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14．下列屬于化學性質的是（　　）

A．

溶解性

B．

揮發(fā)性

C．

金屬活動性

D．

導電性

分析需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質屬于物質的化學性質，不需要通過化學變化表現(xiàn)出來的性質屬于物質的物理性質．

解答解：物質的溶解性、揮發(fā)性和導電性不需要通過化學變化表現(xiàn)出來，屬于物質的物理性質；
金屬的活動性需要通過化學變化表現(xiàn)出來，屬于物質的化學性質．
故選：C．

點評物質的物理性質和化學性質與物理變化和化學變化密切相關，要注意理解．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

17．

在如圖的裝置中，當兩種溶液發(fā)生反應后，天平不在保持平衡，指針向右偏轉．
（1）天平不平衡的原因是反應生成的二氧化碳氣體放出，反應的化學方程式為Na₂CO₃+H₂SO₄=Na₂SO₄+CO₂↑+H₂O．
（2）若反應物不變，要使天平在反應后仍然保持平衡，你認為對裝置的改進措施是把燒杯換成錐形瓶，在最新瓶口系一個氣球．
（3）由質量守恒定律可知，化學反應前后，一定不變的是①②⑤ （填序號）．
①原子種類 ②原子數(shù)目 ③分子種類
④分子數(shù)目 ⑤元素種類 ⑥物質種類．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．氯酸鉀開始發(fā)生分解反應和反應劇烈時的溫度如表所示：實驗室用氯酸鉀制取氧氣，如果不用二氧化錳作催化劑，最好選用氧化銅．

溫度（℃）	氧化鐵	氧化鋁	氧化銅	氧化鐵
開始反應	470	515	305	490
劇烈反應	490	540	350	545

所選物質相對于其他物質，它的優(yōu)點有（1）反應時的溫度比其它物質低（2）價格比較便宜．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

2．下列圖示操作正確的是（　　）

A．

液體讀數(shù)

B．

滴加液體

C．

加熱固體

D．

傾倒液體

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．寫出在家里可以根據(jù)哪種物理性質區(qū)別下列各組物質：
（1）清水和白酒氣味　（2）蕉糖和食鹽味道（3）銅片和鋁片顏色．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．某化學興趣小組的同學學習“滅火器原理”后，設計了如圖甲所示實驗，并對反應后瓶中殘留廢液進行探究．

【提出問題】廢液中所含溶質是什么？
【猜想與假設】
猜想1：廢液中的溶質可能是NaCl、Na₂CO₃和HCl．
猜想2：廢液中的溶質只有NaCl．
猜想3：廢液中的溶質是NaCl和HCl．
猜想4：廢液中的溶質是Na₂CO₃和NaCl．
【討論與交流】小明認為猜想1無需驗證就知道是錯誤的，他的理由是在溶液中Na₂CO₃和HCl不能共存．
【實驗與結論】
（1）小亮同學為驗證猜想2，取少量廢液裝入試管中，然后滴入酚酞溶液，發(fā)現(xiàn)酚酞溶液不變色，于是小亮認為猜想2正確．你認為他的結論錯誤（填“正確”或“錯誤”），理由是溶液中的溶質是NaCl和HCl時，滴加酚酞溶液也不變色．
（2）小美為驗證猜想3，用潔凈干燥的玻璃棒蘸取該溶液滴到濕潤的pH試紙上，測得pH=4，她認為猜想3正確．對她的操作方法、測量結果及結論的評價，正確的是B．
A．方法不正確，結果偏小，結論正確 B．方法不正確，結果偏大，結論正確
C．方法正確，結果偏大，結論正確 D．方法正確，結果偏小，結論不正確
【拓展與應用】
（1）若廢液中的溶質是NaCl和HCl，根據(jù)HCl的性質，無需另加試劑，只要對廢液進行蒸發(fā)操作即可從廢液中得到NaCl固體．此方法的缺點是揮發(fā)出的HCl氣體會污染空氣．
（2）向一定質量CaCl₂和HCl的混合溶液中逐滴加入溶質質量分數(shù)為10.0%的Na₂CO₃溶液．反應過程中加入的Na₂CO₃溶液的質量與產生沉淀或氣體的質量關系如圖乙，回答下列問題：
①c點對應的溶液中溶質為Na₂CO₃和NaCl；②x值為106g．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

6．

今年我市化學實驗操作考察的實驗之一是“高錳酸鉀制取氧氣”．現(xiàn)摘錄某同學的實驗過程如下：
①選擇適當儀器，組裝成如圖所示的實驗裝置；
②檢查裝置氣密性，裝置氣密性良好；
③向集氣瓶中加水，并倒置于盛有水的水槽中，集氣瓶底部出現(xiàn)氣泡；
④將藥品平鋪于干燥試管底部，在導管口放置蓬松的棉花團，塞上橡皮塞，固定于鐵架臺上；
⑤點燃酒精燈加熱，待導管口有氣泡產生，立即用集氣瓶進行收集；
⑥氣體收集完畢，用毛玻璃片將集氣瓶口蓋好，從水中取出并正放在桌面上；
⑦先熄滅酒精燈，后將導管從水槽中取出；
…
請回答下列問題：
（1）寫出用高錳酸鉀制氧氣的化學方程式：2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；
（2）欲調整試管高度，應調節(jié)圖中A、B、C哪個旋鈕：A；
（3）步驟②的操作與觀察到的現(xiàn)象是：用手捂住大試管，導管口冒氣泡，松手后導管口形成穩(wěn)定的水柱；若裝置無破損，加熱一段時間后，觀察到高錳酸鉀已大量分解，但導管口仍未產生明顯氣泡，可能的原因是加入藥品后橡皮塞沒有塞緊；
（4）上述實驗步驟中，可能導致集氣瓶中收集的氧氣不純凈（水蒸氣不計）的是③⑤；（填序號）
（5）步驟⑦中的操作，可能引起倒吸（或大試管破裂）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．有A、B、C、D四種物質，其中C能與水反應生成X．A、B、D都不溶于水，也不與水反應．A和B 是黑色粉末，將其混合后在高溫下反應，能生成紅色粉末Y和能使X溶液變渾濁的氣體Z，Z與灼熱的B反應生成一種無色有劇毒的還原性氣體E．D在高溫下煅燒，生成C和Z．
（1）確定下列物質（寫出化學式）：CuO；C；CaO；CaCO₃；CO；Ca（OH）₂；Cu；CO₂；
（2）按要求寫出下列有關化學方程式：①A+BC+2CuO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Cu+CO₂↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

4．氧化鎂和氧氣中都存在著氧元素．

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