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【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué)們利用學(xué)校開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室提供的稀鹽酸、氯化鈉溶液和酚酞溶液進(jìn)行了如下圖所示的傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn),成功探究出了久置氫氧化鈉固體的變質(zhì)情況。

傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)研究:

1)圖中甲溶液最好選擇_____。(填“稀鹽酸”或“CaCl2溶液”)。(資料: CaCl2溶液顯中性)

2)若圖中步驟II和步驟III出現(xiàn):_____現(xiàn)象時(shí),則說(shuō)明氫氧化鈉固體部分變質(zhì)。

3)若圖中步驟II和步驟III出現(xiàn):_____現(xiàn)象時(shí),則說(shuō)明氫氧化鈉固體完全變質(zhì)。

4)寫(xiě)出步驟II中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式: _____

但在反思的過(guò)程中,同學(xué)們對(duì)為何選用氫氧化鈉溶液及其用量的控制對(duì)檢驗(yàn)變質(zhì)程度的影響仍然比較困惑,在老師的指導(dǎo)下,興趣小組的同學(xué)們分別利用數(shù)字化實(shí)驗(yàn)來(lái)解決他們的疑惑。

數(shù)字化實(shí)驗(yàn)研究:1. 實(shí)驗(yàn)儀器和藥品:儀器:數(shù)據(jù)采集器、pH傳感器、泵動(dòng)式二氧化碳傳感器、電腦、磁力攪拌器、酸式滴定管、鐵架臺(tái)、彈簧夾。

藥品:NaOH部分變質(zhì)的溶液樣品、碳酸鈉溶液(模擬氫氧化鈉完全變質(zhì)后的溶液)、稀鹽酸、CaCl2溶液。

2.分組實(shí)驗(yàn)

第一組實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)裝置如圖1所示,用酸式滴定管逐滴滴加稀鹽酸和泵動(dòng)循環(huán)二氧化碳傳感器探究氫氧化鈉溶液的變質(zhì)情況,形成的“時(shí)間-CO2”曲線圖(如圖3、圖4)。

5)比較分析圖3和圖4:兩圖中的a點(diǎn)之前都尚未加入稀鹽酸,反應(yīng)尚未開(kāi)始,曲線沒(méi)有發(fā)生變化。圖3中,a點(diǎn)和b點(diǎn)之間平穩(wěn)略有輕微上升,b點(diǎn)之后曲線開(kāi)始明顯上升。說(shuō)明a點(diǎn)到b點(diǎn)之間滴入的稀鹽酸主要與_____反應(yīng),體現(xiàn)_____優(yōu)先原理;說(shuō)明a點(diǎn)到b點(diǎn)略有輕微上升的原因:_____。圖4a點(diǎn)開(kāi)始滴加稀鹽酸,幾乎立即產(chǎn)生二氧化碳,說(shuō)明氫氧化鈉_____(“部分”或“完全”)變質(zhì)。

第一組同學(xué)的反思:在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)中,沒(méi)有使用酸式滴定管逐滴滴加稀鹽酸,且沒(méi)有靈敏數(shù)字傳感器的實(shí)驗(yàn)條件下,選用稀鹽酸只能檢驗(yàn)氫氧化鈉是否變質(zhì),很難判斷氫氧化鈉的變質(zhì)成都。

第二組實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)裝置如圖2所示。用酸式滴定管逐滴滴加CaCl2溶液和PH傳感器探究氫氧化鈉溶液的變質(zhì)情況,形成的“時(shí)間-pH”曲線圖(如圖5、圖6

6)同學(xué)們?cè)趯?shí)驗(yàn)二中都加入課過(guò)量的CaCl2溶液,比較分析圖5和圖6:圖5pH曲線的起止值,說(shuō)明結(jié)束后,溶液是_____性,氫氧化鈉_____(“部分”或“完全”)變質(zhì)。圖6中,溶液pH曲線逐漸下降至a點(diǎn)后pH=7,繼續(xù)滴加CaCl2溶液pH不變,說(shuō)明原因:_____

第二組同學(xué)的反思:在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的步驟II中需要加入過(guò)量CaCl2溶液的目的是_____

實(shí)驗(yàn)反思:傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)和現(xiàn)代數(shù)字化實(shí)驗(yàn)是相輔相成的,可以互為補(bǔ)充。化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)要靠這兩條腿協(xié)調(diào)走路。

