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阿伏加德羅曾經總結出一條重要定律:同溫同壓下,同體積的任何氣體含有相同數目的分子,如圖是電解水的簡易裝置.
(1)電極A為
極,電解水時通常在水中加入適量的氫氧化鈉(或硫酸),其目的是
增強導電性
增強導電性

(2)C試管中收集到的氣體是
氧氣
氧氣
帶火星的木條
帶火星的木條
檢驗.
(3)C、D中兩種氣體的分子個數比為
1:2
1:2
質量比是
8:1
8:1
分析:由電解水生成氣體是“負氫正氧”,且氧氣與氫氣的體積比是1:2,質量比是8:1,氧氣用帶火星的木條檢驗,結合圖示所示的氣體體積進行解題即可.
解答:解:(1)通過觀察圖可以發現:C管氣體少,所收集的氣體是氧氣,因此電極A是正極;電解水時通常在水中加入適量的氫氧化鈉(或硫酸),其目的是增強導電性;
(2)C管氣體少,所收集的氣體是氧氣,氧氣具有助燃性,能使帶火星的木條復燃;
(3)由題意知在同溫、同壓下,同體積的任何氣體都含有相同的分子數,因此氧氣和氫氣的分子個數比等于其體積之比,等于1:2;質量比是(1×32):(2×2)=8:1.
故答案為:(1)正;增強導電性;(2)氧氣;帶火星的木條;(3)1:2;8:1.
點評:要熟記“正氧負氫,氫二氧一”,電解水實驗得到的結論有:水是由氫元素和氧元素組成等,以上這些常是解決此類題的關鍵.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

20、阿伏加德羅曾經總結出這樣一條規律:在同溫同壓下,同體積的氣體都含有相同的分子數.右圖是電解水的裝置.
(1)在圖中標出電源的正極和負極(用“+”、“-”表示)
(2)與正極相連的試管里產生的是
氣,與負極相連的試管里產生的是
氣,兩氣體的體積比
1:2
;分子個數之比是
1:2

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科目:初中化學 來源: 題型:

阿伏加德羅曾經總結出一條定律:在同溫同壓下,同體積的任何氣體都含有相同的分子數.如圖是實驗室電解水的簡易裝置示意圖.
①接通直流電源后,B電極為電源的
極,C管中的氣體是

②C、D兩試管內氣體的體積比為
2:1
2:1

③電解水反應的化學方程式:
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2

④水電解過程中,發生變化的微粒是
水分子
水分子
,不發生變化的微粒是
氫原子
氫原子
氧原子
氧原子
.(均填名稱)

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科目:初中化學 來源: 題型:

阿伏加德羅曾經總結出一條定律:同溫、同壓下,同體積的任何氣體都含有相同的分子數.如圖是電解水的簡易裝置圖.
(1)在圖的括號中標出電源的正極和負極(用“+”.“-”表示)
(2)與正極相連的試管里產生的是
氧氣
氧氣
氣;與負極相連的試管中產生的是
氫氣
氫氣
氣;這兩種氣體的分子個數比是
1:2
1:2

(3)通過以上實驗可說明水由
氫元素與氧元素
氫元素與氧元素
組成.得出此結論的依據是
化學變化過程中元素種類不變
化學變化過程中元素種類不變

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科目:初中化學 來源: 題型:

阿伏加德羅曾經總結出下列一條定律:“在同溫同壓下,同體積的任何氣體都含有相同的分子.”請看圖1簡易電解水的裝置,回答下列問題:
(1)指出電源的“正”“負”極.A為
極,B為
極.?
(2)C管中產生的是
氫氣
氫氣
,D管產生的是
氧氣
氧氣
.?
C、D兩管中氣體的體積比為
2:1
2:1
,質量之比是
1:8
1:8
;
(3)由上面的實驗事實得出結論:說明水是由
氫元素、氧元素
氫元素、氧元素
組成的.
(4)點燃B中的氣體時,可觀察到氣體燃燒并發出
淡藍
淡藍
色火焰,放出大量的熱,覃在火焰上方的干冷的燒杯內壁有
生成.
(5)今年,我國西南地區遭遇了百年不遇的特大旱災,全國人民眾志成城,共抗大旱.
①抗旱首先要節約用水,下列做法與節約用水不相符的是
C
C
(填序號)
A.農業上推廣使用滴灌技術
B.洗衣、洗菜、淘米水用來澆花、拖地、沖廁所
C.任由水龍頭漏水而不及時修理
D.關停一些污染大、用水量大、產能低的工廠
②人工降雨對抗旱發揮了很大作用.常用的人工降雨劑有碘化銀(AgI)和干冰.干冰用于人工降雨主要是利用干冰升華時會
吸收
吸收
(填“吸收”或“放出”)大量熱.
③圖2是某同學自制的簡易凈水裝置.其中石英砂、小卵石的作用是
過濾
過濾
,其中起吸附作用的是
活性炭
活性炭

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科目:初中化學 來源: 題型:

阿伏加德羅曾經總結出一條定律:在同溫同壓下,同體積的任何氣體都含有相同的分子數.右圖是實驗室電解水的簡易裝置示意圖.
①接通直流電源后,C管中的氣體是
氫氣
氫氣
氣.
②C、D兩試管內氣體的體積比為
2:1
2:1

③水電解過程中,發生變化的微粒是
水分子
水分子
,不發生變化的微粒是
氫原子
氫原子
氧原子
氧原子
.(均填名稱)

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