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某化學興趣小組同學在實驗室里收集了一些溶質為FeSO₄和CuSO₄的廢液，想從中回收金屬銅和硫酸亞鐵溶液，設計了如下方案：

(1)步驟Ⅰ中有關反應的化學方程式是________．

(2)步驟Ⅱ中所加試劑Y的名稱為________．

(3)加入過量X的目的是________．

(4)步驟Ⅰ和Ⅱ中都有過濾操作，所需要的玻璃儀器有________、________和________．

(5)步驟Ⅱ中經過過濾、洗滌、干燥可以得到純凈的金屬銅，洗滌時檢驗金屬銅是否已洗凈的方法是________．

答案：
解析：

　　(1)Fe＋CuSO₄Cu＋FeSO₄(2分)(2)稀硫酸(1分)

　　(3)使CuSO₄完全轉化為FeSO₄(2分)

　　(4)漏斗(1分)　燒杯(1分)　玻璃棒(1分)(不分先后順序)

　　(5)取最后洗滌液少量，滴加適量氯化鋇溶液(或硝酸鋇溶液、氫氧化鋇溶液)，若無沉淀產生，則證明金屬銅已洗凈(3分)(不寫現象扣1分)

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

鐵礦石冶煉成鐵是一個復雜的過程，把鐵礦石和焦炭、石灰石一起加入高爐，在高溫下，利用焦炭與氧氣反應生成的一氧化碳把鐵從鐵礦石里還原出來．一氧化碳還原氧化鐵的化學方程式為

．某化學興趣小組同學在學習煉鐵的相關內容時，對煉鐵時還原劑的選擇進行了如下探究．
【提出問題】單質碳也具有還原性，碳還原氧化鐵的化學方程式為

．為什么工業上不用焦炭作為還原劑直接還原鐵礦石？
【猜想與假設】焦炭和鐵礦石都是固體，接觸面積小，反應不易完全．
【進行實驗】實驗步驟及注意事項如下：
①稱取兩份相同質量的氧化鐵粉末．一份與足量的碳粉均勻混合放入下圖裝置A的試管中；另一份放入下圖裝置B的玻璃管中．
②裝置A和B兩組實驗同時開始進行．在裝置B的反應中，實驗開始前應先

（選填“通CO”或“加熱”）；實驗結束后應繼續通入CO直至冷卻至室溫，其原因是

．

【實驗現象】當裝置B的玻璃管中固體完全由

時（選填“紅色變為黑色”或“黑色變為紅色”），裝置A的試管中仍有

．
【解釋與結論】焦炭和鐵礦石都是固體，接觸面積小，反應確實不易完全，這可能是工業上不用焦炭作為還原劑直接還原鐵礦石的一個原因．
【交流與反思】經過查閱資料和討論，該小組同學發現除了上述原因外，工業上不用焦炭作為還原劑直接還原鐵礦石還有一些其它原因，試寫出其中的一個：

．
【完善實驗】聯想到單質碳的一些化學性質，甲同學認為在碳還原氧化鐵的反應中可能還會有CO產生．為了證明碳還原氧化鐵所得的氣體中含有CO和CO₂，將該氣體通過下圖的檢驗裝置，正確的連接順序是

（選填字母，裝置可重復使用）．經過檢驗，證實碳還原氧化鐵所得的氣體中確實含有CO和CO₂，因此裝置A的不足之處是

．

【拓展延伸】乙同學用下圖測定鐵的相對原子質量，主要實驗步驟如下（必要的固定裝置已略去）：
①連接裝置并檢查裝置氣密性；

②加入藥品和水；
③記錄c中液面刻度（c為帶有刻度的玻璃管）；
④由a向b中滴加稀硫酸至過量；
⑤待b中不再有氣體產生并恢復至室溫后，記錄c中液面刻度，計算得到氣體的體積為V mL（經查，室溫室壓下該氣體密度為ρ g/L）．
（1）檢驗該裝置氣密性的方法是

．
（2）為使測得的氣體體積更精確，記錄c中液面刻度時，除使視線與凹液面的最低處相平外，還應

．
（3）如果實驗過程中，發現稀硫酸的量不足，應

（選填“中途加酸”或“重新實驗”）．
（4）丙同學發現實驗中由于缺少某一步驟導致數據缺乏而無法計算，該步驟是

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化學興趣小組同學在實驗中發現，用下圖甲所示裝置加熱質量分數為10%H₂O₂溶液制O₂，用帶火星的木條檢驗時，木條不復燃

