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3.將20g KNO3溶于80g水里,所得溶液均分成四等份.
(1)向第一份溶液中加入15g水后.溶液中KNO3的質量分數為12.5%.
(2)向第二份溶液中加人15g KNO3并全部溶解,所得溶液中KNO3的質量分數為50%.
(3)若將第三份溶液變為40%的溶液,可加熱蒸發12.5gg水(無晶體析出).
(4)若將第四份溶液變為10%的溶液,可采取的措施是加入25g水.

分析 根據溶液中溶質的質量分數與溶質的質量與溶液質量的關系結合題意來分析.

解答 解:(1)加入15g水后,溶質的質量不變,所以該溶液中溶質的質量分數為:$\frac{5g}{25g+15g}×100%$=12.5%;故填:12.5%;
(2)加入15g硝酸鉀完全溶解后,所得溶液中溶質的質量分數為:$\frac{5g+15g}{25g+15g}×100%$=50%,故填:50%;
(3)蒸發水的過程中,溶質的質量不變.
設需要蒸發水的質量為x,則
$\frac{5g}{25g-x}×100%=40%$
x=12.5g
故填:12.5g;
(4)可以加水進行稀釋,此過程中,溶質的質量不變.
設需要加入水的質量為y,則
$\frac{5g}{25g+y}×100%=10%$
y=25g,
故填:加入25g水.

點評 本題難度不大,掌握溶質質量分數的有關計算并能靈活運用即可正確解答本題.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

13.地球表面約有71%被水覆蓋,其中海洋水占全球總儲水量的96.5%.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.小明同學在做家庭實驗時,不小心將過氧化氫溶液濺到媽媽剛剛切好的土豆絲上,發現土豆絲上立即冒氣泡,激發了小明的探究欲望,請你參與小明的探究.
【猜想】土豆絲可作過氧化氫分解的催化劑
【實驗】設計并完成下表所示的探究實驗:
(1)請你幫小明同學填寫上表中未填完的空格.
實驗操作實驗現象實驗結論或總結
結論總結
實驗一取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,伸入帶火星的木條有氣泡產生,木條不復燃過氧化氫分解產生氧氣,但是反應速率慢.土豆絲可作過氧化氫分解的催化劑
實驗二向盛水的試管中加入土豆絲,伸入帶火星的木條沒有明顯現象水和土豆絲不能放出氧氣
實驗三取5mL5%的過氧化氫溶液于試管中,加入土豆絲,伸入帶火星的木條迅速產生大量氣泡,帶火星的木條復燃土豆絲能加快過氧化氫的分解
(2)在小明的探究實驗中,“實驗二”起的作用是排除水和土豆絲產生氧氣的可能.
【反思】小英同學認為僅由上述實驗還不能完全得出表內的“總結”,她補充設計了兩個方面的探究實驗,最終完全證明猜想是正確的:
第一補充實驗:在實驗三前后,各對土豆絲進行一次稱量,其目的是:證明土豆絲在反應前后質量不變;
第二補充實驗:傾倒掉實驗三反應后的液體,向試管中余下的土豆絲中重新加人過氧化氫溶液,又有大量氣泡產生,說明土豆絲在反應前后化學性質不變.
【結論】通過上述同學所做的實驗,我們知道了土豆絲可以作為過氧化氫制取氧氣的催化劑.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.甲同學誤把H2O2溶液當作酸與Fe2O3粉末混合,發現有大量氣泡產生.他聯想到MnO2可作為H2O2分解的催化劑,那么,Fe2O3能否作為H2O2分解的催化劑呢?請你一起參與探究,并填寫下列空白.
【猜想】Fe2O3能作為H2O2分解的催化劑.
【實驗驗證】甲同學依次設計了三個實驗:
實驗一  取一定量的H2O2溶液于試管中,觀察到有極少量氣泡產生,伸入帶火星的木條,沒有復燃.說明H2O2溶液常溫下緩慢分解.
實驗二  在實驗一的試管中加入W g Fe2O3粉末,有大量氣泡產生,然后伸入帶火星的木條,木條復燃.說明Fe2O3能加快H2O2的分解速率;
實驗三  待反應結束后,將試管里的不溶物濾出,并洗滌、干燥、稱量,固體質量仍為W g.說明反應前后Fe2O3的質量保持不變;
【實驗結論】甲同學認為,Fe2O3粉末可以作為H2O2分解的催化劑.
反思評價】乙同學認為要證明甲同學的結論正確,僅做這三個實驗還不充分,需要再補充一個探究實驗.探究反應前后Fe2O3的化學性質是否改變(或反應前后Fe2O3是否轉化為其他物質).
【拓展】表是丙同學探究影響H2O2分解因素時所記錄的部分數據,通過對數據分析,你能得出什么結論?相同條件下,MnO2的催化效果比Fe2O3好(或其他條件相同的情況下,H2O2濃度越大,產生氧氣的速率越快).
用足量等體積H2O2溶液制取相同體積O2所需的時間:
濃度 
時間(min)
催化劑
30%H2O2溶液15%H2O2溶液5%H2O2溶液
加入W g MnO20.20.82.0
加入W g Fe2O37.09.016.0

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

18.a.分子  b.原子中(用編號填寫)
(1)能直接構成物質的是a、b,
(2)化學反應中一定會發生變化的是a.

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8.四位同學正在討論某一化學方程式表示的意義,他們所描述的化學方程式是(  )
甲:反應在點燃條件下進行        乙:各物質的分子個數比為2:1:2
丙:是化合反應                 丁:各物質的質量比7:4:11.
A.S+O2  $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$ SO2B.2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2
C.2H2+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2H2OD.CH4+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2+2H20

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15.區別二氧化碳、氧氣和空氣三種氣體,應采用的方法是(  )
A.將氣體分別通入水中B.將燃燒的木條分別伸入集氣瓶中
C.將氣體分別通入澄清的石灰水中D.用帶火星的木條分別伸入集氣瓶中

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12.三種化合物CH4、C2H4、C2H2中,若含碳元素的質量相同,則氫元素的質量比是(  )
A.4:3:2B.4:2:1C.4:6:2D.1:2:2

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13.某化學小組同學利用如圖所示裝置進行實驗.
(1)B處放置滴有酚酞溶液的濾紙,用注射器注入少量濃氨水.一段時間后,觀察到B處的現象是滴有酚酞溶液的濾紙變紅.
此實驗說明分子的性質是分子是不斷運動的.
(2)A處放二氧化錳,B處放木炭,C中放澄清石灰水.
請你完成下面的實驗記錄:
在B處點燃酒精燈,注射器中吸入過氧化氫溶液,插入膠塞,注入液體,同時打開K,A處觀察到大量氣泡產生,B處觀察到木炭劇烈燃燒發出白光,C中澄清石灰水變渾濁.A處和B處反應的符號表達式分別為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑、C+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$CO2
實驗完畢,在熄滅酒精燈之前,要先關閉K,其目的是防止石灰水倒吸.

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