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在化學學習中,我們以“透過現象看本質”的認識物質與變化.
(1)透過______現象,我們感受到了分子在不斷運動著;
(2)根據如圖實驗,分析蠟燭熄滅的原因______;
(3)通過對O2、CO2氣體制取的研究,我們發現氣體制取裝置的選擇是有規律的.如確定氣體發生裝置時應考慮的因素是______;
(4)NaOH、Ca(OH)2、HCl、CO2、MgCl2五種物質間能發生的反應共有______個,根據這些反應可以歸納出堿的性質有______.

【答案】分析:根據分子運動的事例、滅火的原理氣體發生裝置的確定、物質的性質一一分析.
解答:解:(1)舉一個分子運動的事例,能體現分子在不斷的運動著;如:墻內開花墻外香;
(2)因為碳酸鈉與鹽酸反應生成了二氧化碳,二氧化碳的密度比空氣大,會充滿燒杯,使蠟燭與氧氣隔絕而熄滅;
(3)制取氧氣、二氧化碳選擇相似的發生裝置,是因為都是固液常溫型,故確定氣體發生裝置應考慮的因素是:反應物的狀態和反應條件;
(4)物質間兩兩混合,能發生的反應有:氫氧化鈉和鹽酸生成氯化鈉和水;與二氧化碳生成碳酸鈉和水;與氯化鎂生成氯化鈉和氫氧化鎂;氫氧化鈣和鹽酸生成氯化鈣和水;與二氧化碳生成碳酸鈣和水;與氯化鎂生成氯化鈣和氫氧化鎂.因此共6個反應,氫氧化鈉和氫氧化鈣都是堿,都能與鹽酸等酸反應;與二氧化碳等非金屬氧化物反應;與氯化鎂等某些鹽反應.
故答案為:(1)墻內開花墻外香
(2)碳酸鈉與鹽酸反應生成了二氧化碳,使蠟燭與空氣隔絕
(3)反應物狀態    反應條件
(4)6  堿能和非金屬氧化物發生反應、堿能和酸發生反應、堿能和鹽發生反應.
點評:考查知識面較多,要明確每一題的信息,逐一解答.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

在化學學習中,我們以“透過現象看本質”的認識物質與變化.
(1)透過
墻內開花墻外香
墻內開花墻外香
現象,我們感受到了分子在不斷運動著;
(2)根據如圖實驗,分析蠟燭熄滅的原因
碳酸鈉與鹽酸反應生成了二氧化碳,使蠟燭與空氣隔絕
碳酸鈉與鹽酸反應生成了二氧化碳,使蠟燭與空氣隔絕

(3)通過對O2、CO2氣體制取的研究,我們發現氣體制取裝置的選擇是有規律的.如確定氣體發生裝置時應考慮的因素是
反應物的狀態和反應條件
反應物的狀態和反應條件

(4)NaOH、Ca(OH)2、HCl、CO2、MgCl2五種物質間能發生的反應共有
6
6
個,根據這些反應可以歸納出堿的性質有
堿能和非金屬氧化物發生反應、堿能和酸發生反應、堿能和鹽發生反應
堿能和非金屬氧化物發生反應、堿能和酸發生反應、堿能和鹽發生反應

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2013?平遙縣模擬)在化學學習中,我們以“透過現象看本質”認識物質與變化.

(1)兒童缺
可能會導致“佝僂病”.
(2)取一濾紙條,等間距滴10滴紫色石蕊試液,然后裝入玻璃管中(如圖所示),兩端管口同時放人分別蘸有濃氨水和濃鹽酸的棉球,幾秒后觀察到圖示現象.下列說法不正確的是
D
D

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(3)通過對O2、CO2氣體制取的研究,我們發現氣體制取裝置的選擇是有規律的.如確定氣體發生裝置時應考慮的因素是
反應物的狀態和反應條件
反應物的狀態和反應條件

(4)NaOH、Ca(OH)2、HCl、CO2、K2CO3五種物質間能發生的反應共有
6
6
個,根據這些反應可以歸納出堿的化學性質有(寫出能與那幾類物質反應)
堿能與酸、非金屬氧化物、某些鹽反應
堿能與酸、非金屬氧化物、某些鹽反應

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科目:初中化學 來源: 題型:

在化學學習中,我們以“透過現象看本質”的觀點來認識物質性質與變化.
(1)透過
墻內開花墻外香
墻內開花墻外香
現象,我們感受到了分子在不斷運動著;
(2)根據右圖實驗,分析蠟燭熄滅的原因
碳酸鈉和鹽酸反應生成的二氧化碳氣體既不能燃燒也不能支持燃燒
碳酸鈉和鹽酸反應生成的二氧化碳氣體既不能燃燒也不能支持燃燒

(3)通過對O2、CO2氣體制取的研究,我們發現氣體制取裝置的選擇是有規律的.如確定氣體發生裝置時應考慮的因素是
反應物的狀態和反應條件
反應物的狀態和反應條件

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科目:初中化學 來源:《第6單元 碳和碳的氧化物》2013年單元測試卷(宜昌市上海中學)(解析版) 題型:解答題

在化學學習中,我們以“透過現象看本質”的觀點來認識物質性質與變化.
(1)透過______現象,我們感受到了分子在不斷運動著;
(2)根據右圖實驗,分析蠟燭熄滅的原因______;
(3)通過對O2、CO2氣體制取的研究,我們發現氣體制取裝置的選擇是有規律的.如確定氣體發生裝置時應考慮的因素是______.

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