【答案】CaCl2溶液 步驟II中有白色沉淀生成且步驟III 中酚酞溶液變紅 II 中有白色沉淀生成且III 中酚酞溶液不變紅 NaOH 中和反應(yīng)(或酸堿反應(yīng)) 有(極)少的Na2CO3與稀鹽酸反應(yīng)生成(極)少量的CO2氣體而略有上升 完全 部分 NaOH完全變質(zhì)成Na2CO3Na2CO3CaCl2 完全反應(yīng)后,溶液呈中性 檢驗(yàn)并全部除去Na2CO3,避免在步驟III 中對(duì)NaOH的檢驗(yàn)產(chǎn)生干擾。(其他答案合理均可)

【解析】

1)氫氧化鈉與空氣中的二氧化碳反應(yīng),變質(zhì)生成碳酸鈉,由后面流程可知需要用無(wú)色酚酞檢驗(yàn)是否有氫氧化鈉來(lái)判斷變質(zhì)的程度,而加入稀鹽酸會(huì)消耗氫氧化鈉,氯化鈣不與氫氧化鈉反應(yīng),為了不影響后續(xù)檢測(cè),故只能選擇氯化鈣溶液;

2)要證明氫氧化鈉部分變質(zhì)則有溶液A中既有氫氧化鈉也有碳酸鈉,當(dāng)加入過(guò)量氯化鈣與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣的白色沉淀,將全部的碳酸鈉反應(yīng),此時(shí)再加無(wú)色酚酞溶液,溶液變紅則證明有氫氧化鈉,為部分變質(zhì),故填:步驟II中有白色沉淀生成且步驟III 中酚酞溶液變紅;

3)要證明氫氧化鈉完全變質(zhì)則有溶液A中只有碳酸鈉,當(dāng)加入過(guò)量氯化鈣與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣的白色沉淀,將全部的碳酸鈉反應(yīng),溶液中只有氯化鈉,顯中性,此時(shí)再加無(wú)色酚酞溶液,溶液不變色,則證明無(wú)氫氧化鈉,為完全變質(zhì),故填:II 中有白色沉淀生成且III 中酚酞溶液不變紅;

4)加入氯化鈣與碳酸鈉反應(yīng)生成白色沉淀碳酸鈣和氯化鈉,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為:

5)第一組實(shí)驗(yàn)是向溶液中加入稀鹽酸溶液,測(cè)生成二氧化碳來(lái)判定氫氧化鈉固體的變質(zhì)程度,圖3最開(kāi)始加入稀鹽酸沒(méi)有二氧化碳生成,隨著酸的加入量增多才有二氧化碳生成,說(shuō)明溶液中有碳酸鈉存在,但開(kāi)始加入稀鹽酸沒(méi)有與碳酸鈉反應(yīng),故只有與氫氧化鈉反應(yīng),氫氧化鈉屬于堿,故可得出當(dāng)溶液同時(shí)存在堿和鹽都與酸的氫離子反應(yīng)時(shí),酸優(yōu)先與堿反應(yīng),即中和反應(yīng)優(yōu)先原則;

ab有輕微上升說(shuō)明有少量的二氧化碳生成,則為少量的碳酸鈉與稀鹽酸發(fā)生了反應(yīng);由前面分析圖4,剛加入稀鹽酸就有二氧化碳生成,說(shuō)明稀鹽酸沒(méi)有被氫氧化鈉消耗,故全部為碳酸鈉,氫氧化鈉固體為全部變質(zhì)。

6)由圖5可知,反應(yīng)后pH> 7,故溶液為堿性,,根據(jù)反應(yīng)和圖像結(jié)合可知為部分變質(zhì),溶液中有顯堿性的氫氧化鈉;氯化鈣顯中性,NaOH完全變質(zhì)成Na2CO3 Na2CO3 CaCl2 完全反應(yīng)后,溶液呈中性,故繼續(xù)滴加氯化鈣pH值不變;碳酸鈉溶液顯堿性,要檢驗(yàn)是否有氫氧化鈉必須除去碳酸鈉,避免在步驟III 中對(duì)NaOH的檢驗(yàn)產(chǎn)生干擾。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】小明為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律,做了鎂粉在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)(如圖1),該反應(yīng)的化學(xué)力程式是______。實(shí)驗(yàn)結(jié)束,他發(fā)現(xiàn)鎂粉在空氣中充分燃燒后,產(chǎn)物中還有少量黃色固體。為了弄清黃色固體的成分,小明進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)探究:

(查閱資料)

①鎂能與氮?dú)鈩×曳磻?yīng)生成黃色的氮化鎂()固體。

②氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣,該氣體能使?jié)駶?rùn)的紅色石蕊試紙變藍(lán)。

