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【題目】某興趣小組利用下列裝置進行實驗室制取氧氣,請回答:

1)指出儀器名稱:①____

2)實驗室用氯酸鉀制氧氣,該反應(yīng)的文字表達式為_____,可選擇的發(fā)生裝置為____(填字母);若改用高錳酸鉀制氧氣,該裝置還需要做的一點改動是____

3)實驗室制取二氧化碳的文字或符號表達式為____,選擇的發(fā)生和收集裝置的組合為____(從AE選擇)。若用F裝置收集二氧化碳,驗滿的方法是____

4)實驗改進:查閱資料發(fā)現(xiàn),氧化銅可以加快過氧化氫分解的速度。現(xiàn)有一根潔凈的銅絲,實驗前先將其繞成螺旋狀,再在空氣中加熱處理,使其表面產(chǎn)生黑色的氧化銅。改進后的發(fā)生裝置,如圖G所示(已略去支持裝置)。寫出該實驗中涉及的反應(yīng)文字表達式________。該裝置改進后與B裝置相比,優(yōu)點有_____

①產(chǎn)生氧氣速率更快 ②可通過抽動銅絲來控制氧氣產(chǎn)生的速率

③銅絲更易回收,反復(fù)使用,節(jié)約原料 ④能得到更多的氧氣

【答案】試管 氯酸鉀 氯化鉀+氧氣 A 試管口處放一團棉花 碳酸鈣+鹽酸氯化鈣++二氧化碳 BC 將燃著的木條放a管口,若木條熄滅證明已滿 +氧氣 氧化銅 過氧化氫+氧氣 ②③

【解析】

1)儀器①是試管;故填:試管;
2)氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下、加熱生成氯化鉀和氧氣,屬于固體加熱型,所以選擇裝置A來制取;加熱高錳酸鉀制取氧氣時,為防止藥品顆粒進入導(dǎo)氣管,需要在試管口處放置一團棉花;

故填:氯酸鉀氯化鉀+氧氣;A;試管口處放一團棉花;

3)實驗室制取二氧化碳是碳酸鈣和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、二氧化碳和水,該反應(yīng)是固液常溫型,發(fā)生裝置選B,二氧化碳密度大于空氣,應(yīng)用C向上排空氣法收集;若用F裝置收集二氧化碳,驗滿的方法是將燃著的木條放a管口,若木條熄滅證明已滿。

故填:碳酸鈣+鹽酸氯化鈣++二氧化碳;BC;將燃著的木條放a管口,若木條熄滅證明已滿。
4)銅與氧氣在加熱的條件下反應(yīng)生成氧化銅,過氧化氫在氧化銅的催化作用下分解為水和氧氣;該裝置改進后與B裝置相比,優(yōu)點有可通過抽動銅絲來控制氧氣產(chǎn)生的速率;銅絲更易回收,反復(fù)使用,節(jié)約原料;故填:銅+氧氣氧化銅;過氧化氫+氧氣;②③。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下圖是元素周期表的一部分,根據(jù)表中信息回答問題。

1)①所示元素的原子最外層電子數(shù)是____,②所示元素單質(zhì)的化學(xué)式是_____

2 X元素原子失去3個電子后與Ne原子核外電子排布相同,則X的離子符號是______

3)在元素周期表中,同一周期從左到右原子的核外電子排布規(guī)律是______(寫一條)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】寫出下列反應(yīng)的符號表達式,并回答相關(guān)問題:

1)加熱碳酸氫銨_____________________________,基本反應(yīng)類型__________

2)鎂條在空氣中燃燒_________________________,軍事上用作_________

3)加熱銅綠_________________________________,固體的顏色變化為___________

4)雙氧水和二氧化錳制氧氣______________________________,反應(yīng)________熱量(填吸收釋放)。

5)鐵絲在氧氣中燃燒_______,實驗時集氣瓶中預(yù)先要放少量水或細沙,目的是______

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是水發(fā)生變化的微觀結(jié)構(gòu)模型。

(1)甲、乙兩變化中屬于物理變化的是_____;從微觀結(jié)構(gòu)分析,該變化的特點是_____

(2)甲、乙兩變化中屬于化學(xué)變化的是_____;從微觀結(jié)構(gòu)分析,該變化后物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)_____了(填“發(fā)生了”或“未發(fā)生”)改變,原因是分子的_____發(fā)生了變化。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列對示意圖的理解不正確的是(

A.1 可以表示化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)的關(guān)系

B.2可以表示純凈物和混合物的關(guān)系

C.1可以表示化合反應(yīng)和分解反應(yīng)的關(guān)系

D.2不可以表示氧化反應(yīng)和緩慢氧化的關(guān)系

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某學(xué)生用如圖所示裝置進行測定空氣中氧氣含量的實驗。

1)紅磷燃燒的文字表達式為_________________

2)紅磷燃燒后冷卻至室溫,活塞a應(yīng)停在刻度________(填數(shù)字)處。若該實驗沒有達到實驗?zāi)康模赡艿脑蛑皇?/span> ______________;在進行上述實驗后,用測氧氣濃度的傳感器測定反應(yīng)后裝置內(nèi)的氧氣濃度為3.21%,用紅磷________.(填能或不能)準確測定空氣中氧氣的含量。

3)選擇如圖代替課本實驗圖的優(yōu)點是_____________(答一點即可)

4)該實驗中的紅磷_________________(不能”)用硫來代替。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)在開放性科學(xué)實踐活動課中,利用如圖裝置做了空瓶生煙的化學(xué)小魔術(shù)。操作步驟如下:(1)將軟塑料瓶中充滿氨氣,用膠塞塞緊。(2)用注射器取一定量的濃鹽酸。(3)把注射器針頭穿過膠塞,緩緩向瓶中注入濃鹽酸,觀察到空瓶中產(chǎn)生濃濃的白煙,發(fā)生反應(yīng)的符號表達式為:NH3+HC1=NH4C1下列有關(guān)說法:①NH4C1為白色固體 ②該反應(yīng)屬于化合反應(yīng) ③會觀察到軟塑料瓶變癟的現(xiàn)象,正確的是(

A.①②B.①③C.②③D.①②③

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】有一瓶氣體,盛有CO2O2 中的一種。為確定瓶內(nèi)氣體是兩種氣體中的哪一種,進行如下探究。

1)方案一:將帶火星的木條伸入集氣瓶中,觀察現(xiàn)象。若木條復(fù)燃,則瓶中的氣體是________

2)方案二:將一種溶液倒入瓶中,振蕩,觀察溶液是否發(fā)生明顯變化。按此方案實驗時,若瓶中的氣體是CO2,則所選的溶液是________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】1)工業(yè)分離液態(tài)空氣制取氧氣主要有下列步驟。

①從步驟②可以得出工業(yè)分離液態(tài)空氣是利用液氧和液氮的_____不同。

②儲存在藍色鋼瓶里的工業(yè)液氧是_____(填純凈物或混合物)。

③用_____可以較簡單的區(qū)分空氣、氧氣和氮氣。

2)有一瓶無色氣體。請你用學(xué)過的知識進行探究,確定該氣體是什么氣體。

你的猜想是

_____

你驗證猜想的方法

_____

實驗可能看到的現(xiàn)象

_____

由實驗得出結(jié)論

_____

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同步練習(xí)冊答案
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