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探究銅生成銅綠的條件
【查閱資料】銅綠的化學式是Cu₂（OH）₂CO₃，它受熱會分解生成三種氧化物．銅綠分解的化學方程式為______ 2CuO+H₂O+CO₂↑

【答案】分析：根據質量守恒定律和題目信息推測銅綠的組成；根據對比實驗的要求分析銅生銹的條件．對比實驗一般采用“單一變量原則”，也就是說其他條件不變，只改變一個條件，這樣產生的不同結果就是這個因素引起的．
解答：解：[查閱資料]根據質量守恒定律和三種氧化物可知，三種氧化物應該是氧化銅、水、二氧化碳，在書寫化學方程式時注意反應的條件和配平以及氣體符號，故答案為：Cu₂（OH）₂CO₃

2CuO+H₂O+CO₂↑
[猜想與假設]根據質量守恒定律和銅綠的受熱分解的化學方程式可知，故答案為：水、二氧化碳．
[設計與實驗]D裝置中所有生銹的條件都具備，比如：氧氣、水、二氧化碳，故答案為：D．
[評價與改進]需要一個實驗和D形成對照，證明有空氣沒水的情況下照樣不會生銹，故答案為：把銅片放在一個盛有干燥空氣的試管中，形成對比實驗．
[拓展與應用]地點不同，環境就不同，空氣的濕度，含氧量等都無法確定，因此小明的分析不全面，故答案為：地點不同，環境（條件）不同，所以無法比較．
點評：掌握質量守恒定律，學會對比實驗的設計和應用，記住：對比實驗一般采用“單一變量原則”，也就是說其他條件不變，只改變一個條件，這樣產生的不同結果就是這個因素引起的．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

中國黃石首界礦冶文化旅游節將于2010年8月在青銅故里的黃石舉行，為迎接這一盛會，某校興趣小組的同學通過查閱資料發現，青銅器是由銅、錫組成的合金，長期暴露在空氣中其表面呈現綠色，這是銅器生成了銅銹（銅銹俗稱銅綠）．為了弄清銅綠的組成和銅生成銅綠的條件，他們進行了如下探究，請你一起參加．
1、探究銅綠的組成
【查閱資料】通過查閱資料知道：銅綠受熱易分解．
【設計與實驗】
（1）小芳從其它銅器上取下適量的干燥銅綠，按如圖所示裝置進行實驗．在實驗過程中，觀察到：試管口內有水珠出現，說明了銅綠中含有氫、氧元素；澄清石灰水變渾濁，說明了銅綠中含有

元素．

（2）小芳取下少量試管內反應后的剩余物，放入另一支試管中，滴入稀硫酸，充分反應后，溶液變藍色，說明
銅綠中含有

元素．
【實驗結論】銅綠是由銅、氫、氧和碳元素組成的．
2、探究銅生成銅綠的條件
（1）【查閱資料】銅綠的化學式是Cu₂（OH）₂CO₃，它受熱會分解生成三種氧化物．銅綠分解的化學方程式為

．
（2）【猜想與假設】據銅綠的組成和查閱的資料判斷，銅綠可能是銅與氧氣及

共同作用而形成的．
（3）【設計與實驗】借鑒課本“鐵釘銹蝕條件的探究”實驗，小梁設計了“銅片銹蝕條件的探究”實驗，實驗如圖所示
（所用銅片潔凈、光亮，試管內的“∕”為銅片），實驗較長時間后，發現

試管中銅片最
先生銹（填試管字母編號）．

（4）【評價與改進】小區認為小梁設計的實驗還不夠完善，要得出正確的結論，還要補充一個實驗．你認為要補充的一個實驗是（用圖表示亦可）

．
（5）【拓展與應用】小明發現從不同地點收集到的兩個銅器（一個是純銅做的，一個是青銅做的）中，純銅器的銅綠比青銅器的少，他據此分析認為青銅比純銅易銹蝕．小明的分析是否全面？請你說明理由．

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科目：初中化學 來源： 題型：

探究銅生成銅綠的條件
【查閱資料】銅綠的化學式是Cu₂（OH）₂CO₃，它受熱會分解生成三種氧化物．銅綠分解的化學方程式為

．
【猜想與假設】據銅綠的組成和查閱的資料判斷，銅綠可能是銅與氧氣及

共同作用而形成的．
【設計與實驗】借鑒課本“鐵釘銹蝕條件的探究”實驗，小梁設計了“銅片銹蝕條件的探究”實驗，實驗如下圖所示（所用銅片潔凈、光亮，試管內的“

”為銅片）：

實驗較長時間后，發現

試管中銅片最先生銹（填試管字母編號）．
【評價與改進】小區認為小梁設計的實驗還不夠完善，要得出正確的結論，
還要補充一個實驗．你認為要補充的一個實驗是（用圖表示亦可）

．
【拓展與應用】小明發現從不同地點收集到的兩個銅器（一個是純銅做的，一個是青銅做的）中，純銅器的銅綠比青銅器的少，他據此分析認為青銅比純銅易銹蝕．小明的分析是否全面？請你說明理由．

