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13.某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程示意如下,用“○”和“●”分別表示不同元素的原子,則下列說法正確的是(  )
A.化學(xué)反應(yīng)中共涉及到五種物質(zhì)B.反應(yīng)中元素種類改變
C.反應(yīng)中無分子改變D.反應(yīng)前后原子種類不變

分析 觀察化學(xué)反應(yīng)的微觀過程示意圖.根據(jù)微粒的構(gòu)成分析物質(zhì)的種類,根據(jù)微粒的變化分析分子、原子和元素的變化等.

解答 解:A、由微粒的構(gòu)成可知,化學(xué)反應(yīng)中共涉及到三種物質(zhì),故A錯(cuò)誤;
B、由微粒的變化可知,化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不變,元素種類也不改變,故B錯(cuò)誤;
C、由微粒的變化可知,反應(yīng)中分子的種類發(fā)生了改變,故C錯(cuò)誤;
D、由微粒的變化可知,化學(xué)反應(yīng)前后原子的種類不變,故D正確.
故選D.

點(diǎn)評(píng) 根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構(gòu)成模擬圖,充分理解圖中的信息,根據(jù)分子由原子構(gòu)成等特點(diǎn),正確判斷變化中的物質(zhì)構(gòu)成,是解答本題的基本方法.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.小剛利用如圖所示的裝置探究水的組成.通電一段時(shí)間后,試管2中所收集的氣體為氧氣,正極和負(fù)極產(chǎn)生的氣體的體積比為1:2.通過該實(shí)驗(yàn)可以得到的結(jié)論是水是由氫元素和氧元素組成的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

4.從氮?dú)狻⒀鯕狻⒛蕷狻⒍趸贾校x擇符合下列題意的氣體填空:
(1)太空飛行人員需要攜帶的氣體是氧氣;
(2)可填充霓虹燈的氣體是氖氣;
(3)植物光合作用需要的氣體是二氧化碳;
(4)空氣中量最大的氣體是氮?dú)猓?/div>

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

1.用下列序號(hào)填空:
①坩堝鉗  ②試管  ③膠頭滴管  ④燃燒匙  ⑤蒸發(fā)  ⑥過濾  ⑦攪拌
(1)夾持鎂帶燃燒的儀器①;      
(2)能直接加熱的玻璃儀器②;
(3)吸取或滴加少量液體的儀器③;
(4)灼燒蔗糖的儀器④;
(5)區(qū)分蒸餾水和食鹽水的操作⑤;  
(6)使食鹽盡快溶解的操作⑦.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

8.下列變化中,屬于物理變化的是(  )
A.柚子皮吸附冰箱異味B.玉米、高粱等釀酒
C.植物光合作用D.鐵礦石煉鐵

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

18.建立宏觀和微觀之間的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式.下列對(duì)宏觀事實(shí)的微觀解釋錯(cuò)誤的是(  )
A.10mL酒精和10mL水混合后體積小于20mL,是因?yàn)榉肿幼冃×?/td>
B.地震救災(zāi)中搜救犬能根據(jù)氣味發(fā)現(xiàn)廢墟下的幸存者,是因?yàn)榉肿釉诓粩嗟剡\(yùn)動(dòng)
C.水電解生成氫氣和氧氣,是因?yàn)榉肿釉诨瘜W(xué)變化中可以變成其他分子
D.化學(xué)反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量總和必然相等是因?yàn)榉磻?yīng)前后原的種類,數(shù)目和質(zhì)量都沒有改變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.如圖所示是過濾操作:
(1)寫出玻璃儀器名稱a漏斗
(2)在此操作中玻璃棒的作用是引流;濾紙邊緣要高于液面(填“高于”或“低于”).
(3)過濾后發(fā)現(xiàn)濾液出現(xiàn)渾濁,其原因可能是(最少寫兩條)a濾紙破損
b液面高于濾紙邊緣.
(4)為了檢驗(yàn)所得到的澄清液體是硬水還是軟水,通常應(yīng)采用加入肥皂水來檢驗(yàn).工業(yè)上通常用二氧化氯來進(jìn)行殺菌消毒,請(qǐng)寫出二氧化氯的化學(xué)式ClO2,在日常生活中,泡茶時(shí)茶杯中的絲網(wǎng),就是利用化學(xué)中所學(xué)的過濾的原理在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.實(shí)驗(yàn)室制取氣體常用到下列裝置,根據(jù)給出的裝置回答下列問題:

(1)寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①錐形瓶;
(2)若選擇高錳酸鉀制取并收集干燥的氧氣,則應(yīng)選擇裝置組合BD(填字母);該裝置還有一個(gè)缺陷試管口未放一團(tuán)棉花,寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
(3)用F裝置收集氧氣,驗(yàn)滿的方法是在b處放帶火星的木條,若復(fù)燃,證明已滿;
(4)若用F裝置充滿水來收集氧氣,氣體應(yīng)從b(填a或b)端通入;
(5)若用過氧化氫制取氧氣,選擇的發(fā)生裝置是A(填字母).寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式:過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣
(6)若收集的氧氣用于做硫在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn),選擇C裝置的原因是:二氧化硫有毒且易溶于水,所以集氣瓶底預(yù)先加入少量水的作用是吸收二氧化硫氣體,防止污染空氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

3.觀察如圖,閱讀說明,并回答問題.

上述三個(gè)事實(shí)可以說明:
(1)微觀粒子是不斷運(yùn)動(dòng)的
(2)微觀粒子之間有間隔.

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