．
【猜想】同學們經過認真分析，猜想其可能的原因根據可燃物在純氧中燃燒比在空氣中燃燒劇烈，第一組同學認為：

第二組同學認為：

．
【實驗驗證】各組同學經過熱烈討論，結合猜想制定了每組的實驗方案并進行了實驗．
（1）第一組同學用圖甲裝置，加熱質量分數為15%的H₂O₂溶液，用帶火星的木條檢驗O₂，木條不復燃．
（2）第二組同學從實驗裝置上進行了改進（見圖乙）．用10%的H₂O₂溶液進行實驗，木條復燃．使用該裝置
在停止加熱時，要進行的操作是：

．
【得出結論】在實驗基礎上，同學們經過討論，得出了一些結論．
（1）第一組同學認為：增大反應物的濃度不能加快化學反應速率．你是否同意他們的說法（填“是”或“否”）

．
（2）第二組同學的實驗驗證了他們猜想的正確性．
經過進一步實驗探究，同學們最終選擇在常溫下向H₂O₂溶液中加入少量二氧化錳固體粉末來制O₂，該反應的化學方程式為

，其中二氧化錳所起的作用是

．

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科目：初中化學 來源： 題型：

通常我們所吃的糖，其主要成分是蔗糖（化學式為C₁₂H₂₂O₁₁），蔗糖的溶解度為179g，100℃時蔗糖的溶解度為487g．某化學興趣小組同學在實驗室用甘蔗提取蔗糖，首先將新鮮甘蔗弄成小塊，粉碎，放到水中攪拌，得到蔗料（即蔗汁和蔗渣的固液混合物）．
（1）欲除去混合物中的蔗渣，可采用的實驗方法是

過濾

；
（2）除去蔗渣的蔗汁呈棕黃色，需對蔗汁進行脫色處理，可采用的方法是

用活性炭脫色

；
（3）欲從剛濃縮的蔗糖飽和溶液中得到蔗糖晶體可采用的方法是

蒸發結晶

；
（4）欲配制質量分數為10%的蔗糖水100g，需量取水

mL．

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科目：初中化學 來源： 題型：

鋁、鐵、銅是人類廣泛使用的三種金屬，與我們生活息息相關．圖1是稀釋濃硫酸實驗的示意圖．
（1）寫出圖1中a、b兩種儀器的名稱：a

玻璃棒

，b

量筒

．
（2）b容器所盛的試劑是

濃硫酸

（填“水”或“濃硫酸”）．
（3）已知M、N分別是稀硫酸、氫氧化鈉溶液中的一種．某化學興趣小組同學在一定量的M中不斷滴加N，并測定所得溶液的pH，如圖2所示．
①M是

氫氧化鈉溶液

，該反應的化學方程式

2NaOH+H₂SO₄═Na₂SO₄+2H₂O

．
②反應過程中，老師取a、b、c三處反應后的溶液，打亂順序后，請同學們不測定溶液pH，用其它實驗方法對三種溶液進行探究．
小明和小紅分別取其中一種溶液進行實驗：小明向所取溶液中加入

CuSO₄

溶液，觀察到有藍色沉淀生成．結論：是a處溶液．
小紅向少量另一種溶液中滴加酚酞溶液，觀察到

溶液呈無色

結論：是b處或c處溶液．
為進一步確定該處溶液成分，小紅又設計并完成如下實驗：

實驗步驟	實驗現象	結論
取少量該溶液，取少量該溶液，向其中滴加向其中滴加石蕊石蕊溶液溶液	溶液變紅溶液變紅	為c處溶液，并推知溶液中的離子有 Na⁺、H⁺、SO₄^2- Na⁺、H⁺、SO₄^2- （填離子符號）

剩余一種為b處溶液．

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科目：初中化學 來源： 題型：

已知M、N分別是稀硫酸、氫氧化鈉溶液中的一種．某化學興趣小組同學在一定量的M中不斷滴加N，并測定所得溶液的pH，如圖所示．
（1）M是

NaOH

（填化學式）．
（2）反應過程中，老師分別取圖中a、b、c三處所對應的溶液，打亂順序后，請同學們用一定的方法將三種溶液加以鑒別（不能用測定溶液pH的方法）．
小明和小紅分別取其中一種溶液進行實驗：
小明向所取溶液中加入

CuSO₄

溶液，觀察到有藍色沉淀生成．
結論：是a處溶液．
小紅向少量另一種溶液中滴加酚酞溶液，觀察到

酚酞不變色

．
結論：是b處或c處溶液．
為進一步確定該溶液成分，小紅又設計并完成如下實驗：

實驗步驟	實驗現象	結論
取少量該溶液，加入適量的石蕊試液石蕊試液	試液變紅試液變紅	為c處溶液，并推知原溶液中的離子有 Na⁺、H⁺、SO₄^2- Na⁺、H⁺、SO₄^2- （填寫離子符號）

結論：剩余一種為b處溶液．

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