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17.用名稱或化學用語填空:
Fe2+中“2”的含義一個亞鐵離子帶2個單位的正電荷,五個氮原子5N,2個氫分子2H2,3個碳酸根離子3CO32-,硫酸鐵Fe2(SO43,二氧化硅中硅元素顯+4價$\stackrel{+4}{Si}$O2,保持氧氣化學性質的最小微粒O2

分析 本題考查化學用語的意義及書寫,解題關鍵是分清化學用語所表達的對象是分子、原子、離子還是化合價,才能在化學符號前或其它位置加上適當的計量數來完整地表達其意義,并能根據物質化學式的書寫規則正確書寫物質的化學式,才能熟練準確的解答此類題目.

解答 解:元素符號右上角的數字表示離子所帶的電荷數,故Fe2+中“2”表示一個亞鐵離子帶2個單位的正電荷;
原子的表示方法就是用元素符號來表示一個原子,表示多個該原子,就在其元素符號前加上相應的數字.所以五個氮原子,就可表示為:5N;
分子的表示方法:正確書寫物質的化學式,表示多個該分子,就在其化學式前加上相應的數字,因此兩個氫氣分子表示為:2H2
離子的表示方法:在表示該離子的元素符號右上角,標出該離子所帶的正負電荷數,數字在前,正負符號在后,帶1個電荷時,1要省略.但碳酸根離子是由多個原子組成的離子,整體帶2個單元位的負電荷,表示為CO32-,若表示多個該離子,就在其元素符號前加上相應的數字,故3個碳酸根離子可表示
為:3CO32-
硫酸鐵是由顯+3價的鐵元素和顯-2價的硫酸根組成,根據化合價原則,其化學式為:Fe2(SO43
元素化合價的表示方法:確定出化合物中所要標出的元素的化合價,然后在其化學式該元素的上方用正負號和數字表示,正負號在前,數字在后,所以二氧化硅中硅的化合價為+4價,故可表示為:$\stackrel{+4}{Si}$O2
根據保持氧氣的化學性質的最小微粒是氧分子,因此表示為:O2
故答案為:一個亞鐵離子帶2個單位的正電荷;5N;2H2;3CO32-;Fe2(SO43;$\stackrel{+4}{Si}$O2;O2

點評 本題主要考查學生對化學用語的書寫和理解能力,題目設計既包含對化學符號意義的了解,又考查了學生對化學符號的書寫,考查全面,注重基礎,題目難度較易.

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.下列物質由離子構成的是(  )
A.B.C.D.氯化鈉

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.幾名同學到農業科研實驗室參觀時發現有三瓶失去標簽的化肥樣品,據科研人員介紹是兩種氮肥和一種鉀肥,均是初中學過的化學肥料,分別是氯化銨、硫酸鉀和一種未知固體,幾名同學想探究具體是什么物質,并幫助科研人員貼上標簽.

[提出問題]如何鑒別出三種固體肥料?
[實驗探究]甲同學:取2號樣品少許,加入熟石灰粉末,混合、研磨,嗅到有股刺激性的氨味,他認為2號樣品一定不是硫酸鉀,一定是氯化銨.
[反思與評價]請你評價甲同學的實驗結論不完全正確;加入熟石灰粉,混合研磨,產生有刺激性氣味的氣體,說明一定不是硫酸鉀,但不一定就是氯化銨,也可能是另一種氮肥
[實驗探究]乙同學:取少量三種樣品分別加入水充分溶解后倒入三支試管中,先向各試管中滴加氫氧化鈉溶液,并在試管口分別放一張濕潤的紅色石蕊試紙,其中2號、3號出現了相同現象,現象為有氣泡產生,且有氨味,紅色的石蕊試紙變成藍色,說明1號是硫酸鉀.再向三支試管中加入硝酸鋇溶液和稀硝酸,1號、3號中均出現白色沉淀.
[表達與交流]同學們經過討論后認為,最簡便的方法是將三種樣品配制成溶液后,只需要滴加一種試劑氫氧化鋇(填物質名稱)就能將三種樣品鑒別出來.
經過同學們的共同努力,鑒別出了三種化肥.請將三種化肥的化學式分別標在試劑瓶的標簽中

