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（2012?湖州）下列說(shuō)法符合圖中漫畫(huà)情景的是（　　）
分析：根據(jù)圖象先說(shuō)出反應(yīng)物和生成物的類別，再進(jìn)行判斷．
解答：解：A、反應(yīng)物和生成物中都有單質(zhì)，所以不可能是復(fù)分解反應(yīng)，復(fù)分解反應(yīng)必須是化合物，故A錯(cuò)；
B、金屬與鹽反應(yīng)時(shí)金屬必須排在鹽中金屬的前面，鋅排在銀的前面，故B正確；
C、因?yàn)槁然y屬于沉淀，所以銅與它不反應(yīng)，金屬與鹽反應(yīng)時(shí)，反應(yīng)物中的鹽必須溶于水，故C錯(cuò)；
D、鐵和銅與硫酸鎂都不反應(yīng)，不能比較出鐵和銅的活動(dòng)性，故D錯(cuò)．
故選B．
點(diǎn)評(píng)：解答本題關(guān)鍵是要知道金屬與鹽反應(yīng)的條件是：金屬必須排在鹽中金屬的前面；反應(yīng)物中的鹽必須溶于水；金屬不能是鉀、鈣、鈉．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?湖州）用過(guò)氧化氫制氧氣時(shí)，有同學(xué)對(duì)事先在燒瓶中加水產(chǎn)生了疑問(wèn)．他提出了猜想：
猜想1：加水可以起到稀釋的作用，使反應(yīng)速度變緩．
猜想2：…
并根據(jù)猜想進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：每次取15毫升15%的過(guò)氧化氫溶液，稀釋成不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，在其他條件相同的情況下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．記錄數(shù)據(jù)如下：
實(shí)驗(yàn) 1 2 3 4 5
過(guò)氧化氫溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù) 1% 3% 5% 10% 15%
MnO2粉末用量/克 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5
收集到500mL氣體時(shí)所用時(shí)間/秒 560 186 103 35 12
反應(yīng)后液體溫度/℃ 26 38 43 59 71
請(qǐng)根據(jù)以上信息回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制氧氣的化學(xué)方程式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑
．
（2）過(guò)氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對(duì)反應(yīng)速度有怎樣的影響？
一定范圍內(nèi)，過(guò)氧化氫溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大反應(yīng)速度越快
一定范圍內(nèi)，過(guò)氧化氫溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)越大反應(yīng)速度越快
．
（3）根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，該同學(xué)的猜想2是：加水可以
給溶液降溫
給溶液降溫
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2012?湖州）如圖裝置可驗(yàn)證二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)：將等量的氫氧化鈉溶液和蒸餾水分別加入兩瓶等量二氧化碳?xì)怏w中，用U型管連接．充分反應(yīng)后放在水平桌面上可觀察到U型管中液面出現(xiàn)高度差．
（1）室溫下利用此裝置，你還可以研究
A、C
A、C
．
A．比較氧氣和二氧化碳在水中的溶解能力
B．比較氯酸鉀和氯化鈉在水中的溶解能力
C．比較飽和氫氧化鈉和氫氧化鈣溶液吸收二氧化碳?xì)怏w的能力
（2）進(jìn)一步思考、遷移：有
氣壓（或氣體體積）
氣壓（或氣體體積）
變化的對(duì)比實(shí)驗(yàn)都可以用此裝置進(jìn)行探究．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試（浙江湖州卷）化學(xué)（帶解析） 題型：探究題

（2012?湖州）用過(guò)氧化氫制氧氣時(shí)，有同學(xué)對(duì)事先在燒瓶中加水產(chǎn)生了疑問(wèn)．他提出了猜想：
猜想1：加水可以起到稀釋的作用，使反應(yīng)速度變緩．
猜想2：…
并根據(jù)猜想進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：每次取15毫升15%的過(guò)氧化氫溶液，稀釋成不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，在其他條件相同的情況下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．記錄數(shù)據(jù)如下：

實(shí)驗(yàn)
1
2
3
4
5
過(guò)氧化氫溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)
1%
3%
5%
10%
15%
MnO2粉末用量/克
0.5
0.5
0.5
0.5
0.5
收集到500mL氣體時(shí)所用時(shí)間/秒
560
186
103
35
12
反應(yīng)后液體溫度/℃
26
38
43
59
71
（1）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制氧氣的化學(xué)方程式是　              　．
（2）過(guò)氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對(duì)反應(yīng)速度有怎樣的影響？　        　．
（3）根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，該同學(xué)的猜想2是：加水可以　    　．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試（浙江湖州卷）化學(xué)（帶解析） 題型：探究題

（2012?湖州）如圖裝置可驗(yàn)證二氧化碳和氫氧化鈉發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)：將等量的氫氧化鈉溶液和蒸餾水分別加入兩瓶等量二氧化碳?xì)怏w中，用U型管連接．充分反應(yīng)后放在水平桌面上可觀察到U型管中液面出現(xiàn)高度差．
（1）室溫下利用此裝置，你還可以研究　      　．
A．比較氧氣和二氧化碳在水中的溶解能力
B．比較氯酸鉀和氯化鈉在水中的溶解能力
C．比較飽和氫氧化鈉和氫氧化鈣溶液吸收二氧化碳?xì)怏w的能力
（2）進(jìn)一步思考、遷移：有　       　變化的對(duì)比實(shí)驗(yàn)都可以用此裝置進(jìn)行探究．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試（浙江湖州卷）化學(xué)（解析版） 題型：填空題

（2012•湖州）用過(guò)氧化氫制氧氣時(shí)，有同學(xué)對(duì)事先在燒瓶中加水產(chǎn)生了疑問(wèn)．他提出了猜想：

猜想1：加水可以起到稀釋的作用，使反應(yīng)速度變緩．

猜想2：…

并根據(jù)猜想進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：每次取15毫升15%的過(guò)氧化氫溶液，稀釋成不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)，在其他條件相同的情況下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．記錄數(shù)據(jù)如下：

實(shí)驗(yàn)

1

2

3

4

5

過(guò)氧化氫溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)

1%

3%

5%

10%

15%

MnO2粉末用量/克

0.5

0.5

0.5

0.5

0.5

收集到500mL氣體時(shí)所用時(shí)間/秒

560

186

103

35

12

反應(yīng)后液體溫度/℃

26

38

43

59

71

（1）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫制氧氣的化學(xué)方程式是　               　．

（2）過(guò)氧化氫溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對(duì)反應(yīng)速度有怎樣的影響？　         　．

（3）根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，該同學(xué)的猜想2是：加水可以　     　．

 

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