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3.用化學符號表示:
(1)3個亞鐵離子3Fe2+  
(2)3個二氧化碳分子3CO2
(3)硝酸銨中氮元素的化合價$\stackrel{-3}{N}$H4$\stackrel{+5}{N}$O3
(4)2個氫氧根離子2OH-

分析 本題考查化學用語的意義及書寫,解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當的計量數來完整地表達其意義,并能根據物質化學式的書寫規則正確書寫物質的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.

解答 解:(1)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應的數字,故3個亞鐵離子可表示為:3Fe2+
(2)分子的表示方法:正確書寫物質的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數字,所以3個二氧化碳分子可表示為:3CO2
(3)元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學式該元素的上方用正負號和數字表示,正負號在前,數字在后,所以硝酸銨中氮元素的化合價,故可表示為:$\stackrel{-3}{N}$H4$\stackrel{+5}{N}$O3
(4)離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應的數字,故2個氫氧根離子可表示為:2OH-
故答案為:(1)3Fe2+;(2)3CO2;(3)$\stackrel{-3}{N}$H4$\stackrel{+5}{N}$O3;(4)2OH-

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較易.

練習冊系列答案
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18.CO2是產生溫室效應的罪魁禍首,從C、CO、CuO、CaCO3和稀鹽酸五種物質任意選擇合適的物質作反應物,可寫出產生CO2的化學方程式有(  )
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請回答:
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(2)A中金屬元素的化合價是+2;
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【提出問題】反應后的固體剩余物是什么?
【做出假設】甲組同學認為:反應后的固體剩余物中一定只含有MgO和Cu;
乙組同學認為:反應后的固體剩余物中一定含有MgO和Cu,可能含鎂;
對于反應后的固體剩余物組成,你的假設是:一定含有MgO和Cu,可能含CuO.
【實驗探究】經過查閱資料、回憶已學過的知識,大家決定設計如下的實驗對反應后的固體剩余物進行探究.
實驗操作實驗現象實驗結論
①取少量反應后的固體剩余物于試管中,向其中加入足量的稀鹽酸.固體部分溶解,溶液為無色.甲組同學的結論正確.
②若取少量固體于試管中,進行與實驗①一樣的操作.固體部分溶解,產生氣泡,溶液為無色.乙組同學的假設正確(填“正確”或“錯誤”).
③若取少量固體于試管中,進行與實驗①一樣的操作.固體部分溶解,溶液變為藍色你的假設正確.
【反思拓展】對于有多種物質參加的化學反應,要判斷充分反應后得到的剩余物的成分,需要考慮到反應物是否過量.由此聯想到:在鹽酸和氫氧化鈉溶液發生的中和反應后的剩余溶液中滴入無色酚酞試液,若酚酞試液不變紅,則反應不一定恰好完全反應(填“一定”或“不一定”).

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【拓展與反思】
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15.請用化學用語填空:
(1)氖原子Ne;      (2)3個鋁離子3Al3+
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12.下列物質的名稱(或俗稱)、化學式和類別,三者都正確的是(  )
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13.下列說法中正確的是(  )
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