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3.在一定條件下,科學家利用從煙道氣中分離出的CO2與太陽能電池電解水產生的H2合成甲醇(CH3OH)同時生成水,其過程如圖所示,試回答下列問題:

注:上述合成路線中用到15%~20%的乙醇胺(HOCH2CH2NH2),它的作用是CO2吸收劑.
(1)試寫出上述合成線路中的兩個化學反應的化學方程式:
①2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
②3H2+CO2═CH3OH+H2O.
(2)上述合成路線對于環境保護的價值在于減少煙道氣中二氧化碳排放到空氣中造成溫室效應.
(3)上述合成線路中可以循環利用的物質為乙醇胺.

分析 (1)①根據電解水的原理進行分析;
②根據題中的反應物、生成物書寫方程式;
(2)根據二氧化碳產生的危害進行分析;
(3)根據乙醇胺在加熱的條件下有分離出來進行分析.

解答 解:(1)①水在通電的條件下生成氫氣和氧氣,故答案為:2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑;
②氫氣和二氧化碳反應生成甲醇和水,故答案為:3H2+CO2═CH3OH+H2O;
(3)二氧化碳會產生溫室效應,而本題中的反應恰好消耗了二氧化碳,故答案為:減少煙道氣中二氧化碳排放到空氣中造成溫室效應;
(4)乙醇胺在加熱后又從吸收池中分離出來,故答案為:乙醇胺.

點評 在解此類方程式的書寫題時,首先確定反應原理,然后再依據原理找出反應物、生成物和反應條件,根據方程式的書寫規則書寫方程式.通過該題,還需要掌握新知識現學現用的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.小剛和小潔以“化學反應中,反應物和生成物的質量關系”為課題進行科學研究.請填寫一下探究過程中的空白處:
【提出假設】化學反應中,反應物的總質量與生成物的總質量相等.
【查閱資料】碳酸鈣與鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳氣體.氫氧化鈉溶液與硫酸銅溶液反應生成硫酸鈉溶液和氫氧化銅固體.
【設計實驗】小剛設計實驗裝置和選用藥品如A圖所示,小潔設計的實驗裝置和選用藥品如B圖所示,他們在反應前后都進行了規范的操作、準確的稱量和細致的觀察.

【實驗結論】小剛認為:在化學反應中,生成物的總質量與反應物的總質量不相等.小潔認為:在化學反應中,生成物的總質量與反應物的總質量相等;
你認為小潔結論正確,請談談導致另一種結論錯誤的原因.反應生成的二氧化碳逸散到空氣中.
如何改進錯誤裝置也能驗證質量守恒定律.把碳酸鈣和稀鹽酸置于密閉系統中.
【結論分析】請從原子的角度,簡要分析你認為正確的結論.
反應前后原子種類不變,原子總個數不變,原子質量不變.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

14.周末小瑾同學的媽媽做了一道紅燒魚鰾.細心的小瑾發現:媽媽在洗魚鰾時,魚鰾是浮在水面上的,用手撕魚鰾時,水中有氣泡冒出.魚鰾中會有哪些氣體呢?周一,小瑾和化學興趣小組的同學來到實驗室展開了實驗探究.
【作出假設】甲乙兩位同學分別對魚鰾中的氣體作出如下猜想:甲認為CO2,乙認為有H2O.
【查閱資料】
(1)無水氯化鈷試紙在實驗室中常用來檢驗水的存在,原理:氯化鈷遇水會發生水合反應,生成六水氯化鈷.氯化鈷是藍色的而六水氯化鈷是粉紅色的.
(2)手持技術是由數據采集器、傳感器和配套的軟件組成的定量采集和處理數據系統.手持技術可以廣泛應用于理科實驗中,可以方便而迅速的收集各類數據,如氧氣含量,二氧化碳含量等.
【實驗驗證】
(1)興趣小組的同學用注射器抽取約60mL魚鰾內的氣體,注入澄清石灰水中.發現澄清石灰水變渾濁,則甲的猜想成立.該反應的化學方程式是CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
(2)興趣小組的同學另取一只注射器抽取魚鰾內的氣體,將藍色的氯化鈷試紙放入注射器內,發現試紙變成粉紅色,則乙的猜想成立(填“成立”或“不成立”)
(3)興趣小組的小紅同學又提問,氣體內有沒有氧氣?大家在討論后,制定了以下的實驗方案驗證魚鰾內的氣體是否有氧氣?
實驗操作現象結論
1用注射器抽取魚鰾內的氣體.
2用排水集氣法收集注射器抽取的氣體.
3將燃著的木條伸入集氣瓶中,觀察現象.
木條
熄滅
猜想一:不含氧氣
猜想二:含少量氧氣
猜想三:含有二氧化碳導致木條熄滅
【深入驗證】但老師介紹了手持技術后,興趣小組的同學用氧氣傳感器和二氧化碳傳感器分別測得魚鰾內氧氣和二氧化碳的含量與如圖:

【實驗結論】小組同學一致認為猜想一不成立(填“成立”或“不成立”).
(4)魚鰾內CO2含量與空氣中相比較,哪一個多?(寫出你的實驗步驟、現象、結論)實驗步驟:在兩個相同大小的小試管中倒入等體積等溶質質量分數的澄清石灰水,分別抽取等體積的空氣和魚鰾內的氣體,注入上述中的澄清石灰水;
現象:注入魚鰾內氣體的澄清石灰水變渾濁,注入空氣的澄清石灰水沒有變渾濁;
結論:魚鰾內二氧化碳含量高于空氣中.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

