【題目】水，滋潤萬物，與人們的生產生活息息相關，下列有關水的說法正確的是（ ）
A．為了保護水資源，禁止使用化肥和農藥
B．生活中可通過煮沸降低水的硬度
C．明礬可促進水中懸浮雜質的沉降
D．天然淡水經過沉降、過濾、殺菌、消毒等凈化過程變成純水
科目：初中化學 來源： 題型：
【題目】酒后駕駛分兩種：血液中酒精含量達到20mg/100mL但不足80mg/100mL，屬于飲酒駕駛，達到或超過80mg/100mL，屬于醉酒駕駛．請回答下列問題：
（1）某人飲酒后駕車，經測定其每100毫升血液中酒精含量為98毫克，屬于駕駛．
（2）酒精（C2H5OH）中碳、氫、氧元素的質量比為 ．
（3）酒精（C2H5OH）燃燒的化學方程式為 ．
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【題目】在進行“氧氣的實驗室制取與性質”實驗時，某同學制得的氧氣不純．你認為可能的原因是
A．用排水法收集時O2 ，集氣瓶裝滿水
B．用向上排空氣法收集O2 時，導管伸入到集氣瓶的底部
C．用排水法收集O2 時，導管口冒出氣泡，立即收集
D．用排水法收集O2 ，收集滿后，在水下蓋上玻璃片
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【題目】以下是老師引導學生探究“質量守恒定律”的教學片段，請你參與探究并幫忙填寫空格（包括表中的空格） 【提出問題】化學反應前后各物質的質量總和是否相等？
【查閱資料】氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳氣體
【猜想與假設】猜想1：不相等； 猜想2：相等．
（1）【實驗探究】甲、乙兩組同學用托盤天平分別稱量反應前后物質的質量．
甲 組 | 乙 組 | |
實驗 |
|
|
實驗 | 有氣泡產生， | ， |
結論 | 猜想1正確 | 猜想2正確 |
（2）【反思評價】究竟哪種猜想正確？通過討論，同學們發現甲組中有氣體溢出，導致指針向右偏轉．得到啟示：在探究化學反應前后各物質的質量總和是否相等時，凡有氣體生成或參加的反應一定要在中進行．
（3）【優化裝置】同學們對甲組左盤中的反應裝置進行了如下三種改進，你認為最佳裝置是（填序號），從另外兩種裝置中任選一種指出其不足 ． 
（4）【得出結論】 同學們利用改進后的最佳裝置進行再次探究，均得出猜想2正確．進一步分析發現，反應體系中器材和未參加反應的物質的質量在反應前后保持不變，最終得出結論：的各物質的質量總和等于反應后生成的各物質的質量總和．
（5）【解釋應用】 解釋：化學反應前后，原子的種類、數目、質量均不變，所以質量守恒．
應用：某固體物質受熱會發生分解反應，生成氧化銅、水和二氧化碳三種物質，則該固體物質一定由種元素組成．
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【題目】將二氧化碳氣體通入紫色石蕊試液中，再加熱溶液，溶液的顏色變化過程為
A．紅色→紅色→無色 B．紫色→紅色→無色
C．紫色→紅色→紫色 D．紅色→藍色→無色
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【題目】清涼甘甜的汽水中常含檸檬酸，已知檸檬酸的化學式為C6H8O7 ， 請回答：
（1）檸檬酸中碳、氫、氧三種元素的原子個數是 ． 檸檬酸的分子量
（2）檸檬酸中碳元素的質量分數 ．
（3）19.2g檸檬酸含氫元素g．
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【題目】如圖1是實驗常用的裝置，請據圖回答： 
（1）寫出儀器b的名稱：；
（2）實驗室加熱高錳酸鉀固體制取一瓶純凈的氧氣，應選用的一組裝置是（填裝置編號）．實驗室用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣的化學方程式為；
（3）實驗室用大理石和稀鹽酸反應制取CO2 ， 若要制得干燥的CO2 ， 還應將氣體通過裝置（選填裝置編號）．
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