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9．區別純凈水和過氧化氫溶液最簡便的方法是（　　）

	A．	滴入澄清石灰水，觀察是否渾濁
	B．	將帶火星小木條伸入，觀察是否復燃
	C．	加入MnO₂，觀察是否產生氣泡
	D．	將燃著的小木條伸入，觀察是否更旺

分析根據水和過氧化氫溶液的性質差異進行分析解答即可．

解答解：過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成氧氣，能使帶火星的木條復燃，故加入二氧化錳的方法最簡單，故選C．

點評掌握常見的物質的性質差異是正確解答本題的關鍵．

練習冊系列答案

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．物質的用途由性質決定．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

20．圖1是實驗室中用于制取和收集氣體的裝置圖，請回答以下問題：

（1）寫出上圖中帶標號儀器的名稱：①鐵架臺，②長頸漏斗．
（2）用高錳酸鉀制取氧氣，發生裝置選擇A（填字母序號，下同），反應的化學方程式為2KMnO₄$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑，
（3）實驗室制取二氧化碳，應選用的固體藥品是石灰石，收集裝置選擇E．
（4）圖2是某同學放置在桌面上的一瓶初中常見的無色純凈氣體，你如何用實驗方法來確定該瓶中盛放的是哪種氣體用帶火星的木條伸入集氣瓶內，若木條復燃，則說明該瓶氣體是氧氣（寫出一種方法即可）？

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．

某化學興趣小組在做完用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳的實驗后，對反應后的剩余溶液的溶質成分產生了興趣，他們進行了以下實驗探究．
【提出猜想】實驗室制取二氧化碳的化學方程式為CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑，根據反應原理，小組成員進行了如下猜想．
猜想一：只有CaCl₂；猜想二：CaCl₂和HCl．
【實驗探究】為了驗證猜想，該興趣小組的同學設計了如圖表實驗方案．

方案編號	方案1	方案2	方案3
實驗操作（分別取少量實驗后的溶液于試管中）
實驗現象	對照標準比色卡： pH＜7．	產生白色沉淀．	先有氣體產生，后有白色沉淀生成．
實驗結論	猜想二成立．

【評價反思】（1）老師對同學們能用多種方法進行探究，并且得出正確結論給予肯定，同時指出【實驗探究】中存在兩處明顯錯誤，請大家反思．同學們經過反思發現了這兩處錯誤：
①“實驗操作”中的錯誤是pH試紙浸入溶液中．
②“實驗方案”中也有一個錯誤的，錯誤的原因是AgNO₃與CaCl₂反應也會生成白色沉淀，不能證明一定有HCl存在．
（2）該興趣小組的小華同學觀察到反應后容器內有少量固體剩余，得出溶液中肯定沒有鹽酸的結論，其他同學認為小華的說法不合理，其理由是剩余固體可能是石灰石中的雜質．
【拓展延伸】
（1）該興趣小組的小華同學準備將反應后的廢液倒進廢液缸時，發現實驗桌上有一瓶未知質量分數的Na₂CO₃溶液，他決定利用該廢液，測定Na₂CO₃溶液中溶質的質量分數．他將廢液過濾，然后向廢液中慢慢滴加Na₂CO₃溶液，加入Na₂CO₃溶液的質量與生成沉淀質量的關系如圖所示，求該Na₂CO₃溶液中溶質的質量分數．
（2）為節約資源和避免實驗廢液對環境的污染，該興趣小組的同學想從剩余溶液中得到盡可能多的氯化鈣固體，同學們一致認為加入稍過量的CaCO₃（填化學式），經過濾、蒸發等操作后即可完成．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

4．在空氣中點燃鎂條，鎂不但能與氧氣反應生成氧化鎂，也會與氮氣反應生成氮化鎂（Mg₃N₂）．某學習小組擬對鎂在空氣中燃燒后的固體混合物中氮化鎂的質量分數進行測定，設計如圖實驗裝置，并進行實驗探究：

