一男孩在排污井蓋上燃放鞭炮,點燃了排污井內的氣體,井蓋被炸飛,男孩被井蓋擊傷.
【提出問題】排污井內氣體的主要成分是什么?
【查閱資料】排污井內的有機物在一定的條件下發酵產生了氣體,其成分可能含有CO、CO2、CH4等.
【提出猜想】某興趣小組同學對排污井內氣體含有上述氣體中最少2種成分的猜想如下:
猜想Ⅰ:有CO2、CH4 猜想Ⅱ:有CO、CH4
猜想Ⅲ:有CO、CO2 猜想Ⅳ:有CO、CO2、CH4
【實驗方案】小組同學共同設計了下圖所示的裝置并經行探究.
【問題討論】
(1)裝置A出現渾濁,證明猜想 不正確.
(2)小明通過裝置C處 的現象,證明猜想Ⅲ不成立.小芳對此提出了疑義,小芳認為要在 位置,再增加一個上圖中 (填序號)裝置,才能證明猜想Ⅲ不成立.
(3)為了進一步確認氣體中是否含有一氧化碳,小明將裝置C處氣體完全燃燒后的產物依次通過裝置D、E,經實驗測定裝置D增重1.8g,裝置E增重2.2g,由此證明猜想 成立.
(4)小明認為要證明排污井內氣體是否含有CO,可以不用裝置B,小芳則認為需要使用裝置B,你認為裝置B的作用是 .
(1)Ⅱ (2)燒杯內壁出現水珠 裝置B和C之間的;D
(3)Ⅰ (4)除去氣體中的二氧化碳
解析試題分析:(1)裝置A出現渾濁,說明氣體中含有二氧化碳,猜想Ⅱ中沒有二氧化碳,是不正確的.
故填:Ⅱ.
(2)猜想Ⅲ中的一氧化碳燃燒能生成二氧化碳,不能生成水,如果實驗現象中出現水珠,就能夠證明猜想Ⅲ不成立.
故填:燒杯內壁出現水珠.
如果氣體經過B中的氫氧化鈉溶液時,水會進入氣體中,影響實驗結果,所以應該在裝置B和C之間的加一個吸收水的裝置,裝置中的試劑應該是濃硫酸,因為濃硫酸具有吸水性.
故填:裝置B和C之間的;D.
(3)根據甲烷燃燒的化學方程式可以計算出生成水和二氧化碳的質量比是9:11,D增重的1.8g是水,E增重的2.2g是二氧化碳,質量比是9:11,所以猜想Ⅰ成立.
故填:Ⅰ.
(4)裝置B的作用是除去氣體中的二氧化碳.
故填:除去氣體中的二氧化碳.
考點:實驗探究物質的組成成分以及含量;常見氣體的檢驗與除雜方法.
點評:本題考查根據實驗現象、生成物質量來判斷物質的組成,解答的關鍵是要掌握各種物質的性質,掌握了物質的性質,再分析起來就比較容易了.
科目:初中化學 來源: 題型:探究題
實驗室有三瓶失去標簽的溶液,分別是Na2CO3、Zn(NO3)2、稀H2SO4中的一種溶液
[提出問題]如何鑒別出三種溶液?
[實驗探究]將三瓶溶液分別粘好標簽1、2、3,并分別滴入相應的試管中,如圖1:
學生甲:向2中滴入稀鹽酸,無現象,再滴加足量的Ba(OH)2溶液,產生白色沉淀,他認為2號是稀硫酸.
[反思評價]請你對甲同學的結論的科學性進行評價
(1) .
[實驗探究]
學生乙:只要用一種有色溶液
(2) 或無色溶液
(3) 就能將三種溶液檢驗出來,當加入無色溶液時,如圖2,1號溶液產生氣泡,2號溶液產生白色沉淀,3號溶液無現象,請將三種溶液溶質的化學式(或名稱)分別標在試劑瓶的標簽中:
(4)
[表達與交流]同學們經過討論后認為,不用外來試劑也能將三瓶無色溶液檢驗出來,方法是(5) ,將三種溶液檢驗出來.
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:探究題
某化學興趣小組探究常溫下碳酸鈉飽和溶液的酸堿度.
【猜想與假設】溶液的pH可能是(填入你的猜想與假設):
①pH>7;②pH ;③pH .
[設計與實驗]小方、小鐘、小陳三位同學進行了如下實驗:
小方:取pH試紙于玻璃片上,用玻璃棒蘸取碳酸鈉溶液沾在pH試紙上,測得pH>7.
小鐘:取pH試紙于玻璃片上,先用蒸餾水潤濕pH試紙,然后用玻璃棒蘸取碳酸鈉溶液沾在pH試紙上,測得pH>7.
小陳:取pH試直接浸入碳酸鈉溶液中,測得pH>7.
【評價】以上三位同學中操作規范的是 同學,其余兩位同學操作上的錯誤是 ; .
【結論】從物質的類別看,碳酸鈉是一種 (填“酸”或“堿”或“鹽”),它的溶液顯堿性,說明顯堿性的溶液 (填“一定”或“不一定”)是堿的溶液.
【應用】根據碳酸鈉溶液顯堿性,說出它在日常生活中的一種用途: .
