在臭氧(O3)、二氧化氯(ClO2)和雙氧水(H2O2)這三種消毒劑中均含有
A. 氧分子 B. 氧化物 C. 氧氣 D. 氧元素
科目：初中化學(xué) 來源：2017屆上海市靜安區(qū)九年級中考二�；瘜W(xué)試卷（解析版） 題型：選擇填充題
如圖是電解水實驗的裝置圖，下列說法錯誤的是
A. 電解水過程中，分子可以分成原子，原子可以重新結(jié)合成新的分子
B. 反應(yīng)一段時間后，A、B玻璃管中產(chǎn)生的氣體體積比約為2：1
C. 用燃著的木條分別檢驗，A管的氣體使木條燃得更旺，B管的氣體被點燃
D. 由電解水實驗得出結(jié)論：水是由氫、氧兩種元素組成的
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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆吉林省九年級中考模擬化學(xué)試卷（解析版） 題型：信息分析題
請回答下列問題。
（1）銨態(tài)氮肥不能與堿性物質(zhì)混合施用的原因是______
（2）為了防止月餅變質(zhì)，常在月餅的內(nèi)包裝袋中放入一小包防腐劑，它的主要成分是鐵粉，鐵粉的作用是______；
（3）在煉鐵的核心反應(yīng)3CO+Fe2O3
2Fe+3CO2中，______發(fā)生了氧化反應(yīng)；
（4）向AgNO3和Cu(NO3)2的混合溶液中加入一定量的Zn粉，充分反應(yīng)后過濾，向濾渣中加鹽酸有氣泡，則濾渣中一定含有的金屬是______。
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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆上海市浦東新區(qū)九年級中考二模化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇填充題
如圖所示進(jìn)行有關(guān)碳及其氧化物的性質(zhì)實驗（丙處試管可防止液體倒吸），錯誤的說法是
A. 甲處發(fā)生的反應(yīng)體現(xiàn)了碳的還原性
B. 乙處發(fā)生的反應(yīng)屬于置換反應(yīng)
C. 該裝置的不足之處是未進(jìn)行尾氣處理
D. 將丁處氫氧化鈉溶液改為澄清石灰水，可檢驗乙處反應(yīng)生成的二氧化碳
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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆上海市浦東新區(qū)九年級中考二模化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇填充題
關(guān)于“能源”的說法不正確的是
A. 煤塊粉碎后燃燒會更加充分
B. 提倡使用風(fēng)能、水能等可再生能源
C. “氫能”是利用了化學(xué)反應(yīng)所伴隨的能量變化
D. 使用燃?xì)鉄崴鲿r應(yīng)保持通風(fēng)以避免天然氣中毒
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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆上海市浦東新區(qū)九年級中考二模化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇填充題
屬于純凈物的是
A. 檸檬水 B. 礦泉水 C. 自來水 D. 蒸餾水
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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆上海市虹口區(qū)九年級下學(xué)期期中練習(xí)化學(xué)試卷（解析版） 題型：信息分析題
化學(xué)與生活密切相關(guān)，請回答。
① 引起溫室效應(yīng)的主要物質(zhì)是_____；
② 切割玻璃用的玻璃刀上鑲嵌有金剛石，利用了金剛石______的物理性質(zhì)；
③ 高壓液態(tài)氫是推進(jìn)火箭的主要燃料，利用了H2的________性；
④ 降低土壤酸性常用的物質(zhì)是_____；
⑤ 天然氣的主要成分是________；
⑥ 用稀鹽酸除去鐵銹時反應(yīng)的化學(xué)方程式是_______；
⑦ 化肥碳酸氫銨（NH4HCO3）屬于______肥（選填“氮”、“磷”或“鉀”），由______種元素組成，2 mol NH4HCO3中約含有______個氫原子（用科學(xué)記數(shù)法表示）。
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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆上海市虹口區(qū)九年級下學(xué)期期中練習(xí)化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇填充題
不屬于同素異形體的一組物質(zhì)是
A. 冰、水 B. 氧氣、臭氧 C. 金剛石、石墨 D. 紅磷、白磷
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科目：初中化學(xué) 來源：2017屆四川省簡陽市石板學(xué)區(qū)九年級下學(xué)期第一次中考模擬化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇填充題
李克強(qiáng)總理在政府工作報告中強(qiáng)調(diào)：中國人民有信心、有能力治理好霧霾。從化學(xué)的角度看，下列做法對治理霧霾有利的是的是（ ）
A. 要不計當(dāng)前污染，抓緊時間開山、開礦，搶修機(jī)場、鐵路、高速路等重大工程
B. 要及時處理城鎮(zhèn)、農(nóng)村垃圾，該燒則燒，該倒入江河的及時倒入江河讓水沖走
C. 要及時監(jiān)控，對廢氣、廢液、廢渣等污染排放嚴(yán)重的企業(yè)限期整改，該關(guān)則關(guān)，該停則停
D. 要抓大放小，對個人的亂丟亂扔等破壞環(huán)境的習(xí)慣可不予以教育和追究
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