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【題目】右圖表示了化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)的關(guān)系。按示例填空:

A部分:是化合反應(yīng),不是氧化反應(yīng),例:二氧化碳+水→碳酸;B部分: , 例:;C部分: , 例:。

【答案】是氧化反應(yīng),不是化合反應(yīng);石蠟+氧氣→二氧化碳+水;既是氧化反應(yīng),又是化合反應(yīng);碳+氧氣→二氧化碳
【解析】氧化反應(yīng)是物質(zhì)與氧發(fā)生的反應(yīng),物質(zhì)與氧氣的反應(yīng)一定是氧化反應(yīng);化合反應(yīng)即多種物質(zhì)生成一種物質(zhì)的反應(yīng)。有些氧化反應(yīng)是化合反應(yīng),有些則不是。
本題考查氧化反應(yīng)與化合反應(yīng)的判定,只要掌握定義即可。
【考點精析】掌握化合反應(yīng)及其應(yīng)用和氧化反應(yīng)是解答本題的根本,需要知道化合反應(yīng):由兩種或兩種以上物質(zhì)生成另一種物質(zhì)的反應(yīng);氧化反應(yīng):物質(zhì)得到氧的反應(yīng);還原反應(yīng):物質(zhì)失去氧的反應(yīng);氧化劑:提供氧的物質(zhì);還原劑:奪取氧的物質(zhì)(常見還原劑:H2、C、CO).

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是鎂元素在元素周期表中的相關(guān)信息及其原子結(jié)構(gòu)示意圖,下列說法不正確的是(

A.鎂屬于金屬元素
B.鎂的相對原子質(zhì)量為24.31
C.鎂原子偶的核外電子數(shù)為2
D.鎂原子在化學(xué)反應(yīng)中易失去電子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在世界范圍內(nèi), 污染空氣的主要氣體是:

A.氮氣 B.稀有氣體、二氧化碳

C.水蒸氣 D.一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某研究小組成功制備了四氧化銥陽離子(IrO4+),已知其中氧元素化合價為-2價,由此判斷銥元素的化合價為

A. +9 B. +7 C. +5 D. +3

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列反應(yīng)既是氧化反應(yīng),又是化合反應(yīng)的是(
A.氫氣+氧氣
B.氧化汞 汞+氧氣
C.石蠟+氧氣 水+二氧化碳
D.氧化鈣+水 氫氧化鈣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列實驗或操作裝置圖錯誤的是(
A. 滴加液體
B. 加熱液體
C. 傾倒液體
D. 制取并收集氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某;瘜W(xué)興趣小組對雪碧中的氣體進(jìn)行了如下探究,請你回答下列問題:

(1)猜想:雪碧中的氣體是二氧化碳
用注射器抽取一定的雪碧,上下振蕩,然后將液體部分?jǐn)D出,收集到一注射器的氣體,問:怎樣設(shè)計實驗證明其為二氧化碳: , 該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
(2)對二氧化碳性質(zhì)的探究
收集一注射器的CO2 , 然后將該氣體緩慢的通過如圖所示的裝置后(圖中①、④為用紫色石蕊溶液潤濕的棉球,②、③為用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥棉球),發(fā)現(xiàn):
①棉球2和3均不變紅,這是因為:
②棉球4比1先變紅,說明:
③棉球1也變紅的原因是:
(3)該小組還注意到:打開雪碧瓶后,立即能觀察到有大量氣泡產(chǎn)生,這說明二氧化碳在水中溶解的多少與因素有關(guān).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】人被蚊蟲叮咬后,蚊蟲在人的皮膚內(nèi)分泌出蟻酸,使叮咬處又疼又癢.化學(xué)小組同學(xué)對蟻酸產(chǎn)生了濃厚的興趣,決定對其進(jìn)行探究.
[提出問題]
蟻酸的成分是什么?它有什么性質(zhì)?
[查閱資料]
Ⅰ.蟻酸是一種有機(jī)酸,化學(xué)名稱叫做甲酸,化學(xué)式為HCOOH;
Ⅱ.蟻酸在隔絕空氣并加熱的條件下會分解生成兩種氧化物.
[實驗探究]
(1)向盛有蟻酸溶液的試管中滴加紫色石蕊試液,觀察到溶液顏色變成色,說明蟻酸溶液顯酸性;
(2)小芳同學(xué)根據(jù)蟻酸中含有元素,推測出一種生成物是水;
(3)另一種生成的氧化物是氣體,小敏提出兩種猜想:
①猜想Ⅰ:該氣體是CO2;猜想Ⅱ:該氣體是
他們將蟻酸分解產(chǎn)生的氣體通過如圖的裝置.(濃硫酸的作用是吸收水份)

②實驗時裝置A中無明顯變化,則猜想Ⅰ(填“成立”或“不成立”);若猜想Ⅱ成立,則:實驗時裝置C中的現(xiàn)象是;
③實驗時裝置D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為;
[討論交流]
從環(huán)保角度看,該裝置存在明顯的缺陷,處理方法是

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖所示為實驗室中常見的氣體制備和收集裝置.請回答下列問題:

(1)儀器①、②的名稱:①
(2)實驗室用裝置A加熱高錳酸鉀制取氧氣,在試管口塞一團(tuán)棉花的目的是 , 反應(yīng)的符號表達(dá)式為,將裝置A和F連接進(jìn)行此實驗,實驗結(jié)束,停止加熱前要先將
(3)裝置A還可以用來加熱氯酸鉀制取氧氣,反應(yīng)的符號表達(dá)式為 , 裝置A中試管口要略向下傾斜的原因是
(4)實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣,若選用C做發(fā)生裝置,你認(rèn)為選用C的優(yōu)點是
(5)欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣,則氣體應(yīng)從(填“a”或“b”)端通入.
(6)已知氨氣是一種無色有刺激性氣味、極易溶于水、密度比空氣小的氣體.可以用以下方法制取氨氣:氯化銨固體和熟石灰粉末在加熱條件下生成氨氣.在如圖所示裝置中,制取并收集氨氣的裝置組合是

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