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6.生石灰是一種傳統的建筑材料,俗稱“石灰”.工業上通過在石灰窯中煅燒石灰石制得“石灰”,其反應原理是:CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑,興趣小組的同學對某地剛出窯的“石灰”的成分進行探究.
【提出問題】剛出窯的“石灰”有那些成分?
【猜想】I.只有氧化鈣
II.只有碳酸鈣
III.既有氧化鈣也有碳酸鈣
【實驗探究】
(1)甲同學從樣品中取一定量的固體于試管中,并加入一定量的水,振蕩,有白色不溶物.甲同學據此認為試管中的固體為碳酸鈣,即猜想II成立.乙同學認為上述實驗不足以證明猜想II成立,其理由是沉淀也可能是未溶解的氫氧化鈣.
(2)乙同學從樣品中取一定量的固體于試管中,加入一定量的水,觸摸試管外壁,感覺發熱;繼續向試管中加入幾滴稀鹽酸,沒有發現氣泡產生.乙同學據此認為試管中的固體只有氧化鈣,即猜想I成立.丙同學認為乙的實驗不足以證明猜想I成立,理由是滴加的稀鹽酸不足量.
(3)丙同學認為利用感覺溫度變化的方法判斷是否有氧化鈣不可靠,他用水、酚酞試液和稀鹽酸證明了猜想III成立,請完成他的實驗報告.
實驗步驟實驗現象實驗結論
①取少量剩余固體于試管中,加水振蕩,過濾,取濾液滴加無色酚酞溶液
②取濾渣滴加足量的稀鹽酸

溶液變紅色
有氣泡產生
猜想 III成立
【思考】使用“石灰”的建筑工地上常有一個大的石灰池,使用“石灰”時,先將生石灰倒入池內水中,一段時間后,再取用其中的石灰漿使用.長期使用的石灰池內壁會逐漸增厚,其主要原因是氫氧化鈣吸收空氣中的二氧化碳形成難溶的碳酸鈣.

分析 根據物質的性質進行分析,碳酸鈣高溫能分解生成氧化鈣和二氧化碳,氧化鈣能與水反應生成氫氧化鈣,氫氧化鈣是微溶于水的物質,其水溶液呈堿性,碳酸鈣能與鹽酸反應生成二氧化碳氣體.

解答 解:【實驗探究】(1)取一定量的剩余固體于試管中,加入一定量的水振蕩,有白色不溶物不足以說明只有碳酸鈣,因為氧化鈣與水反應生成的氫氧化鈣微溶于水,也是白色沉淀;
(2)取一定量的剩余固體于試管中,加入一定量的水,觸摸試管外壁感覺發熱,繼續向試管中加入幾滴稀鹽酸,沒有氣泡產生,說明有氧化鈣,氧化鈣與水反應生成氫氧化鈣,不能說明猜想Ⅲ成立,原因是即使有碳酸鈣,加入的少量稀鹽酸先消耗氫氧化鈣,也不會出現氣泡;
(3)利用水、無色酚酞溶液證明氧化鈣與水反應生成氫氧化鈣,用稀鹽酸證明碳酸鈣存在;步驟如下:

實驗步驟實驗現象實驗結論
①取少量剩余固體于試管中,加水振蕩,過濾,取濾液滴加無色酚酞溶液
②取濾渣滴加足量的稀鹽酸
溶液變紅色
有氣泡產生
猜想Ⅲ成立
【思考】長期使用的石灰池內壁會逐漸增厚,其主要原因是:氫氧化鈣吸收空氣中的二氧化碳形成難溶的碳酸鈣.
故答案為:【實驗探究】(1)沉淀也可能是未溶解的氫氧化鈣;
(2)滴加的稀鹽酸不足量;
(3)
 實驗步驟實驗現象實驗結論
①取少量剩余固體于試管中,加水振蕩,過濾;取濾液滴加無色酚酞溶液
②取濾液滴加稀鹽酸    
溶液變紅  
有氣泡產生  
【思考】氫氧化鈣吸收空氣中的二氧化碳形成難溶的碳酸鈣.

