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在“探究什么情況下磁可以生電”的實驗中,小芳發現每次電流表指針擺動的角度不同,提出了“感應電流的大小與哪些因素有關”的問題。

(1)小芳猜想可能與導體切割磁感線運動速度有關,速度越大,_       ___能越大,轉化成電能就越多。
你的猜想是:可能與_    __有關。
(2)小芳為了驗證自己的猜想,利用如圖裝置進行實驗,足夠大的磁體放在水平面上,驅動裝置通過兩根絕緣硬棒ab、cd使導體PQ沿直線水平向右運動(導體運動區域的磁場強弱相同)。同一次實驗,應使導體做             (填“勻速”或“變速”)運動。下表是實驗測得的數據,分析數據可得出結論:                
實驗次數
1
2
3
4
5
6
速度(cm/s)
1
2
3
4
5
6
電流(mA)
2.0
4.0
5.9
8.1
10.2
11.8
(3)此實驗運用的研究方法主要是          
(1)動;磁場強弱(其他合理答案均可);(2)勻速;其他條件相同時,感應電流的大小與運動速度成正比(其他合理答案均可);(3)控制變量法。
(1)導體的速度越大,則其動能就越大;你的猜想可以是磁場強弱或導體PQ的粗細影響感應電流的大小,這個空是個開放題,有多種答案,只要合理即可;(2)欲驗證感應電流是否與導體切割磁感線的的速度有關,應該讓導體做勻速運動,但每一次的勻速運動的速度大小不同,這就起到了改變速度的目的;通過表格中的數據可看出,速度越大,電流越大,且速度增大為原來的幾倍,電流也增加為原來的幾倍,故電流與速度是成正比的;在此結義的得出盡量精確些,如果結論是:速度趕大,電流越大,就不如說它們成正比更精確;(3)由于在研究電流與速度關系時,我們控制了其他因素不變,而只讓速度的大小發生改變,故實驗中運用的研究方法是控制變量的方法。
【考點】探究電磁感應現象。
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

如圖是昆明環湖路兩側安裝的“風光互補”新能源景觀節能燈,它 “頭頂”小風扇,“肩扛”太陽能電池板,其中小風扇是一個小型風力發電機。它們都是將其他形式的能轉化成__________能的裝置,風力發電機的發電原理是__________。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

在“探究感應電流產生條件”的實驗中,小明將導體ab、開關、小量程電流表和蹄形磁體按如圖所示的方式進行安裝。(2分)

(1)小明閉合開關后進行了如下操作,其中一定能產生感應電流的是_____(填寫字母)。
A.只讓導體ab在水平方向左右運動
B.只讓導體ab在豎直方向上下運動
C.只讓蹄形磁體在水平方向左右運動
D.只讓蹄形磁體在豎直方向上下運動
(2)如果將小量程電流表換成_______,可以觀察磁場對通電導體的作用。

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示,磁感應線豎直向下,AB 棒運動,電流表指針偏轉( )
A.AB 棒可能是豎直向下運動的
B.AB 棒可能是水平向左運動的
C.開關斷開,電流表指針也會偏轉
D.實驗說明電路有電流不一定需要電源

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

如圖所示,當閉合開關.讓導體在磁場中做切割磁感線運動時,電流表指針會發生偏轉。說明電路中有電流產生。這個實驗電路中.導體相當于    ,此過程中能量的轉化情況是       

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示,用來演示電磁感應現象的是

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

在如圖所示的實驗裝置中,用棉線將銅棒ab懸掛于磁鐵N、S極之間,銅棒的兩端通過導線連接到電流表上。下列說法中正確的是:(   )
A.ab棒在圖中位置水平左右運動時,應觀察到電流表的指針發生偏轉
B.ab棒在圖中位置豎直上下運動時,應觀察到電流表的指針發生偏轉
C.該裝置是研究磁場對通電導體的作用力方向與磁場方向的關系
D.該裝顯在實驗中通過磁場對電流的作用,使電能轉化為機械能

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示,動圈式話筒的膜片與線圈固定在一起,線圈套在磁鐵上。當我們對著話筒講話時,膜片帶動線圈一起振動,于是線圈中產生了隨聲音變化的電流。則下列電器的原理與動圈式話筒的原理相同的是
A.發電機B.電動機C.電磁鐵D.電鈴

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:實驗題

探究產生感應電流條件的實驗步驟如圖甲、乙、丙所示。

(1)本實驗,我們通過觀察什么現象來判斷電路中是否有感應電流?
___________________________________。
(2)通過對比_________兩圖可知,產生感應電流的一個條件是電路要閉合;通過對比_________兩圖可知,產生感應電流的另一個條件是導體要在磁場中做切割磁感線運動。
(3)若圖甲中AB棒不動,磁鐵左右水平運動,電路      感應電流(選填“有”或“無”)。

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