11.如圖是實驗室制取氣體時常用的裝置,根據裝置回答下列問題:

(1)儀器a的名稱是酒精燈.
(2)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣,收集氧氣可選用的裝置是BC或BE(填裝置編號,下同).
(3)用A裝置可制取二氧化碳,寫出實驗室制取二氧化碳的化學方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑,若用F裝置收集二氧化碳,二氧化碳氣體應該從長(填“長”或“短”)導管導入.
(4)硫化氫(H2S)氣體是一種有臭雞蛋氣味的有毒氣體,易溶于水且水溶液呈酸性.其實驗室制取原理是FeS(固)+H2SO4(液)═FeSO4+H2S↑.實驗室制取硫化氫氣體可采用AC的裝置組合.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

18.下列說法不正確的是(  )
A.溫室里施用二氧化碳可以提高農作物的產量
B.干冰用于人工降雨和制冷劑,是利用它的化學性質
C.二氧化碳屬于化合物,也屬于純凈物
D.將二氧化碳加壓溶解在含適當調味品的水里可制成汽水

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

8.實驗室常用如圖1裝置來制取氧氣:

(1)寫出圖1中有標號儀器的名稱:a酒精燈、b鐵架臺;
(2)用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣時,可選用的發生裝置是B(填序號);
(3)用高錳酸鉀制取氧氣時,發生反應的符號表達式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$ K2MnO4+MnO2+O2↑;
(4)用E裝置收集氧氣的依據是氧氣的密度比空氣的大.
(5)實驗室常用氯化銨固體與堿石灰固體共熱來制取氨氣.常溫下NH3是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水.制取NH3時,應該從圖1中選擇的發生裝置是A,收集裝置是D;
(6)在醫院里給病人輸氧時,在氧氣鋼瓶和病人吸氧器之間連接一個類似圖2所示的裝置,在裝置中盛放大約半瓶蒸餾水,導氣管a(填“a”或“b”)端連接在提供氧氣的鋼瓶上.
(7)圖3所示裝置可收集氣體,若收集O2由b口進入;收集H2由a口進入;若將集氣瓶中充滿水,則氣體由a口進入.

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

15.2010年11月,上海市高層住宅發生特大火災,58人葬身火海,災難震驚全國.下列逃生措施中正確的是 ①退到衛生間暫避  ②用濕毛巾捂住口鼻  ③匍匐前進,尋找安全出口  ④封閉房門  ⑤跳樓(  )
A.①②③④B.①③④⑤C.②③④⑤D.①②④

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

12.實驗室按圖所示裝置制取CO2,并試驗CO2的性質,試回答以下問題:

(1)若用裝置A來制取CO2,所用的藥品是大理石和稀鹽酸.化學方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.
(2)若用裝置B鑒定CO2,在B中應放的試劑名稱是石灰水,當將標①和②的導管口連接時,B看到的現象是石灰水變渾濁,化學方程式是CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
(3)要用裝置C證明CO2能與水反應生成碳酸,C中除有少量水之外,應加入的試劑是紫色石蕊試液,當將①和③的導管口連接時,C看到的實驗現象是紫色石蕊試液變紅.再取少量該溶液加熱,又看到的現象是溶液由紅色變為紫色.原因是碳酸受熱分解.
(4)燒杯D中放著燃著的蠟燭,當標①和④的導管口連接時,D中看到的實驗現象是下層蠟燭先熄滅上層蠟燭后熄滅證明CO2具有不能燃燒也不能支持燃燒且密度比空氣大性質.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

13.實驗室部分裝置如圖1所示,請回答下列問題.

(1)寫出裝置中儀器的名稱:①試管,②集氣瓶.
(2)用高錳酸鉀制取氧氣的化學式表達式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;可選用的發生裝置和收集裝置為AD或AF(填編號).
(3)用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣時,應選用的發生裝置是B(填編號),在加試劑之前的操作是檢查裝置的氣密性;若用排水法收集,開始有氣泡放出時不能收集的原因裝置中有空氣,會造成氧氣不純.
(4)裝滿氧氣的集氣瓶應蓋上玻璃片后,正放(填“正放”或“倒放”)在桌面上,原因是氧氣的密度比空氣的密度大.
若用排空氣法收集,驗滿的方法是將帶火星的木條平放在集氣瓶口,木條復燃,證明氧氣滿了.
(5)趣味實驗“大象牙膏”(如圖2所示),該實驗的現象是迅速涌出柱狀的泡沫,可形象的稱為“大象牙膏”,其原理主要是H2O2在二氧化錳催化作用下迅速分解產生水和氧氣.反應的化學式表達式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(6)趣味實驗中用到發泡劑是偶氮二甲酰胺,化學式為C2H4N4O2.請回答下列的問題:
①該物質中碳元素和氮元素的質量比3:7(填最簡整數比).
②該物質的相對分子質量116.
③求11.6g該物質中氮元素的質量(寫出計算過程并計算).

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同步練習冊答案
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