【查閱資料】
Ⅰ．氮化鎂與水反應生成氫氧化鎂和氨氣；
Ⅱ．堿石灰是固體氧化鈣和氫氧化鈉的混合物，常用作干燥劑，不與NH₃反應；
Ⅲ.2NH₃+H₂SO₄═（NH₄）₂SO₄
Ⅳ．NH₃是一種極易溶于水的氣體．
【實驗步驟】①檢查裝置的氣密性；②精確稱量鎂在空氣中燃燒后的固體5.00g放入錐形瓶中，稱量裝置C，連接好裝置；③關閉活塞K，打開A中分液漏斗活塞，逐滴加入水，至樣品恰好完全反應；④打開活塞K，鼓入空氣；⑤再次稱量裝置C
請你與他們一起完成下列問題的探究：
（1）檢查該裝置氣密性的方法及現象是：關閉活塞K及分液漏斗活塞，雙手手掌緊貼錐形瓶外壁，觀察C瓶中有氣泡產生，說明該裝置不漏氣；
（2）裝置B和裝置D的共同作用是吸收水分，防止裝置中氣體中的水分和空氣中的水分進入C瓶；
（3）實驗步驟④鼓入空氣的作用是使產生的氨氣全部進入C瓶被濃硫酸吸收．
（4）若裝置C增重0.34g，固體混合物中Mg₃N₂的質量分數為20%；
（5）實驗證明此方法測定的結果偏低，可能原因是部分氨氣溶于水中不能完全排出（寫一條）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

14．下列圖示中的有關實驗操作正確的是（　　）

A．

滴加液體

B．

加熱液體

C．

傾倒液體

D．

聞氣體的氣味

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

1．為探究某干燥的綠色固體粉末的元素組成，某小組進行了如圖所示的兩個實驗，請回答：

（1）裝置Ⅳ中發生反應的化學方程式是CO+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO₂；
（2）實驗二的步驟如下，其正確順序是：afdcbe；
a、通一段時間的COb、繼續通COc、熄滅酒精燈
d、待黑色變成光亮紅色e、停止通COf、點燃酒精燈
（3）根據上述實驗現象（不考慮溶液中水的揮發）推知綠色固體的元素組成是Cu、C、H、O．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．以美國為首的北約軍隊使用一種“油氣炸彈”，這種炸彈炸時首先釋放出大量可燃性氣體，然后可將可燃性氣體引燃，這時躺在防護工事里的人即使未被炸死，也會因窒息而死亡，其原因是大量的可燃性氣體急速燃燒爆炸，消耗了周圍空氣中的氧氣，而且產生大量的二氧化碳，使人缺氧窒息死亡．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

19．小剛在化學實驗室發現，盛放NaOH溶液的試劑瓶瓶口和橡皮塞上出現了白色粉末．小剛叫來小軍和小紅，共同探究這種白色粉末的成分．
他們依據所學的化學知識，對這種白色粉末的成分作了如下猜想：
可能是①NaOH；②Na₂CO₃；③NaOH與Na₂CO₃的混合物．
為了驗證猜想，他們分別做了下面的實驗．
（1）小剛取少量白色粉末，滴加稀鹽酸，有氣體生成．由此小剛認為白色粉末是Na₂CO₃．請判斷小剛所得結論是否正確，并簡述理由不正確，因為若粉末是碳酸鈉與氫氧化鈉的混合物，加鹽酸也會產生氣泡
（2）小軍取少量白色粉末溶于水，向所得溶液中滴加酚酞試液，溶液變為紅色．由此小軍認為白色粉末是NaOH．請判斷小剛所得結論是否正確，并簡述理由不正確，因為碳酸鈉溶液也顯堿性，能使酚酞試液變紅
（3）小紅取少量白色粉末溶于水，向所得溶液中滴加CaCl₂試液，有白色沉淀產生．由此判斷白色粉末中含有碳酸鈉．為了驗證猜想③，小紅繼續向溶液中滴加CaCl₂試液至不再產生沉淀，然后過濾．你認為她接下來還應進行的實驗是向濾液中加入無色酚酞試液，觀察是否變紅．
（4）在小紅所做的實驗中，若把CaCl₂溶液換成Ca（OH）₂溶液是否可行？請簡述理由不行，因為所加氫氧化鈣溶液會對判斷粉末中是否存在氫氧化鈉產生干擾．

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