中華傳統節日的習俗蘊含了許多化學知識。
（1）春節一—喜貼春聯。用墨汁書寫的春聯能長時間保存的原因是 ；
（2）端午節一—龍舟競渡。龍舟的龍頭制作需要精雕細琢，雕刻過程中木材發生的是 （選填“物理變化”、“化學變化”）；
（3）中秋節——觀花賞月。月餅是傳統美味食品，月餅的制作常用面粉、蔗糖、精煉油、肉松等物質，其中富含蛋白質的有 。
科目：初中化學 來源： 題型：
蘭州市2013年城區環境空氣質量優良天數達到299天，優良率達到了81.92%．歷史性地退出了全國空氣質量十大污染城市行列．現行空氣質量日報中，未計入空氣污染指數項目的是（ ）
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| A． | S02 | B． | C02 | C． | N02 | D． | 可吸入顆粒 |
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科目：初中化學 來源： 題型：
蔬菜、水果中大多含有維生素C（C6H8O6）。下列關于維生素C的說法中錯誤的是
A.屬于有機物
B.碳元素的質量分數最大
C.由碳、氫、氧三種元素組成
D.1個分子由6個碳原子、8個氫原子和6個氧原子構成
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科目：初中化學 來源： 題型：
某實驗小組對實驗室制取氫氣的反應原理進行探究。
【知識回顧】能產生氫氣的化學反應有： ①水電解 ②活潑金屬與酸反應
【討論交流】反應①的化學方程式 ；同學們討論后認為該反應不適用于實驗室制取氫氣。
【實驗探究】為了探究哪種物質更適合用于實驗室制取氫氣，大家設計了如下實驗：
【分析與結論】填寫實驗報告。
| 實驗 | 實驗現象 | 實驗結論 |
| A | 劇烈反應，迅速產生大量氣泡，試管外壁 | 反應速率過快，氣體不便收集，不能用于實驗室制取氫氣 |
| B | 緩慢產生少量氣泡 | 反應速率過慢,不能用于實驗室制取氫氣 |
| C |
較快產生大量氣泡，試管外壁發熱 |
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通過實驗得出，適合實驗室制取氫氣的化學反應方程式為 ；
【知識拓展】（1）確定實驗室制取氣體的反應原理時，要考慮諸多因素，如反應的快慢、收集的難易、 等。
（2）用稀硫酸制取氫氣時，制得的氣
體中可能會增加的雜質為 。
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科目：初中化學 來源： 題型：
下圖中A、B、C、D是四種粒子的結構示意圖。
 |
A B 
C D
請回答下列問題：
⑵ 圖中A、B、C、D屬于____種元素的粒子；
⑵ A、B、C、D四種
粒子中，不具備穩定結構的是___ __（填序號）；
⑶ D中x＝______；
⑷ A與C形成化合物的化學式是____ ____。
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科目：初中化學 來源： 題型：
某學習小組對課本中“食鹽常用于制氯氣、燒堿”
的內容產生興趣。在老師的指導下，用自制的實驗裝置（主
體部分如右圖所示）進行電解飽和食鹽水制取氫氧化鈉的實
驗。一段時間后，關閉電源，從K處導出部分的溶液作為待
測液進行如下探究。
老師提示：I. 電解飽和食鹽水的化學方程式：
2NaCl + 2H2O 
2NaOH + H2↑+ Cl2↑
II. 忽略其他可能發生的反應對以下實驗的影響。
探究活動一：檢驗待測液中含有氫氧化鈉
（1）同學們選用某種酸堿指示劑對待測液進行檢驗，請你將實驗報告填寫完整。
實驗步驟 | 實驗現象 | 實驗結論 |
|
| 待測液呈堿性，表明含有氫氧化鈉 |
探究活動二：測定待測液中氫氧化鈉的質量分數
【實驗1】用酸堿中和法測定
甲組同學稱取一定質量的待測液于燒杯中，加水稀釋，用帶有刻度的滴管逐滴加
入一定溶質質量分數的稀鹽酸，邊加邊振蕩，用pH計測定溶液的pH，所得數據
如下：
加入稀鹽酸的體積/mL | 0 | 2.0 | 4.0 | 6.0 | 8.0 | 9.8 |
燒杯中溶液的pH | 13.0 | 12.9 | 12.8 | 12.6 | 12.3 | 7.0 |
（2）寫出氫氧化鈉與稀鹽酸反應的化學方程式： 。
（3）利用氫氧化鈉與稀鹽酸恰好完全反應時的實驗數據，計算所稱取待測液中氫氧化鈉的質量，應從選用稀鹽酸的體積為 mL。
【實驗2】用沉淀法測定
資料摘要：氫氧化鈉與氯化鎂溶液中發生反應：2NaOH+MgCl2=Mg(OH)2↓+2NaCl
乙組同學按下圖所示的實驗步驟進行實驗：
（4）步驟②加入的氯化鎂溶液必需足量，其目的是 。滴加一定量氯化鎂溶液后，判斷所加氯化鎂溶液是否足量的具體操作：靜置，
（寫出實驗步驟、現象和結論）。
（5）步驟③過濾出的沉淀物是 。
（6）利用沉淀物的質量計算氫氧化鈉的質量分數，若缺少步驟④的操作，所
測定氫氧化鈉的質量分數將 （選填“偏大”、“偏小”或“沒影響”）。
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