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11.pH=4的鹽酸,如要使其pH升高,可向溶液中①加水、②加pH=0的鹽酸、③加pH=2的鹽酸、④加氨水,其中正確的是(  )
A.①②③④B.①③④C.②③④D.①④

分析 pH為4的溶液為酸性溶液,要使其pH增大,可以加水稀釋或是加入堿性溶液,據此解答.

解答 解:①加水可是溶液的pH升高,接近于7,故正確;
②加pH=0的鹽酸酸性溶液,pH會減小,錯誤;
③加pH=2的鹽酸,pH會減小,錯誤;
④氨水顯堿性,加氨水可以將溶液的pH升高,故正確;
故選D.

點評 酸性溶液與水混合,溶液的pH無限接近7永遠不能等于7,更不可能大于7,酸性溶液與堿性溶液混合酸性減弱,pH增大.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.2016年4月16日日本九州島熊本縣發生了7.3級地震.地震后,防疫人員使用亞氯酸鈉等消毒劑對環境進行消毒.亞氯酸鈉(NaClO2)中氯元素的化合價為(  )
A.-1B.+1C.+3D.+5

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

2.水-----生命之源

(1)日常生活中區分硬水與軟水用肥皂水.生活中將硬水軟化用加熱煮沸方法
(2)自來水廠常用二氧化氯殺菌消毒,寫出二氧化氯的化學式并標出氯元素的化合價${\stackrel{+4}{Cl}O}_{2}$
(3)某養殖場欲測定水池中水的酸堿性強弱,可選用C(填序號)
A  紫色石蕊試液       B   酚酞試液        C   pH試紙
(4)探究水的組成化學上用如圖1裝置來測定水的組成,其中 a 為電源的負(填“正”或“負”)極,實驗時加入少量氫氧化鈉來增強水的導電性,若一開始容器中水的質量為49.7克,加入0.3克的氫氧化鈉完全溶解后,通電一段時間后,溶液中的溶質質量分數變為 0.625%,則理論ab上,乙試管中可以收集到氣體1.5克(精確到小數點后一位),該實驗得到關于水的組成的結論是水是由氫元素和氧元素組成的.
(5)測定水中各原子的個數比實驗室用純凈干燥的氫氣還原氧化銅,并通過實驗過程中圖2相關裝置中的質量變化來測定水中氫氧原子個數比,實驗步驟如下:( 假設每步均吸收完全,不考慮一開始裝置中空氣對實驗結果的影響)
已知:①堿石灰是氫氧化鈉和氧化鈣的混合物,可吸收水和二氧化碳,
     ②氫氧化銅受熱分解會生成水和氧化銅
第一步:連接裝置,檢查裝置氣密性,
第二步:分別稱得C中玻璃管和藥品總質量101.6克,D中裝置連同藥品總質量120.0克
第三步:通一段時間的氫氣,開始對C處玻璃管加熱.
第四步:停止加熱,繼續通一段時間的氫氣,
圖2方框中應當選用的發生裝置(見如圖3)為丙(選“甲”“乙”或“丙”),其中生成氫氣的化學方程式為Zn+2HCl═ZnCl2+H2
③A、B裝置中放的藥品分別為c(填序號) 
a.A中飽和的碳酸氫鈉溶液    B中濃硫酸        
b.A中濃硫酸                B中飽和的碳酸氫鈉溶液 
c.A中濃氫氧化鈉溶液        B中濃硫酸
d.A中濃硫酸                B中濃氫氧化鈉溶液
第五步:再次稱得C中玻璃管和藥品總質量100.0克,D中裝置連同藥品總質量121.8克.
①寫出標號儀器的名稱a鐵架臺;②b酒精燈
③本次實驗中用鋅和較濃的鹽酸反應并得到持續穩定的氫氣流
④實驗開始通一段時間的氫氣,目的是除盡裝置中的空氣,確認此目的已經達到的實驗操作方法為在E處收集氣體進行點火檢驗,發出輕微的噗聲.
⑤加熱一段時間后,C中發生反應的方程式為H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O,實驗結束,停止加熱,繼續通氫氣的目的之一是讓生成的銅充分冷卻,另一目的為防止生成的銅重新被氧化
⑥E裝置的作用為防止空氣中的水蒸氣進入D中,若無此裝置,會導致實驗測得的氫氧個數比偏小(填“偏大”“偏小”或“無影響”)
⑦計算該實驗方法測得的氫氧個數比為2:1
⑧實驗反思,下列情況不會影響實驗過程中氫氧原子個數比測定的是A(填序號) 
A.氧化銅沒有全部被還原     B.氧化銅中混有雜質氧化鐵
C.氧化銅未完全干燥         D.氧化銅中混有少量氫氧化銅
⑨若本次實驗中,參加反應的氫氣只占實驗所需氫氣量的五分之一,則完成此實驗至少需要純度為80%的粗鋅多少克4.0625g(雜質不與酸反應).

