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(2009?蘇州)、某課外活動小組為了測定一批石灰石中碳酸鈣的質量分數,將石灰石樣品研成粉末,然后取一定量的石灰石粉末與過量稀鹽酸充分反應(假設石灰石中的雜質既不和酸反應,也不溶于水),過濾、洗滌、干燥后稱量濾渣質量的數據如下表:
實驗序號樣品的質量/g濾渣的質量/g
第一次3.40.3
第二次3.60.4
第三次5.00.5
(1)該樣品中碳酸鈣質量分數的平均值為:______(結果精確到0.1%).
(2)引起三次實驗數據差異的操作原因可能是:______.
(3)若利用題(1)的結果,煅燒100t這種石灰石,理論上最多能得到氧化鈣多少噸?(結果精確到0.1t)
【答案】分析:(1)計算出每次樣品與濾渣的質量差,將三次的結果加起來就是實驗總共消耗的碳酸鈣的質量,用這一質量除以三次中樣品的質量總和就是樣品中碳酸鈣的質量分數的平均值.
(2)起數據差異的原因很多:如石灰石中碳酸鈣分布不均勻、濾渣未清洗干凈、稱量樣品不準確、稱量濾渣不準確、石灰石顆粒未充分反應等.
(3)由石灰石的質量和碳酸鈣的質量分數,根據碳酸鈣高溫分解的化學方程式可以計算出生成氧化鈣的質量.
解答:解:(1)樣品中碳酸鈣的質量分數的平均值為
×100%=90.0%
(2)引起三次實驗數據差異的操作原因可能是:石灰石中碳酸鈣分布不均勻(或濾渣未清洗干凈或稱量樣品不準確或稱量濾渣不準確或石灰石顆粒未充分反應).
(3)設生成氧化鈣的質量為x.
CaCO3CaO+CO2
100           56
100t×90.0%   x
,x=50.4t
答:理論上最多能得到氧化鈣50.4t.
點評:本題主要考查含雜質物質的化學方程式計算,難度較大.
練習冊系列答案
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(2009?蘇州)下列有關溶液性質的說法中錯誤的是(  )

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(2009?蘇州)在日常生活中,我們發現切過咸菜的刀更容易生銹.而除銹用稀鹽酸比稀硫酸快.為了進一步驗證上述現象,某校師生做了以下相關分組實驗,請你根據自己平時課堂學習的體驗一起參與討論并回答相關問題.
[步驟一]未打磨的鋁片浸入氯化銅溶液中,迅速產生大量氣泡和疏松的紫紅色固體,并放熱,片刻后溶液由藍綠色變成無色.
(1)若要正視紫紅色固體中是否含有氧化銅,可用
稀鹽酸
稀鹽酸
溶液(填一試劑)加以檢驗.
[步驟二]未打磨的鋁片浸入硫酸銅溶液中,一段時間內沒有明顯現象.
(2)比較步驟一、二,你能得出的結論是:
氯離子對金屬及其氧化物的結構具有較強的破壞作用
氯離子對金屬及其氧化物的結構具有較強的破壞作用

[步驟三]打磨過的鋁片浸入硫酸銅溶液中,其操作、現象和結論見下表.
(3)試將“影響因素”選項前恰當的字母序號填入答題卡指定位置.
★影響因素:
A.打磨時用力程度及均勻程度不同
B.選用砂紙顆粒粗細程度不同
C.由于摩擦生熱又形成了新的氧化膜
(4)比較步驟三各實驗操作中用砂紙打磨的作用是:
證實氧化膜對反應的影響
證實氧化膜對反應的影響

(5)請仔細觀察圖:
試從微觀粒子變化的角度分析該反應的實質是:
在溶液中,鋁比銅活潑,每2個鋁原子失去6個電子,變成2個鋁離子;每3個銅離子得到6個電子變成3個銅原子
在溶液中,鋁比銅活潑,每2個鋁原子失去6個電子,變成2個鋁離子;每3個銅離子得到6個電子變成3個銅原子

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2009?蘇州)下列過濾裝置及其操作的簡圖(圖中固定裝置和混合液、濾液均省略,且玻璃棒末端均已輕靠漏斗內的三層濾紙處),其中正確的是(  )

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科目:初中化學 來源: 題型:

(2009?蘇州)某興趣小組用下圖所示裝置收集并測量反應產生的氣體及其體積.

試填空.
(1)該發生裝置可以制備初中化學常見的
H2或CO2或O2
H2或CO2或O2
氣體(填寫化學式).
(2)圖示裝置對反應物的狀態和反應條件的要求是:
反應物是固體和液體
反應物是固體和液體
反應條件是不需要加熱
反應條件是不需要加熱

(3)利用該裝置測得反應生成氣體體積偏大的最主要原因是:
包含了滴入液體的體積
包含了滴入液體的體積

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科目:初中化學 來源:2009年全國中考真題分類匯編專題三物質的分離與提純 題型:推算題

【2009·蘇州】模擬酸雨形成的流程如下圖所示。硫在單質氣體A中燃燒發出藍紫色火焰,生成刺激性氣味的氣體B;通常情況下C為無色液體,B、C、D是氧化物;E、F和X都是酸,G是白色沉淀。

 

 

試填空。

(1)E的化學式為:               

(2)反應①的化學方程式為:                                    

(3)反應④的化學方程式為:                                    

(4)反應⑥的化學方程式為:                                    

 

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