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9．日常生活中的下列做法中，會對環境造成不良影響的是（　　）

	A．	回收廢舊電池		B．	垃圾分類放置
	C．	就地焚燒秸稈		D．	植樹種花美化環境

分析根據已有的物質與化學環境的因素進行分析解答即可．

解答解：A、回收廢舊電池能保護環境；
B、垃圾分類回收能保護環境；
C、就地焚燒秸稈能造成環境污染；
D、植樹種花美化環境有助于環境保護；
故選C．

點評本題考查的是化學與環境的知識，完成此題，可以依據已有的知識進行．

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科目：初中化學 來源： 題型：多選題

19．下列關于氧氣和二氧化碳性質或用途的說法正確的是（　　）

	A．	魚類能在水中生活，證明氧氣易溶于水，二氧化碳是植物進行光合作用不可缺少的物質
	B．	紅磷可以在氧氣中燃燒，產生大量白霧，二氧化碳能溶于水制成汽水，說明二氧化碳易溶于水
	C．	液態氧可用作火箭的助燃劑，二氧化碳可用于滅火和人工降雨
	D．	制取氧氣和二氧化碳可選用同一套裝置

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．規范的實驗操作是安全的保障，是實驗成功的前提，請回答：
（1）膠頭滴管用過后應用水洗凈，再去吸取另一種藥品．
（2）實驗室加熱燒杯里的液體時，燒杯底部應墊放石棉網．
（3）玻璃管插入帶孔橡皮塞，先把玻璃管的一端用水潤濕，然后稍稍用力轉動插入．
（4）蒸發液體時，為防止液滴飛濺，應當用玻璃棒不斷攪拌；當蒸發皿里出現較多的固體時，應停止加熱，利用蒸發皿的余熱使剩余液體蒸發．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．低碳生活不僅是當今社會的流行語，更關系到人類未來的戰略選擇．
（1）碳和碳的化合物是化學世界中最龐大的家族，請選擇相應的碳家族成員序號填空．
A一氧化碳 B碳酸 C酒精 D甲烷 E葡萄糖
汽水中含有的一種酸B；有毒的氧化物A；實驗室最常用的燃料C；最簡單的有機物D；能為人體組織提供能量的營養物質E．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

4．

化學興趣小組的三位同學對蠟燭（主要成分是石蠟）及其燃燒進行了如下探究．
（1）貝貝取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，把它放入水中，蠟燭浮在水面上．結論：石蠟的密度比水小；
（2）芳芳點燃蠟燭，觀察到火焰分為外焰、內焰、焰心三層．把一根火柴梗放在火焰中（如圖）約1s后取出可以看到火柴梗的a（填“a”、“b”或“c”）處最先碳化．
結論：蠟燭火焰的外焰溫度最高；
（3）婷婷在探究過程中，發現罩在火焰上方的燒杯內壁被熏黑，你認為她的以下做法中不合適的是C
A．反復實驗，并觀察是否有相同現象
B．查找資料，了解石蠟主要成分，探究生成的黑色固體是什么
C．認為與本次實驗目的無關，不予理睬
D．詢問老師或同學，討論生成黑色物質的原因
（4）三位同學在探究的過程中，將短玻璃導管插入焰心，發現另一端也可以點燃．
【提出問題】導管里一定有可燃性氣體，氣體成分可能會是什么呢？
【猜想】貝貝認為：可能是蠟燭不完全燃燒時產生的CO
芳芳認為：可能是蠟燭受熱后產生的石蠟蒸氣
婷婷認為：可能以上兩種情況都有
【實驗方案】換一根較長的導管，并用冷的濕毛巾包住導管，然后在導管另一端做點火實驗．
【現象與結論】如果觀察到管口能點燃，去掉毛巾，導管內壁看不到冷凝的固體現象，則貝貝的猜想正確；如果觀察到導管口不能點燃，去掉毛巾，導管內壁可看到有冷凝的固體現象，則芳芳的猜想正確；如果觀察到導管口能點燃，但火焰較小，去掉毛巾，導管內壁可看到有冷凝的固體現象，則婷婷的猜想正確．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．

如圖是A、B兩種物質的溶解度曲線．在40℃時往盛有100g水的燒杯中先后加入10g A和10g B（兩種物質溶解時互不影響，且溶質仍是A、B），充分攪拌．將混合物的溫度降低到20℃．下列說法正確的是（　　）

	A．	A物質的溶解度隨溫度升高而減小
	B．	A的溶解度大于B的溶解度
	C．	溫度降低到20℃時，A、B的溶質質量分數相等，得到A、B的不飽和溶液
	D．	20℃時，A物質的溶液為飽和溶液，B物質的溶液為不飽和溶液

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．下列屬于化學變化的是（　　）

A．

紙張燃燒

B．

酒精揮發

C．

水結成冰

D．

鐵絲彎曲

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