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4．植物的光合作用可以用下式表示：水+二氧化碳→淀粉+氧氣，由此推斷：淀粉中一定含有的元素是碳、氫，可能還有的元素是氧，試分析原因質量守恒定律．

分析根據質量守恒定律，化學反應的過程，就是參加反應的各物質（反應物）的原子，重新組合而生成其他物質的過程．在化學反應中，反應前后原子的種類沒有改變，數目沒有增減，原子的質量也沒有改變．據此答題．

解答解：水和二氧化碳反應生成淀粉和氧氣，由質量守恒定律可知，水中的氫元素和二氧化碳中的碳元素完全轉化到淀粉中，因此淀粉中一定含有氫元素和碳元素；
水中的氧元素和二氧化碳中的氧元素可能完全轉化到生成的氧氣中，也可能一部分轉化到生成的氧氣中，一部分轉化到生成的淀粉中，因此淀粉中可能含有氧元素．
故填：碳、氫；氧；質量守恒定律．

點評化學反應遵循質量守恒定律，即化學反應前后，元素的種類不變，原子的種類、總個數不變，這是書寫化學方程式、判斷物質的化學式、判斷化學計量數、進行相關方面計算的基礎．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．現有工廠丟棄的廢銅屑（銅屑表面呈綠色）．課外活動小組同學欲利用其制取硫酸銅晶體，他們設計了下面的兩種制取流程（如圖1）．請回答：

（1）銅屑表面呈綠色的物質化學式是Cu₂（OH）₂CO₃，從組成分析，預測它除了能與稀硫酸反應后，還能與鹽酸等（任舉一例）反應．操作①所用的玻璃儀器有燒杯、玻璃棒和漏斗；溶液A的溶質有CuSO₄、H₂SO₄；兩種方法得到硫酸銅晶體，你覺得符合綠色化學要求的方法是方法二．
（2）方法二的化學反應的化學方程式為2Cu+2H₂SO₄+O₂$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuSO₄+2H₂O．
（3）硫酸銅晶體廣泛應用在電鍍、印染、農藥等方面，波爾多液是一種農業常用殺菌劑，它由硫酸銅、生石灰加水配制而成，不能用鐵制容器來配制波爾多液的原因是（用化學方程式表示）Fe+CuSO₄=Cu+FeSO₄，此反應屬于基本反應類型中的置換反應．
（4）理論上廢銅屑中的銅完全可以轉化為硫酸銅．已知廢銅屑的質量為100kg，若最后所得的硫酸銅質量為80kg，則廢銅屑中銅的質量分數為32%．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

15．硫酸是化工生產中重要的酸，其產量最大，用途最廣，消耗量最多．歷史上曾將硫酸的產量或消耗量作為一個國家化工生產發達程度的標志．濃硫酸具有吸水性、脫水性和強氧化性．濃硫酸的腐蝕性主要是由它的脫水性和強氧化性引起的．稀硫酸有強酸性，稀硫酸的腐蝕性則主要是由酸性及水分蒸發后變濃而產生的．硫酸的用途極廣，常用于生產化肥、冶煉金屬、農藥、制藥等．工業制硫酸的流程為：

綜合分析以上材料，并結合已有知識，請回答：
（1）工業制H₂SO₄可能會引起的環境問題是形成酸雨（或造成空氣污染）；
（2）在實驗室中不慎將濃硫酸沾到皮膚上的處理方法是A．
A．立即用大量水沖洗，然后再涂上3%～5%的碳酸氫鈉溶液．
B．立即用稀氫氧化鈉溶液沖洗，然后再用水沖洗．
（3）FeS₂在空氣中煅燒產生SO₂的同時還生成一種紅色的鐵的氧化物．這一變化的化學方程式是4FeS₂+11O₂$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$8SO₂+2Fe₂O₃．
（4）銅不能與稀硫酸發生置換反應，是因為在金屬活動性順序表中，銅排在氫之后．
（5）稀釋濃硫酸時，要將濃硫酸慢慢注入水中，并用玻璃棒不斷攪拌及時散熱．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．

有關化學基本實驗問題探究．
（1）取用藥品時，如果沒有說明用量，一般應該最少量取用；液體一般為1-2mL，固體只需蓋滿試管底部．
（2）用量筒量液體時，量筒必須放平，視線要與量筒內液體的凹液面的最低處保持水平，如果采用仰視的話，將會使計數偏高．
（3）某同學對蠟燭及其燃燒進行了如下探究，請填寫下列空格
取一支蠟燭，能用小刀切下一小塊，說明蠟燭質地較軟（填“硬”“軟”）．把它放入水中，蠟燭浮在水面上，說明石蠟的密度比水小（填“大”“小”），溶于水不（填“不”“能”）．
點燃蠟燭，觀察到蠟燭火焰分為三層．把一根火柴梗放在蠟燭的火焰中（如圖）約1s后取出可以看到火梗的外焰處最先碳化結論；蠟燭火焰的外焰層溫度最高．
再將一只干燥的燒杯罩在蠟燭火焰上方，燒杯內壁出現水霧．取下燒杯，迅速向燒杯內倒入少量澄清的石灰水，振蕩，澄清石灰水變渾濁．
結論：石蠟燃燒生成物中一定含二氧化碳和水物質．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．為驗證久置的NaOH溶液是否變質，某學習小組做如下實驗：
【實驗步驟】取樣于試管中，滴加澄清石灰水，產生白色沉淀．
【實驗結論】NaOH溶液已變質．
【反思與評價】
（1）寫出NaOH溶液變質的化學方程式2NaOH+CO₂═Na₂CO₃+H₂O．
（2）為驗證NaOH溶液是否完全變質所需要的試劑及滴加順序是①、③（填序號）
①過量氯化鈣溶液②過量稀鹽酸③無色酚酞溶液④過量澄清石灰水．
【拓展與延伸】
生石灰暴露在空氣中同樣會變質，生成熟石灰，熟石灰吸收空氣中的二氧化碳，會進一步變質為碳酸鈣，現取生石灰樣品于試管中，滴加稀鹽酸，有氣泡冒出，該現象不能（填“能”或“不能”）說明生石灰完全變質為碳酸鈣．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

9．將“物理性質”、“化學性質”“物理變化”“化學變化”名詞填在下列橫線上．
碳酸氫銨（NH₄HCO₃）是一種白色固體物理性質，加熱碳酸氫銨生成氨氣（NH₃）、二氧化碳（CO₂）和水（H₂O）化學變化，氨氣是無色有刺激性氣味的氣體物理性質，加熱時產生的水蒸氣在試管口凝結成水珠物理變化，二氧化碳是一種無色無味的氣體物理性質，通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁化學變化．

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

16．

圖示四種途徑都可以得到氧氣：
（1）寫出實驗室中通過甲、乙兩種途徑制取氧氣的文字表達式：
甲過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；
乙氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣．
（2）“綠色化學”是21世紀化學科學發展的重要方向之一．你認為在中學化學實驗室中，甲、乙、丙三種制取氧氣的途徑中，甲（填“甲”、“乙”或“丙”）途徑更體現化學實驗的綠色化追求．
（3）通過丁途徑獲得氧氣是物理變化．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．用下列裝置進行驗證質量守恒定律的實驗，反應前后容器中物質的總質量不相等的是（　　）

A．