數
(2)連接圖Ⅱ裝置,用激光筆直接在瓶內引燃白磷,與圖Ⅰ相比從環保角度看其優點是避免了P2O5對空氣的污染(合理即可).氣球的作用是防止瓶內壓強過大,使橡皮塞松動彈開.
(3)圖Ⅲ中玻璃管內銅絲受熱與氧氣生成黑色固體氧化銅,寫出該反應的文字表達式銅+氧氣$\stackrel{加熱}{→}$氧化銅,實驗前,玻璃管與注射器內空氣分別為5mL和30mL,實驗后注射器讀數理論上應為28mL.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

19.某化合物由氮、氧兩種元素組成,且每個這種化合物的分子中含有2個氮原子和4個氧原子,則該化合物的化學式是N2O4

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