(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn))小明用圖2所示的實(shí)驗(yàn)(部分操作沒(méi)有畫(huà)出),驗(yàn)證黃色固體為,請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

操作步驟

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取少量黃色固體于試管中,加入適量水,加熱,并將濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙放在試管口

_______

黃色固體為

(交流與思考)小明發(fā)現(xiàn)久置的鎂條上有一層灰黑色的“外衣”,這層灰黑色的外衣是什么物質(zhì)呢?他叫來(lái)了小亮、小紅一起進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究:

(猜想)小明認(rèn)為可能是

小亮認(rèn)為可能是

小紅認(rèn)為可能是

小紅認(rèn)為小明的猜想是錯(cuò)誤的,其理由是___________

(查閱資料2)①受熱分解產(chǎn)生兩種氧化物。

受熱分解產(chǎn)生三種氧化物。

(實(shí)驗(yàn)探究)小亮進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(見(jiàn)圖3),發(fā)現(xiàn)試管口有液滴出現(xiàn),澄清石灰水變渾濁,同時(shí)試管內(nèi)生成白色固體。

(實(shí)驗(yàn)分析)實(shí)驗(yàn)后,小亮認(rèn)為小紅的猜想也是錯(cuò)誤的,其理由是___________

(實(shí)驗(yàn)反思)要驗(yàn)證小亮的猜想,實(shí)際上只需證明灰黑色“外衣”的形成是否需要二氧化碳即可。為了證明這一猜想,需要進(jìn)行如圖所示實(shí)驗(yàn)中的___________(填序號(hào),下同)和___________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】祺祺在實(shí)驗(yàn)室發(fā)現(xiàn)了一瓶標(biāo)簽殘缺的無(wú)色溶液(如圖甲所示),為確認(rèn)其中的溶質(zhì),她設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下探究活動(dòng),請(qǐng)回答下列問(wèn)題。

[猜想與假設(shè)]其溶質(zhì)可能為NaClNaOHNa2CO3NaHCO3中的一種。

[資料查閱]上述四種物質(zhì)的相關(guān)信息如下:

物質(zhì)

NaCl

NaOH

Na2CO3

NaHCO3

常溫下的溶解度/g

36

109

21.5

9.6

常溫下某稀溶液的pH

7

13

11

9

[探究過(guò)程]

如圖乙所示,在操作①后可確定溶質(zhì)不是NaCl,則其實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象應(yīng)是_____;在進(jìn)行操作②時(shí)有無(wú)色無(wú)味的氣體產(chǎn)生,由此又可排除假設(shè)物質(zhì)中的_____

[探究結(jié)論]祺祺由此推斷出該溶液中的溶質(zhì)可能是上述假設(shè)物質(zhì)中的_____

[探究反思]實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,祺祺將上述實(shí)驗(yàn)中所有的物質(zhì)都倒入盛有“實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳”實(shí)驗(yàn)中所得廢液的廢液缸中,觀察到有氣泡產(chǎn)生,最終逐漸產(chǎn)生了少量白色沉淀。請(qǐng)幫祺祺同學(xué)寫(xiě)出產(chǎn)生氣泡的反應(yīng)的化學(xué)方程式:_____;最終廢液缸中一定存在的溶質(zhì)除石蕊外還有_____

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】下列表格中的敘述、對(duì)應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式和所屬的反應(yīng)類型都完全正確的是

選項(xiàng)

敘述

化學(xué)反應(yīng)方程式

反應(yīng)類型

A

體考場(chǎng)上發(fā)令槍產(chǎn)生白煙的反應(yīng)

化合反應(yīng)

B

用小蘇打粉焙制糕點(diǎn)時(shí)的反應(yīng)之一

分解反應(yīng)

C

古代“濕法治銅”的反應(yīng)

置換反應(yīng)

D

工業(yè)上用純堿制取燒堿的反應(yīng)

復(fù)分解反應(yīng)

A.AB.BC.CD.D

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】資料一:今年熱播電影《流浪地球》中,提到太陽(yáng)出現(xiàn)的“氦閃”,是在太陽(yáng)發(fā)生激烈的氦核聚變時(shí)才會(huì)出現(xiàn)的情況。從化學(xué)組成來(lái)看,現(xiàn)在的太陽(yáng)質(zhì)量大約四分之三是氫,剩下幾乎是氦,包括氧、碳、氖、鐵和其他的重元素質(zhì)量少于2%,采用核聚變的方式向太空釋放光和熱。