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

5.如圖所示是實驗室常用的制取和收集氣體的裝置.請回答下列問題:

(1)儀器a、b的名稱:a酒精燈  b集氣瓶.
(2)使用裝置②時,長頸漏斗需伸入液面下,原因是防止氣體從長頸漏斗逸出.
(3)實驗室制取氣體的發生裝置,選用裝置①,還是裝置②,主要取決于兩個因素:
一是反應物的狀態,二是反應條件.
(4)選擇氣體收集方法時,必須考慮的氣體性質②③(填序號)
①顏色
②密度
③溶解性
④可燃性;
(5)實驗室中,用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,發生裝置可選用① (填序號),該裝置中還缺少的一種用品是棉花.若用向上排空氣法收集氧氣,應如何驗滿?可將帶火星的木條伸入集氣瓶內,若木條復燃說明是氧氣.
(6)氫氣是最清潔的燃料,它的密度比空氣小的多,難溶于水,實驗室常用鋅粒與稀硫酸液體反應來制取.則制取并收集氫氣的裝置可選用②和③或④組合起來.(填序號)
(7)以前實驗室用氯酸鉀與二氧化錳混合加熱制氧氣,從預熱到收集滿一瓶(250mL)氧氣大約需8~10分鐘,回收反應后剩余固體中的二氧化錳比較困難,曾有同學去聞自己收集到的氧氣,卻聞到刺激性氣味(少量氯酸鉀發生副反應生成有毒的氯氣).
現改用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制氧氣,改進后的實驗有哪些優點?不需要加熱(任寫一點)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

12.t℃時,將10gA物質溶解在40g水中,30g溶液中含溶質B10g,C溶液的質量分數為30%,A、B、C三種溶液均恰好為飽和溶液,則三種物質在t℃時的溶解度大小順序為(  )
A..B>C>AB..B>A>CC..C>B>A

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

2.向Cu(NO32和AgNO3混合液中加入一定量的鐵粉,充分反應后過濾向濾渣中加入稀硫酸無氣泡產生,則濾渣中一定含有的物質是Ag,濾液中一定含有的溶質是Fe(NO32,其溶質的組合可能還有Cu(NO32和AgNO3 (填化學式).

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

9.地震之后要開展疾病預防工作.在預防消毒過程中常用到過氧乙酸(其化學式為CH3COOOH).過氧乙酸是被廣泛使用的高效消毒劑,它無色且具有辛辣味,具有強氧化性,與過氧化氫一樣不穩定,溫度稍高即可分解放出一種常見單質氣體,并生成醋酸.根據以上材料回答:
(1)過氧乙酸由3種元素組成,相對分子質量為76.
(2)過氧乙酸的物理性質是:無色且具有辛辣味;其化學性質是:具有強氧化性,不穩定易分解.
(3)下列說法不正確的是B
A.過氧乙酸是一種化合物          B.過氧乙酸中C、H、O元素質量比是1:2:3
C.過氧乙酸分子由9個原子構成     D.過氧乙酸中O元素的質量分數約為63.2%

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

6.在托盤天平的兩邊各放一只燒杯,調節至平衡,在兩只燒杯中放等質量、等質量分數的稀硫酸,再向右盤的燒杯中放一定質量的鐵,同時向左盤的燒杯中放入與鐵等質量的鋁,待充分反應后可能出現的情況(  )
A.天平仍然平衡B.天平指針偏向右盤
C.鐵和鋁都有剩余D.只有左盤燒杯中的硫酸有剩余

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

7.如圖是某同學設計的實驗室制取CO2裝置圖.請找出圖中的錯誤.并在下表中加以改正.
改正目的
(1)(1)
(2)(2)
(3)(3)

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