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15.下列有關空氣及其成分的說法正確的是(  )
A.空氣中體積分數最大的氣體是氧氣
B.魚能在水中生存,說明氧氣易溶于水
C.空氣中可吸入顆粒物的多少不會影響人體健康
D.稀有氣體在通電時能發出不同顏色的光,可用作電光源

分析 空氣中各成分的體積分數分別是:氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質0.03%;魚能在水中生存,說明氧氣易溶于水錯誤,氧氣不易溶于水;空氣中可吸入顆粒物的多少不會影響人體健康錯誤,空氣污染的途徑主要有兩個:有害氣體和粉塵.稀有氣體在通電時能發出不同顏色的光,可用作電光源.稀有氣體的用途是:做各種電光源、作保護氣等.

解答 解:A、空氣中各成分的體積分數分別是:氮氣78%、氧氣21%、稀有氣體0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸氣和其它氣體和雜質0.03%,空氣中體積分數最大的氣體是氮氣,不是氧氣,故選項錯誤;
B、魚能在水中生存,說明氧氣能溶于水,但是無法判斷溶解度大小,所以是錯誤的,故選項錯誤;
C、空氣中可吸入顆粒物的多少不會影響人體健康錯誤,空氣污染的途徑主要有兩個:有害氣體和粉塵.故選項錯誤;
D、稀有氣體的用途是:做各種電光源、作保護氣等,故選項正確;
故選D

點評 本考點考查了空氣中各種氣體的含量、空氣的污染和氣體的用途等,同學們要加強記憶有關的知識點,在理解的基礎上加以應用,本考點主要出現在選擇題和填空題中.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

5.圖1是甲、乙兩種物質的溶解度曲線.20℃時,向兩支試管中加入等質量的甲、乙兩種固體物質,分別加入10g水,使其充分溶解,觀察到如圖2所示的現象.下列說法不正確的是(  )
A.20℃時,甲溶液是飽和溶液
B.圖1中b表示甲物質的溶解度曲線
C.據圖1可知,某溫度下甲、乙兩物質的溶解度相等
D.如圖2,保持20℃不變分別再加溶質,兩溶液溶質質量分數均增大

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

6.巧用你身邊的滅火劑:我們每天都與火打交道.一旦發生火災,如發現及時,方法得當,用較少的人力和簡單的滅火器材就能很快地把火撲滅.我們身邊就有不少“滅火劑”,如濕布、冷食油、鍋蓋、茶杯蓋或小碗碟蓋、顆粒鹽或細鹽等,利用它們,我們能撲滅或控制小火,防止惡性事故的發生.
(1)鍋蓋、茶杯蓋或小碗碟蓋、濕布等將火蓋滅的滅火原理是隔絕氧氣,著火的鍋可以從側面倒入冷食油也能滅火,其原理是:冷卻降溫至著火點以下;
(2)網傳氯化鈉在高溫火源下,迅速分解為氫氧化鈉,通過化學反應吸熱也能滅火.用你所學的知識分析是否合理并說明理由不合理,違背了質量守恒定律;
(3)滅火原理其實就是控制燃燒的條件,燃燒的三個條件是可燃物,與氧氣接觸,達到著火點.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

3.用化學用語表示:
(1)空氣中含量最多的氣體N2
(2)地殼中含量最高的金屬元素Al;
(3)硫酸亞鐵是由Fe2+和SO42-構成的;
(4)標注出次氯酸(HClO)中氯元素的化合價H$\stackrel{+1}{Cl}$O;.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