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:探究題
小剛同學認為家里廢鎖的鎖芯是黃銅,拿到學校和同學們一起研究它的成分.他們將鎖芯樣品放入一個燒杯中,并向燒杯中加入一定量稀硫酸,充分反應后,發現燒杯中有固體剩余物,然后將其過濾.
(1)剩余固體中一定含有銅的理由是 .
(2)證明黃銅中含有鋅的現象是 .
(3)濾液中一定含有的溶質是 ;可能含有的溶質是 .
(4)探究濾液中可能含有的溶質.
實驗步驟 | 實驗現象和結論 |
| |
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:探究題
碳酸氫鈉是一種重要的鹽類物質,在生活中用途廣泛.小濱同學設計了實驗,以探究碳酸氫鈉的化學性質.
【探究實驗1】碳酸氫鈉溶液的酸堿性
【實驗方案】取少量該固體加入試管中,加適量水溶解,再滴入幾滴酚酞實驗,震蕩.
現象:溶液變成淺紅色.由此得出結論;
【探究實驗2】能與酸反應
【實驗方案】取少量該固體加入試管中,滴加稀鹽酸,現象為;
【探究實驗3】碳酸氫鈉的熱穩定性
【實驗方案】用如圖所示裝置進行實驗
現象:充分加熱后,大試管口有水珠出現,管底有白色固體殘留,小試管中澄清石灰石變渾濁.
結論:碳酸氫鈉受熱能生成二氧化碳、水和一種白色固體.
驗證:(1)請你幫小濱設計實驗,證明試管中留下的白色固體是Na2CO3,而不是NaOH(所選試劑不能用酸).
步驟,現象;
(2)寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學方程式;
【拓展應用】試說出碳酸氫鈉在日常生活中的一種用途.
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:探究題
小麗在探究堿的化學性質時,將稀鹽酸滴入到氫氧化鈉溶液中,意外地看到有氣泡產生,她認為氫氧化鈉溶液已經變質了.用化學方程式表示氫氧化鈉溶液變質的原因: .
【提出問題】變質后的氫氧化鈉溶液中的溶質是什么?
【猜想假設】小麗對變質后的氫氧化鈉溶液中的溶質成分做出了兩種猜想:
猜想一: ;猜想二: .
【實驗設計】為驗證上述猜想哪個正確,小麗設計了如下方案:取少量氫氧化鈉溶液樣品于試管中,滴加幾滴無色酚酞溶液,觀察溶液顏色變化.小紅認為小麗的實驗方案不合理,理由是: .
【實驗與結論】小紅另外設計并完成了實驗,請你幫她填寫下面的實驗報告:
實驗步驟 | 實驗現象 | 結論 |
步驟1:取少量氫氧化鈉溶液樣品于試管中,向其中滴加過量的 | | 猜想一 正確 |
步驟2: | |
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:探究題
化學興趣小組同學發現實驗臺上按如圖所示順序擺放著6瓶不同的無色溶液(如圖所示:A、B、C、D、E、F代表對應的溶液).其中E溶液的試劑瓶標簽破損.為此,他們做了如下探究:
【提出問題】E溶液的成分是什么?
【初步判斷】根據受損標簽及實驗室藥品分類擺放原則,E溶液不可能是 (填序號).①酸;②堿;③鹽.
【提出猜想】猜想Ⅰ:NaOH溶液;猜想Ⅱ:Na2CO3溶液;猜想Ⅲ:Na2SO4溶液;猜想Ⅳ: 溶液(任寫一種).
【設計并實驗】興趣小組的同學為驗證“猜想Ⅱ”是否正確,設計并完成如下表所示實驗.
實驗方案 | 實驗一 | 實驗二 | 實驗三 |
實驗操作 | ![]() | ![]() | ![]() |
實驗現象 | 試紙變色,對照比色卡,pH>7 | 有無色無味氣體產生 | 有白色沉淀產生 |
實驗結論 | 猜想Ⅱ正確 |
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:探究題
愛探究的聰聰做了一個家庭小實驗:將盛有部分雪碧(碳酸飲料)的飲料瓶的瓶蓋上插入一根長吸管,吸管的另一端伸入裝有少量澄清石灰水的杯子里,將飲料瓶放在一裝有NaOH固體的容器內,然后向容器內緩緩注入一定量的水,如圖所示:
請回答:(1)杯子中的現象是 澄清石灰水變渾濁 ,其反應方程式為 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O ;
(2)說明:NaOH固體溶解時 (填“吸”或“放”)熱,CO2的溶解度隨溫度的 .
查看答案和解析>>
科目:初中化學 來源: 題型:探究題
倉庫中有一包氮肥的包裝標簽模糊不清,有同學進行了以下探究:
(1)操作③用玻棒攪拌的目的是 。
(2)請完成下表(已知AgCl和BaSO4是難溶于水和酸的白色固體):
| 假設和現象 | 判斷和化學方程式 |
a | 若現象I為無氨味。 | 則樣品中不含________________(填名稱)。 |
b | 由操作②現象判斷。 | 該樣品一定含有__________離子。 |
c | 若現象Ⅲ為白色沉淀,現象Ⅳ為無沉淀。 | 則樣品中含有 (寫名稱),該反應的化學方程式為 。 |
d | 若現象Ⅲ為“無沉淀”,現象Ⅳ為白色沉淀。 | 則樣品中含有 (寫化學式),該反應的化學方程式為 。 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com