【題目】暗紫色固體A在加熱的條件下反應生成B和C以及D，常溫下過氧化氫溶液遇到C時分解放出D，其中C在反應前后的質(zhì)量和化學性質(zhì)都沒有改變，若將細鐵絲放在D中點燃能劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體E。
(1) 寫出各物質(zhì)的名稱：A ；B ；C ；D ；E 。
(2) 用文字表達式表示有關(guān)的化學反應，并指出反應所屬的類型(化合反應、分解反應)：
① ( )；
② ( )；
③ ( )。
【答案】(1)A、高錳酸鉀；B、錳酸鉀；C、二氧化錳；D、氧氣；E、四氧化三鐵。
(2)①高錳酸鉀
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣(分解反應)；
②過氧化氫
水+氧氣(分解反應)；
③鐵+氧氣
四氧化三鐵(化合反應)。
【解析】
試題分析∶暗紫色固體A在加熱的條件下反應生成B和C以及D，常溫下過氧化氫溶液遇到C時分解放出D，其中C在反應前后的質(zhì)量和化學性質(zhì)都沒有改變，由此知A、高錳酸鉀；B、錳酸鉀 ；C、二氧化錳 ；若將細鐵絲放在D中點燃能劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體E。由此知D、氧氣；E、四氧化三鐵。根據(jù)所學知識知，(2)①高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣(分解反應)；
②過氧化氫水+氧氣(分解反應)；
③鐵+氧氣四氧化三鐵(化合反應)
考點∶考查物質(zhì)的名稱，性質(zhì)及變化。
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據(jù)如圖所示裝置回答問題：
（1）寫出標號儀器的名稱：① ，② ；
（2）實驗室用大理石和稀鹽酸反應制取二氧化碳，反應的文字表達式為 ，若要控制反應的發(fā)生和停止應選用的發(fā)生裝置是 ，收集裝置是 (選填D、E或F)，請寫出用G裝置收集二氧化碳時的驗滿方法 ；
（3）實驗室用A裝置加熱高錳酸鉀制取氧氣，該裝置需要改進的是 ，反應的文字表達式為 。若用裝置G收集并測量制得氧氣的體積，需在瓶內(nèi)先 ，氣體由導管 (填“a”或“b”)通入，并需要在集氣瓶的另一側(cè)補充的一種玻璃儀器是 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】我們學過有多種途徑可以制得氧氣，如圖所示：（1）寫出F途徑制取氧氣的反應的文字或符號表達式：
（2）____________（填字母代號）途徑發(fā)生的是物理變化，在發(fā)生化學變化的途徑中，它們的基本反應類型是 反應。（填化合或分解）
（3）為了使A、F兩種途徑更快地制取氧氣，還需要加入______ 。
（4）根據(jù)“綠色化學”理念，通常__________（填字母代號）途徑是實驗室制氧氣的最佳方法。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】推斷題：A在常溫下是一種暗紫色的固體，它通過加熱分解生成氣體B，B能使帶火星的木條復燃，一種紅色粉末C在B中燃燒生成大量的白煙D，并放出大量的熱量。試推斷出它們是什么化學物質(zhì)
A___________B___________C___________D____________
并寫出C在B反應的文字表達式____________________________
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】某興趣小組進行以下實驗，探究微粒的性質(zhì)。(已知氨水能使酚酞試液變紅)
（1）實驗I：如圖甲所示，一段時間后，可觀察到燒杯A中的液體__ _（填“變紅或不變紅”），燒杯B中的液體 （填“變紅或不變紅”），用微粒的觀點解釋這一現(xiàn)象：__ ___
（2）根據(jù)該現(xiàn)象小組同學推斷氨水確實能使酚酞試液變紅，可劉紅同學認為也可能是蒸餾水使酚酞變紅，于是設(shè)計實驗Ⅱ（如圖乙所示）作為對比。你認為 （填“有”或“沒有”）必要，理由是____ __________
（3）若使用圖丙裝置進行相同實驗，與圖甲裝置相比主要優(yōu)點是___________________（寫出一點）。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】根據(jù)下列裝置，結(jié)合所學化學知識回答下列問題：
（1）寫出圖中標號儀器的名稱：① ；
（2）實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時，如需隨時控制反應速率并節(jié)約藥品，發(fā)生裝置最好選用 ，收集裝置選用 ，寫出該反應的文字表達式 ，二氧化錳是該反應的 。
（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生裝置應選用 （填字母）；其反應的文字表達式是 。
（4）氨氣極易溶于水，且密度比空氣小，實驗室常用加熱固體硫酸銨和固體熟石灰的混合物來制取氨氣，應用 裝置，收集氨氣最好用 裝置。
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】目前部分城市出現(xiàn)了嚴重的霧霾天氣，下列做法不利于減少空氣污染的是（ ）
A．地面建筑產(chǎn)生大量粉塵 B．提倡居民公交車出行
C．積極植樹、造林、種草 D．提倡使用清潔能源
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科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】化學興趣小組的三位同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下探究。
⑴貝貝取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上。結(jié)論：石蠟的密度比水 ；
⑵芳芳點燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三層。把一根火柴梗放在火焰中（如圖）約1s后取出可以看到火柴梗的 （填“a”、“b”或“c”）處最先碳化。結(jié)論：蠟燭火焰的 溫度最高；
⑶婷婷在探究蠟燭燃燒的過程中，發(fā)現(xiàn)罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑，你認為她的以下做法中不合適的是（ ）
A．反復實驗，并觀察是否有相同現(xiàn)象
B．查找資料，了解石蠟的主要成分，探究生成的黑色固體是什么
C．認為與本次實驗目的無關(guān)，不予理睬
D．詢問老師或同學，討論生成黑色物質(zhì)的原因
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