【題目】請從A或B兩題中任選1個作答，若兩題均作答，按A計分。
A | B |
（1）實驗室制取二氧化碳，選取的發(fā)生裝置是______。 （2）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為______。 | （1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，選取的發(fā)生裝置是______。 （2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為______。 |
【答案】A CaCO3 +2HCl =CaCl2 + H2O + CO2↑ B 2KMnO4
K2MnO4 + MnO2 + O2↑
【解析】
碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣。
碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應(yīng)是在常溫下進行，選用的發(fā)生裝置是A，高錳酸鉀加熱生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，反應(yīng)在加熱條件下進行，選取的發(fā)生裝置是B。
A | B |
（1）實驗室制取二氧化碳，選取的發(fā)生裝置是A。 （2）實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為CaCO3 +2HCl =CaCl2 + H2O + CO2↑。 | （1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，選取的發(fā)生裝置是B。 （2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為2KMnO4 |
天天向上一本好卷系列答案
小學(xué)生10分鐘應(yīng)用題系列答案科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】維C泡騰片(主要成分見圖1)溶于水，有許多氣泡產(chǎn)生(如圖2)。某興趣小組同學(xué)對氣體的成分進行如下探究。
（猜想與假設(shè)）
小華說：該氣體可能是CO2、O2、CO、H2。
小芳說：不可能含有CO和H2，因為從藥品安全角度考慮，CO有毒，而H2有____性。
該小組同學(xué)認(rèn)為：該氣體可能含有CO2、O2中的一種或兩種。
（進行實驗）
實驗編號 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 |
① | 將氣體通入澄清的石灰水中 | _____ |
② | 將帶火星的木條伸入該氣體中 | 帶火星的木條沒有復(fù)燃 |
（得出結(jié)論）
(1)由實驗①可知，該氣體中肯定含有CO2，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____。
(2)由實驗②____(填“能”或“不能”)確定該氣體中不含氧氣，理由是____。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】甲、乙、丙三組同學(xué)從不同的角度研究質(zhì)量守恒定律。
(1)甲組研究反應(yīng)： 2H2+O2
2H2O ，他們從該反應(yīng)中獲取的信息有：
①該反應(yīng)的反應(yīng)物是氫氣和氧氣；
②該化學(xué)反應(yīng)的條件是點燃；
③在化學(xué)反應(yīng)前后元素種類和原子個數(shù)不變；
④__________ ；⑤_________ 。
(2)乙、丙兩組同學(xué)分別設(shè)計了如圖實驗，圖中試劑混合前后物質(zhì)的總質(zhì)量分別表示為m(前)、m(后)。請根據(jù)圖示回答：
①乙組實驗中，m(前)>m(后)，原因是___________ ，若所用試劑不變，改進的方法是__________ 。
②丙組實驗中的反應(yīng)是否符合質(zhì)量守恒定律?__________(填“符合”或“不符合”)。
③丙組實驗中有時會岀現(xiàn)：紅磷燃燒后，瓶塞突然“沖岀”瓶口，請你分析岀現(xiàn)此現(xiàn)象的可能原因，并對實驗裝置進行改進以避免這種現(xiàn)象發(fā)生。
可能原因：__________，改進實驗裝置：__________
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】向氫氧化鋇溶液中逐滴加入稀硫酸，某個量y隨稀硫酸的加入的變化情況如圖所示，則y表示（ ）
A. 沉淀的質(zhì)量 B. 氫氧化鋇的質(zhì)量
C. 溶液的pH D. 溶質(zhì)的質(zhì)量
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】某工廠化驗室用10%的氫氧化鈉溶液洗滌一定量石油產(chǎn)品中的殘余硫酸(該產(chǎn)品中其它物質(zhì)不與NaOH反應(yīng))，消耗氫氧化鈉溶液的質(zhì)量與反應(yīng)過程中溶液的pH值關(guān)系如圖所示。
(1)圖中A點表示的意義是____________________。
(2)A點消耗氫氧化鈉溶液的溶質(zhì)的質(zhì)量為___________g。
(3)求石油產(chǎn)品中殘余硫酸的質(zhì)量___________g(寫出計算過程)。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式，并注明反應(yīng)的基本類型。
（1）氫氣作為高能燃料：__________、_________
（2）鐵絲在氧氣中燃燒：_______________、________
（3）加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣：_____________、_______
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】（10分）“見著知微，見微知著”是化學(xué)思維方法。
（1）從宏觀知微觀。
①50mL水與50mL乙醇混合后，溶液體積小于100mL，微觀解釋為________________；
②氣體X在氧氣中燃燒生成氮氣和水，X分子中一定含有的原子是___和____（填符號）。
（2）從微觀知宏觀。
①微粒A最外層電子數(shù)是______，在化學(xué)反應(yīng)中容易_____（填“得”或“失”）電子；
②微粒A、B、C、D、E中，對應(yīng)單質(zhì)化學(xué)性質(zhì)最穩(wěn)定的是_____（填編號，下同），屬于同一種元素的是________和________
③甲和乙在催化劑、高溫高壓條件下反應(yīng)生成丙，三種物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)示意圖如圖2所示，該反應(yīng)的化學(xué)方程式：_______________________________________________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】請用化學(xué)用語填空：
（1）3個氮分子_________；
（2）鎂離子_________；
（3）2個汞原子_________；
（4）氧化鋁中鋁元素顯+3價_________。
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：
【題目】花青素（化學(xué)式為
）具有緩解疲勞、保護視力的作用，該物質(zhì)主要來源于各種蔬菜和水果，請回答下列問題：
(1)花青素由種元素組成___；
(2)一個花青素分子中共有個原子___；
(3)花青素分子中碳、氧元素的質(zhì)量比為___；
(4)花青素的相對分子質(zhì)量為___；
(5)花青素中氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為___。（計算結(jié)果精確到0.1%）
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