【題目】在宏觀、微觀和符號之間建立聯系是化學學科的特點，請回答下列問題。
（1）物質的組成及構成關系如圖-甲所示，圖中①表示的是_______,②表示的是__________；
（2）如圖6-乙是鈉、鋁兩種元素的原子結構示意圖。鈉、鋁元素在周期表中位于第_____周期；鈉原子的結構示意圖中x的數值是________。
（3）相同質量的金屬鈉和鋁中,所含原子個數較多的是_____。
名校課堂系列答案科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】“愚人金”實為銅鋅合金，外觀與黃金極為相似，常被不法商販冒充黃金牟取暴利，下列關于鑒別“愚人金”與黃金的實驗方案，合理的是
比較硬度，硬度小的是“愚人金”
灼燒，表面變色的是“愚人金”
浸沒在稀硫酸中，表面有氣泡產生的是“愚人金”
浸沒在硫酸鋅溶液中，表面附著白色物質的是“愚人金”
A. 
B. 
C. 
D. 
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【題目】小金在實驗室完成了兩個有關“水變化”的實驗得出的結論合理的是（ �。�
A. 兩個實驗都能驗證質量守恒定律
B. 電解水證明水由氫元素和氧元素組成
C. 兩個實驗變化前后分子種類都改變
D. 玻璃管b中的氣體具有可燃性
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【題目】實驗室用如圖所示裝置制取氧氣，下列實驗操作不正確的是
A. 加熱前，先將集氣瓶注滿水用玻璃片蓋好，再倒立在水槽中
B. 實驗開始時，先將導管口伸入集氣瓶，再開始加熱
C. 收集O2后，先在水面下蓋好玻璃片，再將集氣瓶移出水槽
D. 實驗結束時，先把導管移離水面，再熄滅酒精燈
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【題目】疊氮化鈉（NaN3）被廣泛應用于汽車安全氣囊。疊氮化鈉的工業制備:將金屬鈉與液態氨反應得到NaNH2,再將NaNH2與NO反應生成NaN3，該反應的化學方程式為
，請回答下列問題。
（1）NaNH2中氮元素的化合價為________；X的化學式為_________。
（2）汽車經撞擊后,30毫秒內NaN3迅速分解為Na和N2，其反應的化學方程式為____________________________________。
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【題目】某化學興趣小組為了測定粗鋅中鋅的質量分數,在10g粗鋅中分5次共加入50.0g稀硫酸（雜質不與硫酸反應）,部分數據如下表所示，請計算：
容器中硫酸的質量/g | 10 | 20 | 40 | 50 |
氣體質量/g | 0.1 | 0.2 | m | 0.3 |
（1）當加入40g硫酸時,對應的氣體質量m是___________g。
（2）粗鋅中鋅的質量_______________________。
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【題目】A~G是目前我們已學的幾種常見的物質，它們有如下圖所示的轉化關系(部分反應物、生成物和反應條件未給出)。已知：A是黑色粉末;B、E組成元素相同,常溫下都是無色液體;D氣體能支持動植物呼吸;F是無色有刺激性氣味的氣體。
請回答下列問題：
（1）寫出有關物質的化學式B______________；G______________；
（2）寫出圖中①⑤化學反應的文字表達式：①__________________；⑤______________；
（3）A物質在反應①②中起____________作用。
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【題目】下列關于燃燒與滅火的說法中，正確的是( )
A. 蠟燭用嘴一吹即滅，是因為吹出的氣體主要是二氧化碳
B. 將大塊煤粉碎后再燃燒，其目的是延遲煤燃燒的時間
C. 如圖a，火柴頭斜向下時更容易燃燒，是因為降低了火柴梗的著火點
D. 由圖b的現象可知，金屬鎂引起的火災不能用二氧化碳滅火
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【題目】某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發現生成紅色固體物質的同時有較多的氣泡放出。生成的是什么氣體呢？同學們決定進行探究。探究之前老師提示同學們，該反應生成的氣體只有一種。
（提出猜想）生成的氣體可能是SO2或O2或H2。
（查閱資料）
①SO2與二氧化碳化學性質相似，如它也能使澄清石灰水變渾濁。
②濃硫酸具有強烈的吸水性，可做氣體的干燥劑。
（方案設計）甲同學設計了如下實驗方案，驗證猜想的氣體。
甲同學認為：若觀察到_____，則氣體為SO2。若觀察到_____，則氣體為O2。
（實驗探究）
①實驗開始時，應先將收集到的氣體從a處通入一段時間后，再點燃 C 處酒精燈。這樣操作的目的是_____。
②實驗過程中發現 A 裝置中溶液不變渾濁，C 裝置中表面含CuO的銅網由黑色變為光亮的紅色，試管壁上有水滴生成；
（實驗結論）①鐵粉與該硫酸銅溶液反應時，產生的氣體是_____。
②鐵放入該硫酸銅溶液中所發生反應的化學方程式為：_____。
（實驗反思）
乙同學認為甲同學的實驗方案操作復雜，他只需一盒火柴和少量器材即可確定該氣體成分。你認為乙同學的實驗方案是_____。
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