點評 本題考查了物質變質成分的探究,完成此題,可以依據已有的物質的性質進行.要求同學們熟練掌握常見物質的性質,以便靈活應用.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

16.請結合如圖,用你所學的化學知識回答下列問題:
(1)圖中反映的是什么現象及形成該現象的原因?
(2)請你提出兩條建議改善這種現狀.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

17.下列應用和相應的原理(用化學方程式表示)及基本反應類型都正確的是(  )
A.用氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳2NaOH+C02=Na2CO3+H20      復分解反應
B.用一氧化碳與磁鐵礦反應煉鐵3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2    置換反應
C.拉瓦錫測定空氣中氧氣含量實驗4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5 化合反應
D.用聞氣味的方法區分碳酸氫銨和氯化銨NH4HCO3=NH3↑+H2O+CO2↑   分解反應

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.圖Ⅰ所示為甲、乙兩種固體物質的溶解度曲線.常溫下,盛水燒杯內的兩試管中分別盛有甲、乙的飽和溶液,并都有少量固體存在,如圖Ⅱ所示.

(1)請你寫出圖Ⅰ中R點的一條含義t2℃時,甲、乙物質的溶解度相等.
(2)將t1℃時甲、乙的飽和溶液升溫到t2℃,所得兩種溶液的溶質質量分數的關系是甲小于乙 (填“大于”、“小于”或“等于”).
(3)若飽和乙溶液的溶質質量分數為20%,此時乙所處的溫度是t1.(填“t1”或“t2”)
(4)在圖Ⅱ實驗中,觀察到試管中甲固體減少,乙固體增多.請你對此現象作出解釋:氧化鈣與水反應放出熱量,甲物質的溶解度隨溫度的升高而增大,乙物質的溶解度隨溫度的升高減小.
(5)小娜同學用某固體物質進行了如下圖所示的實驗,據此判斷下列說法錯誤的是C.

A.該固體物質的溶解度隨溫度的升高而增大
B.溶液b一定是不飽和溶液
C.溶液d中的溶質質量可能大于溶液e中的溶質質量
D.溶液d和溶液e的溶質質量分數可能相同.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.為探究金屬的化學性質,進行下圖所示實驗.

①甲圖中發生反應的化學方程式為CuSO4+Fe=Cu+FeSO4;Mg、Cu、Fe的金屬活動性由強到弱的順序是Mg>Fe>Cu.
②如乙圖所示,將甲圖實驗反應后的物質倒入燒杯中,發現燒杯內的紅色固體明顯增多,充分反應后過濾.有關說法正確的是C、D.
A.濾液中一定沒有CuSO4     B.濾渣中一定沒有Mg、Fe
C.濾液中一定含有MgSO4、FeSO4   D.濾渣中一定含有Cu,可能含有Fe
③在丙圖所示的實驗過程中有關物質的質量隨反應時間的變化關系如下圖,正確的是A、D(填序號).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.A~G是初中化學常見的7種物質,且A與G含有相同的金屬元素.它們在一定條件下轉化關系如圖所示,其中反應條件及部分反應物或生成物已略去.
(1)若A是鐵的氧化物,且其中兩種元素的質量比為7:3,B和C是組成元素相同的兩種氣體,F是一種紅色金屬,反應②是自然界中一個重要的化學反應,則反應②的名稱是光合作用;G溶液中陽離子的符號Fe2+;反應①的化學方程式Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2
(2)若A在農業上常用于改良酸性土壤,E常用作調味品,A、C物質類別相同,F是氣體,F與C常溫下可以反應,反應①的基本反應類型是復分解反應;C的俗名是火堿、燒堿或苛性鈉;F和C反應的化學方程式CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.某花圃花卉葉色萎黃矮小而且有倒伏現象,如果只施用一種化肥,應用的是(  )
A.NH4NO3B.KClC.KNO3D.Ca(H2PO42

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

15.如圖表示幾種常見物質之間的轉化關系,實現或虛線相連的兩種物質之間能夠發生反應,箭頭表示一種物質能向另一種物質轉化.已知A、C為黑色粉末,B為單質,A與D的反應早在西漢時期書籍中就有記載:“曾青得鐵則化為銅”,F與G的反應時大自然應用太陽能最成功的范例,A、B、G三種物質可發生反應,生成物的主要成分是紅棕色的E.請完成下列內容:
(1)B的化學式為O2;G的化學式為H2O;F的用途滅火(寫一點).
(2)“曾青得鐵則化為銅”表示的化學方程式Fe+CuSO4═FeSO4+Cu;H與C反應的化學方程式CuO+H2SO4═CuSO4+H2O.
(3)上述物質中沒有出現的物質類別是堿(選填:單質、氧化物、酸、堿、鹽).

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

16.如圖是A、B兩種物質的溶解度曲線,下列說法正確的是(  )
A.T2℃時,A溶液與B溶液的溶質質量分數一定相等
B.任意溫度下,固體A的溶解度一定大于B的溶解度
C.將B的飽和溶液降低溫度,溶質質量分數一定減小
D.若A中混有少量B,可用蒸發溶劑的方法進行提純

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