10.某化學小組從理論上初步探究“已知質量比的硝酸鉀和氯化鈉的混合物中提純硝酸鉀”.
【分析提純方法】
表一:常溫下(20℃)溶解度和溶解性的關系
 溶解度SS≥10g  1g≤S<10g 0.01g≤S<1g S<0.01g
 溶解性易溶 可溶 微溶 難溶 
表二:硝酸鉀和氯化鈉在不同溫度時的溶解度
 溫度/℃ 0 20 40 60 80 100
 溶解度/g KNO3 13.3 31.6 63.9 110 169 246
 NaCl 35.7 36.0 36.6 37.3 38.4 39.8
(1)常溫下,KNO3和NaCl的溶解性均為易溶.
(2)根據表中數據,繪制KNO3的溶解度曲線.
(3)根據KNO3的溶解度曲線,獲得KNO3在70℃時的溶解度約為138g.
【設計提純步驟】
(1)選取樣品(95gKNO3和5gNaCl的混合物)
(2)配制80℃時KNO3的飽和溶液(加水約56.2mL,水的密度約為1g•mL-1
(3)降溫至20℃
(4)得到晶體
【設計提純方案】
為了證明(4)中得到的晶體為純凈的KNO3,該小組同學結合已有知識,從理論上初步設計了以下方案;(不考慮不同溶質對溶解度的相互影響及實驗過程中水和固體的損失等影響因素)
方案一 通過化學實驗進行檢驗,取少量(4)中得到的晶體于試管中,加水配成溶液,滴加硝酸銀,觀察實驗現象.
方案二 計算析出KNO3晶體的質量約為77.2g(精確到0.1g)與(4)中得到晶體的質量進行比較
方案三82%與95%進行比較.
方案四利用20.2g與5g進行比較.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.下列物質的用途與化學性質無關的是(  )
A.氧氣用于醫療急救B.二氧化碳滅火
C.熟石灰改良酸性土壤D.用銅作導線

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

7.小莉、小晶兩位同學用如下兩種不同的方法,配制100g溶質質量分數為5%的氯化鈉溶液.
[小莉用固體氯化鈉和水配制溶液]
(1)小莉用到的玻璃儀器有量筒、膠頭滴管、燒杯、玻璃棒和試劑瓶.
(2)小莉實驗時應進行的步驟是計算、稱量、量取、溶解、裝瓶并貼標簽.
[小晶用溶質質量分數為20%的氯化鈉溶液加水稀釋]
(3)小晶實驗時應量取水的體積是75mL (水的密度可近似看做1g/cm3).
(4)若小晶量取水時俯視讀數,則所配溶液的溶質質量分數>5%.(選填“>”“<”或“=”)

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

4.根據如圖實驗裝置示意圖,回答有關問題:

(1)寫出圖中標號a儀器的名稱:分液漏斗
(2)寫出A中發生反應的化學方程式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑,B中裝入的試劑是濃硫酸
(3)用D收集該氣體,其中水的作用是排除集氣瓶內的空氣
(4)通過E、F兩個實驗,結合課堂學習,你認為在“集氣瓶中進行燃燒的實驗”應該注意的問題是(說明兩點即可)①注意環境保護②注意安全.

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

17.小亮在實驗室發現一瓶盛有無色溶液的試劑瓶,其標簽破損,從殘余部分只能看出溶質的質量分數為10%,具體是什么物質無法辨認.老師告訴他,這瓶溶液可能是氫氧化納、氯化鈉、氫氧化鈣或是碳酸鈉中的一種.
(1)小亮查閱氫氧化鈣常溫下的溶解度為0.18g后,認為該溶液不可能是氫氧化鈣,理由是Ca(OH)2微溶于水,常溫下不可能得到10%的氫氧化鈣溶液.
(2)小亮取少量樣品于試管中,滴加無色酚酞 試液,試液變紅色,該溶液不可能是NaCl(填寫化學式),理由是NaCl溶液呈中性,不能使無色酚酞試液變紅色.
(3)為了確定該溶液的成分,小亮同學繼續進行下列實驗,請一起參與,并填寫下列實驗報告.
【設計實驗方案】方案甲:選擇氯化鈣溶液來確定該溶液的成份;方案乙:選擇稀鹽酸來確定該溶液的成份.
【進行實驗】
實驗步驟實驗現象實驗結論
取少量溶液于試管中,滴加氯化鈣溶液(或稀鹽酸).產生白色沉淀(或有氣泡冒出)該溶液是碳酸鈉溶液.
有關反應的化學方程式為:
CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl(或Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑).
(4)玉鵬同學認為還可以用一種不同于甲、乙類別的物質來確定,請你幫他完成,該物質可以為石灰水.
實驗步驟實驗現象實驗結論
取少量溶液于試管中,滴加該物質產生白色沉淀該溶液是碳酸鈉溶液.有關反應的化學方程式為:Ca(OH)2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH

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