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

19.某興趣小組為驗證質量守恒定律,做了鎂條在空氣中燃燒的實驗.
(1)請寫出鎂條與氧氣反應的化學方程式2Mg+O2 $\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO.
(2)小明發現燃燒產物的質量大于反應物鎂條的質量,認為這個反應不遵守質量守恒定律.我不同意(填“同意”或“不同意”)小明的觀點,因為所有的化學反應都遵循質量守恒定律.
(3)小紅同學按如圖所示的裝置改進實驗,驗證了質量守恒定律,卻發現產物中還有少量黃色固體.
【提出問題】黃色固體是什么?
【查閱資料】①氧化鎂為白色固體;②鎂能與氮氣劇烈反應生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體;③氮化鎂可與水劇烈反應產生氨氣,該氣體能使濕潤的紅色石蕊試紙變藍. 
【做出猜想】黃色固體是Mg3N2
【實驗探究】請設計實驗,驗證猜想 
實驗操作實驗現象結論
取燃燒后的產物于試管中,加少量水,再將濕潤的紅色石蕊試紙放在試管口,觀察現象.試管中有氣體產生,濕潤的紅色石蕊試紙變藍燃燒產物中含有Mg3N2
【反思與交流】空氣中N2的含量計遠大于O2的含量,而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠多于Mg3N2,為什么呢?請給出合理的解釋:氧氣的化學性質比氮氣更活潑,鎂條更容易與氧氣發生反應.并寫鎂與氮氣反應的化學方程式:3Mg+N2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Mg3N2

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科目:初中化學 來源: 題型:推斷題

6.已知A、B、C、D、E、F六種物質間有如下的轉變關系(發生的反應都是化和反應),其中A、B、C在通常情況下是三種無色無味的氣體,且C為化合物,D是一種無色的液體氧化物,F是一種能使紫色石蕊試液變紅的物質.
(1)請寫出有關物質的化學式:AH2、ECO2、FH2CO3
(2)寫出下列變化的化學方程式:C+B→E:2CO+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2CO2

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

16.用符號表示①2個氫原子2H ②氧元素O ③3個水分子3H2O..

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.鑒別O2、H2、CO2三瓶無色氣體,最簡便的方法是(  )
A.通入澄清石灰水B.將燃著的木條伸入集氣瓶
C.測定氣體的溶解性D.分別通過加熱的木炭粉

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.寫出細鐵絲在氧氣中燃燒的表達式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$Fe3O4

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

1.回答下列問題:
(1)已知下列元素在化合物中的化合價,根據所給條件用恰當的化學用語填空.
$\stackrel{+1}{H}$  $\stackrel{+4}{C}$  $\stackrel{+4}{S}$  $\stackrel{-3}{N}$ $\stackrel{+5}{N}$ $\stackrel{+2}{Cu}$  $\stackrel{-2}{O}$  $\stackrel{+1}{Na}$
①一種銨態氮肥NH4HCO3(合理即可),②發酵粉的主要成分NaHCO3
③一種水溶液呈藍色的鹽Cu(NO32
(2)如圖所示圖1該金屬的離子結構示意圖,該金屬在空氣中燃燒時反應的化學方程式為2Mg+O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2MgO.

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同步練習冊答案
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