1H元素和He元素的本質(zhì)區(qū)別是_____不同。He是高效核能原料,其原子結(jié)構(gòu)示意圖為_____

2)在電影的尾聲,宇航員劉培強(qiáng)將帶有三千萬(wàn)噸燃料的空間站開(kāi)向了木星,彌補(bǔ)了最后的五千公里,計(jì)劃得以成功。請(qǐng)寫(xiě)出氫氣爆炸的化學(xué)方程式:_____。實(shí)際上氫氣想要燃燒,不是有氧氣就能燃燒的,需要達(dá)到一定的氧氣濃度。所以說(shuō),靠地球上這點(diǎn)氧氣想點(diǎn)燃木星,幾乎是不夠的。另外,等離子發(fā)電機(jī)發(fā)射的等離子束在太空中精力漫長(zhǎng)的7萬(wàn)公里形成,會(huì)變得冰涼,已經(jīng)不能達(dá)到點(diǎn)燃?xì)錃獾臏囟取?/span>

資料二:“價(jià)類圖”是常用來(lái)表示元素的化學(xué)價(jià)與物質(zhì)類別關(guān)系的坐標(biāo)圖。飛飛同學(xué)用圖表示氮元素的部分價(jià)類關(guān)系,回答下列問(wèn)題。

3A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的物質(zhì)類別是_____D點(diǎn)對(duì)應(yīng)物質(zhì)的化學(xué)式為_____

4)某化合物的化學(xué)式為KNO3,它對(duì)應(yīng)的點(diǎn)是_____(填字母);KNO3屬于_____肥;其中鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____%(精確到0.1%)。

5 G點(diǎn)對(duì)應(yīng)的物質(zhì),從外觀和味道都跟氯化鈉極為相似,常被誤作食鹽食用,導(dǎo)致中毒事件的發(fā)生。用化學(xué)式表示氮元素在G點(diǎn)物質(zhì)中的化合價(jià)_____,該物質(zhì)名稱讀作_____,其中氮氧元素的質(zhì)量比為_____

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】小雨同學(xué)依據(jù)描述書(shū)寫(xiě)的化學(xué)符號(hào):①3個(gè)鋅原子:3ZN;②兩個(gè)氫分子:2H2;③兩個(gè)氫氧根離子:2OH- ;④原子結(jié)構(gòu)示意圖,對(duì)應(yīng)的粒子:Mg;⑤氯化亞鐵的化學(xué)式:FeCl2;⑥ -2 價(jià)的氧元素:O2-。其中正確的有

A.②③⑤B.①⑤⑥C.②③④D.①③⑤

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了一組吹氣球實(shí)驗(yàn),兩套裝置如下圖所示。

1)甲裝置:向a中加水會(huì)看到氣球脹大,一段時(shí)間后氣球大小沒(méi)有變化,說(shuō)明該裝置氣密性 ____________________

2)乙裝置:①若生成O2使氣球脹大,則錐形瓶中所裝的固體物質(zhì)可能是__________

②若生成H2使氣球脹大,則反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________________

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】為了探究氫氧化鈉溶液與二氧化碳?xì)怏w的反應(yīng),某班同學(xué)分組做了如下探究實(shí)驗(yàn):

實(shí)驗(yàn)方案 1:在盛有少量氫氧化鈉溶液的試管中,通過(guò)導(dǎo)管吹入二氧化碳?xì)怏w

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:_____

實(shí)驗(yàn)方案 2:見(jiàn)下表

實(shí)驗(yàn)操作

在由氣球、燒瓶、滴管組成的裝置中(如圖)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),二氧化碳?xì)怏w在_____(填①或者②)中,把膠頭滴管中的氫氧化鈉溶液滴入圓底燒瓶中。

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

_____

反應(yīng)的化學(xué)方程式

_____

產(chǎn)生上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的原因是

_____

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(4分)如圖甲是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖。

(1)甲圖中,t2時(shí),A、B、C三種物質(zhì)中,溶解度最大的是 ,P點(diǎn)所表示的含義為

(2)①將t2時(shí)A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到t1時(shí)三種物質(zhì)的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是

②如乙圖所示,20℃時(shí),把試管放入盛有X的飽和溶液的燒杯中,在試管中加入幾小段鎂條,再加入5mL稀鹽酸,立即產(chǎn)生大量的氣泡,同時(shí)燒杯中出現(xiàn)渾濁,則X可能為A、B、C三種固體物質(zhì)中的哪一種?

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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