．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

碳、氧

元素．
（2）小芳取下少量試管內反應后的剩余物，放入另一支試管中，滴入稀硫酸，充分反應后，溶液變藍色，說明銅綠中含有

銅

元素．
【實驗結論】銅綠是由銅、氫、氧和碳元素組成的．
（II）探究銅生成銅綠的條件
【查閱資料】銅綠的化學式是Cu₂（OH）₂CO₃，它受熱會分解生成三種氧化物．
銅綠分解的化學方程式為

Cu₂（OH）₂CO₃

△

2CuO+H₂O+CO₂↑

Cu₂（OH）₂CO₃

△

2CuO+H₂O+CO₂↑

．
【猜想與假設】據銅綠的組成和查閱的資料判斷，銅綠可能是銅與氧氣及

水、二氧化碳

共同作用而形成的．
【設計與實驗】借鑒課本“鐵釘銹蝕條件的探究”實驗，小梁設計了“銅片銹蝕條件的探究”實驗，實驗如圖3所示（所用銅片潔凈、光亮，試管內的“

”為銅片）：

實驗較長時間后，發現

試管中銅片最先生銹（填試管字母編號）．
【評價與改進】小曲認為小梁設計的實驗還不夠完善，要得出正確的結論，還要補充一個實驗．你認為要補充的一個實驗是（用圖表示亦可）

把銅片置于裝有干燥空氣（或氧氣和二氧化碳）的試管中，放置對比觀察．

．
【拓展與應用】小明發現從不同地點收集到的兩個銅器（一個是純銅做的，一個是青銅做的）中，純銅器的銅綠比青銅器的少，他據此分析認為青銅比純銅易銹蝕．小明的分析是否全面？

不全面

．請你說明理由

因為不同地點空氣成分的含量不同，無法比較

．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

探究銅生成銅綠的條件
【查閱資料】銅綠的化學式是Cu₂（OH）₂CO₃，它受熱會分解生成三種氧化物．銅綠分解的化學方程式為．
【猜想與假設】據銅綠的組成和查閱的資料判斷，銅綠可能是銅與氧氣及共同作用而形成的．
【設計與實驗】借鑒課本“鐵釘銹蝕條件的探究”實驗，小梁設計了“銅片銹蝕條件的探究”實驗，實驗如下圖所示（所用銅片潔凈、光亮，試管內的“”為銅片）：
實驗較長時間后，發現試管中銅片最先生銹（填試管字母編號）．
【評價與改進】小區認為小梁設計的實驗還不夠完善，要得出正確的結論，
還要補充一個實驗．你認為要補充的一個實驗是（用圖表示亦可）．
【拓展與應用】小明發現從不同地點收集到的兩個銅器（一個是純銅做的，一個是青銅做的）中，純銅器的銅綠比青銅器的少，他據此分析認為青銅比純銅易銹蝕．小明的分析是否全面？請你說明理由．．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

2009年2月12日，我外交部就法國某公司拍賣我國兩件重要文物兔首和鼠首（見圖1），發表嚴正聲明：中國對其擁有不可置疑的所有權．目前我國正在積極追討這兩件文物．兔首和鼠首均為青銅器（銅、錫合金），表面呈綠色，這是銅器長期暴露在空氣中生成了銅銹（銅銹俗稱銅綠）．為了弄清銅綠的組成和銅生成銅綠的條件，某化學實驗小組進行了如下探究：
（I）探究銅綠的組成
【查閱資料】通過查閱資料知道：銅綠受熱易分解．
【設計與實驗】
（1）小芳從其它銅器上取下適量的干燥銅綠，按如圖2所示裝置進行實驗．在實驗過程中，觀察到：試管口內有水珠出現，說明了銅綠中含有氫、氧元素；澄清石灰水變渾濁，說明了銅綠中含有______元素．
（2）小芳取下少量試管內反應后的剩余物，放入另一支試管中，滴入稀硫酸，充分反應后，溶液變藍色，說明銅綠中含有______元素．
【實驗結論】銅綠是由銅、氫、氧和碳元素組成的．
（II）探究銅生成銅綠的條件
【查閱資料】銅綠的化學式是Cu₂（OH）₂CO₃，它受熱會分解生成三種氧化物．
銅綠分解的化學方程式為______．
【猜想與假設】據銅綠的組成和查閱的資料判斷，銅綠可能是銅與氧氣及______共同作用而形成的．
【設計與實驗】借鑒課本“鐵釘銹蝕條件的探究”實驗，小梁設計了“銅片銹蝕條件的探究”實驗，實驗如圖3所示（所用銅片潔凈、光亮，試管內的“

”為銅片）：

實驗較長時間后，發現______試管中銅片最先生銹（填試管字母編號）．
【評價與改進】小曲認為小梁設計的實驗還不夠完善，要得出正確的結論，還要補充一個實驗．你認為要補充的一個實驗是（用圖表示亦可）______．
【拓展與應用】小明發現從不同地點收集到的兩個銅器（一個是純銅做的，一個是青銅做的）中，純銅器的銅綠比青銅器的少，他據此分析認為青銅比純銅易銹蝕．小明的分析是否全面？______．請你說明理由______．

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