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【題目】下列做法能改變溶液中溶質質量分數的是

A. 將硝酸鉀飽和溶液降溫 B. 將硝酸鉀飽和溶液升溫

C. 把氯化鈉的飽和溶液恒溫蒸發 D. 向蔗糖的飽和溶液中再加少量蔗糖

【答案】A

【解析】硝酸鉀的溶解度隨溫度的升高而增大。A、將硝酸鉀飽和溶液降溫,硝酸鉀的溶解度變小,有晶體析出,溶質的質量變小,故溶質質量分數變小;B、將硝酸鉀飽和溶液升溫,硝酸鉀溶液變成不飽和溶液,溶質和溶劑的質量不變,故溶質的質量分數不變;C、把氯化鈉的飽和溶液恒溫蒸發,由于溫度不變,故溶解度不變,那么溶質的質量分數不變;D、向蔗糖的飽和溶液中再加少量蔗糖,蔗糖不能繼續溶解,溶質的質量分數不變。故選A。

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】【2016年湖南省常德市】將100g 98%的濃硫酸注入900g水中,所得稀硫酸中溶質的質量分數為(

A.98% B.100% C.109% D.111%

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列有關分子、原子、離子的說法中正確的是

A.保持氧氣化學性質的粒子是氧原子

B.原子最外層電子數決定元素的種類

C.氯化鈉是由氯離子和鈉離子構成的化合物

D.分子間有一定間隔,原子間沒有間隔

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列生活用品中,屬于純凈物的是

A. 加碘鹽 B. 蒸餾水 C. 加鐵醬油 D. 鎮江香醋

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】閱讀下面科普短文。

漫談水果的保鮮

“日啖荔枝三百顆,不辭長做嶺南人”,表達了詩人贊美荔枝甘美、喜愛荔枝之情。水果不僅帶給我們味覺上的美好享受,更能提供豐富的營養。但是有時水果的保存也會給我們帶來小小的煩惱,保存不當,水果會失水或腐爛變質。

在水果的冰點溫度下儲藏,能較長時間保持鮮果固有的品質和營養,這項技術叫冰溫儲藏。為了探究荔枝的冰溫儲藏(荔枝的冰點溫度為-1.2℃)是否優于普通冷藏(溫度通常為0~10℃)。科研人員設計了一組實驗,實驗條件如表1所示。以荔枝的還原糖含量作為衡量荔枝品質變化的指標(還原糖含量越高,品質越好),每隔七天進行一次水果品質檢測,實驗結果見圖1。

表1 實驗條件

組號

儲藏溫度

濕度

備注

1

-1.2℃

87%

荔枝的品種、大小、成熟度、數量以及其他條件均相同且適宜

2

3℃

87%

圖1 還原糖含量變化

氧氣的濃度也影響著水果的保鮮。在儲存水果時為了抑制呼吸作用,一般要降低氧氣的濃度,當二氧化碳釋放量最小時,呼吸作用最弱,此時對應的氧氣濃度適宜水果的儲存。如果降得太低,植物組織就進行無氧呼吸,無氧呼吸的產物往往對細胞有一定的毒害作用,影響蔬菜水果的保鮮。

此外,儲存時還要注意有些水果不能和其他蔬果一起存放,如蘋果、木瓜、香蕉等。這類水果在成熟過程中會釋放“乙烯”氣體,可加速水果的成熟和老化。壞掉的水果也會釋放乙烯,因此在一堆水果中,如果有一顆是壞的,要盡快挑出去。

依據文章內容,回答下列問題:

(1)乙烯___________(填“能”或“不能”)催熟水果。

(2)在文中的荔枝實驗中,研究的影響水果儲藏的因素是 ________

(3)通過圖1可得到的信息是________(寫出1條即可)。

(4)下列說法不正確的是________

A.荔枝的還原糖含量在冰溫儲藏時始終高于普通儲藏

B.氧氣濃度越低越有利于水果的保鮮

C.普通冷藏溫度指的是3℃

(5)請舉出日常生活中水果保鮮的方法_________(寫出一種即可)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某溶液可能含有鹽酸、硫酸、硝酸鈉、氯化銅中的一種或幾種,為了探究其組成,向一定質量的該溶液中逐滴加入氫氧化鋇溶液,生成沉淀的質量與所加氫氧化鋇溶液的質量之間的關系如圖所示。下列相關說法正確的是

A.加入氫氧化鋇溶液至過量,共發生了三個化學反應

B.該溶液一定含有鹽酸、氯化銅,可能含有硝酸鈉

C.反應過程生成的沉淀一定有氫氧化銅,可能有硫酸鋇

D.到達b點時所消耗氫氧化鋇溶液中溶質的質量是17.1g

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】生活中常接觸到“加碘食鹽”、“高鈣牛奶”,其中的“碘”和“鈣”應理解為

A.單質 B.分子 C.元素 D.原子

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某化學課堂圍繞“酸堿中和反應”,將學生分成若干小組,在老師引導下開展探究活動.以下是教學片段,請你參與學習并幫助填寫空格(包括表中空格)

【演示實驗】將一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小燒杯中.

【學生板演】該反應的化學方程式

【提出問題】實驗中未觀察到明顯現象,部分同學產生了疑問:反應后溶液中溶質是什么?

【假設猜想】針對疑問,大家紛紛提出猜想.甲組同學的猜想如下:

猜想一:只有Na2SO4 猜想二:有Na2SO4和H2SO4

猜想三:有Na2SO4和NaOH 猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH

乙組同學對以上猜想提出質疑,認為有一種猜想是不合理的.不合理的猜想是 ,理由是

【實驗探究】

(1)丙組同學取燒杯中的溶液少量于試管中,滴加幾滴CuSO4溶液,無明顯變化,溶液中一定沒有

(2)為了驗證其余猜想,各學習小組利用燒杯中的溶液,并選用老師提供的pH試紙、銅片、Na2CO3溶液、BaCl2溶液,進行如下三個方案的探究.

實驗方案

測溶液pH

滴加Na2CO3溶液

滴加BaCl2溶液

實驗操作

實驗現象

試紙變色,對比標準比色卡,pH7

      

產生白色沉淀

實驗結論

溶液中有H2SO4

溶液中有H2SO4

溶液中有H2SO4

【得出結論】通過探究,全班同學一致確定猜想二是正確的.

【評價反思】老師對同學們能用多種方法進行探究,并且得出正確結論給予肯定.同時指出(2)中存在兩處明顯錯誤,請大家反思.同學們經過反思發現了這兩處錯誤:

①實驗操作中的錯誤是

②實驗方案中也有一個是錯誤的,錯誤的原因是

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列圖像不能正確反映其對應操作的是 ( )

A. A B. B C. C D. D

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